教學(xué)設(shè)計(jì) 1.1認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)P1-3

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)班級(jí)科目數(shù)學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1.1認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)（P1-3)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)新的數(shù)位“萬(wàn)位”。2、能認(rèn)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的組成。3、初步學(xué)會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表示生活中的事物。教學(xué)重點(diǎn)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。教學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)人修改一、生活導(dǎo)入。（課前讓學(xué)生搜集家用電器的價(jià)錢(qián)。）1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在家用電器在我們生活中到處可見(jiàn)，一時(shí)一刻也離不了了，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家的一樣電器花了多少錢(qián)呢？學(xué)生匯報(bào)。2、針對(duì)有特點(diǎn)的數(shù)相應(yīng)板書(shū)：A、（如千以?xún)?nèi)的數(shù)）學(xué)生大聲讀。指名說(shuō)各數(shù)的組成。B、（如萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)或更大的數(shù)）同學(xué)們，這些都是生活中我們用到的比較大的數(shù)，從這節(jié)課開(kāi)始就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下。（板題）二、探索感知。1、針對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)：A、指名讀。B、自由讀。C、同學(xué)們，這些數(shù)我們都會(huì)讀了，而且讀的非常好，那有誰(shuí)知道它們的組成呢？D、學(xué)生匯報(bào)。2、到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了那幾個(gè)數(shù)位？從右到左數(shù)，第五位是什么位？3、匯報(bào)后小組間寫(xiě)出數(shù)位順序表，把教材中1頁(yè)的實(shí)例或搜集到的數(shù)填寫(xiě)在表中，交流各數(shù)的組成。4、完成“練一練”第1題。5、同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，對(duì)于這些生活中的大數(shù)很輕松地都會(huì)讀了，那會(huì)寫(xiě)嗎？6、（出示第2頁(yè)的實(shí)例）閱讀后：你了解到什么？請(qǐng)?jiān)噷?xiě)出這些數(shù)，小組間檢驗(yàn)并交流寫(xiě)法。7、完成“練一練”第2題。8、同學(xué)們，生活中除了這些大數(shù)，你還知道哪些大數(shù)，與同學(xué)們交流一下？小組間互說(shuō)互寫(xiě)。三、拓展加深。1、同學(xué)們，剛才這些生活中的數(shù)都是表示具體的數(shù)量，實(shí)際上，在日常生活中，還有許多事物可以用數(shù)表示，你能舉些例子嗎？2、根據(jù)情況提示：如出示一些著名運(yùn)動(dòng)員或有特點(diǎn)的電話號(hào)碼等，滲透德育。3、小組間交流這些數(shù)，體會(huì)其中含義，如：運(yùn)動(dòng)員編號(hào)“053”，可以讀作“零五三號(hào)”，也可以讀作“五十三號(hào)”，運(yùn)動(dòng)員編號(hào)是三位數(shù)，表示參加這項(xiàng)比賽的動(dòng)員有幾百人等。四、課堂小結(jié)后：課