大班科學(xué)教案反思《影子秘密》

幼兒園大班科學(xué)教課設(shè)計(jì)反省《影子的奧密》《大班科學(xué)教課設(shè)計(jì)反省《影子的奧密》》這是優(yōu)異的大班科學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué)教課設(shè)計(jì)反省《影子的奧密》！活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼小的孩子個(gè)個(gè)好奇，好問，好研究，因此我選擇了這個(gè)教課內(nèi)容。我用“做中學(xué)”的理念，原則，設(shè)計(jì)，組織這個(gè)教課活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容切合孩子的年紀(jì)特色和求知欲念，是孩子平時(shí)生活中比較熟習(xí)的現(xiàn)象，孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子，活動(dòng)中能用運(yùn)各樣手段著手動(dòng)腦解決問題。活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過自己的研究讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照耀角度的關(guān)系。激發(fā)幼兒對(duì)研究科學(xué)的興趣。培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗(yàn)。愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)指引幼兒的研究讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照耀角度的關(guān)系啟迪幼兒用簡單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備部署一間暗室。1/3投影屏，立體玩具嗎，手電筒，記錄板，紙筆。活動(dòng)過程發(fā)問：影子先生怎么了？他有什么變化？為何會(huì)這樣？激活思想，猜想，想象，建構(gòu)。組織幼兒自由議論：能夠用什么方法讓影子變魔術(shù)呢？自主研究。分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。要點(diǎn)：指引幼兒的研究讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照耀角度的關(guān)系難點(diǎn)：啟迪幼兒用簡單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。分享溝通。拋出問題，拓展延長。問題：影子是從哪里來的？他只好是黑色的嗎？他還會(huì)變什么魔術(shù)？教課反省影子向來是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀點(diǎn)的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在經(jīng)過讓學(xué)生研究影子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)影子與光的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成優(yōu)異的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)開始，我以猜謎語的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生們找尋自己的朋友影子，以這類方式，能夠使學(xué)生快速的集中精神，很快的進(jìn)入講堂角色中來.接著就讓孩子自己2/3著手研究發(fā)現(xiàn)影子，讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去研究，去發(fā)現(xiàn)，培育自主合作研究的能力，在踴躍的議論溝通和仔細(xì)的察看中弄理解影子的神秘，孩子的創(chuàng)新精神和思想能力并發(fā)出火花。第一次操作后，孩子們獲取了“由于有光，物體擋住光，因此產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，觀看多媒體教課設(shè)計(jì)”生活中的影子”，從孩子的認(rèn)知出發(fā)，溝通已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們各抒己見，發(fā)展語言和思想的同時(shí)引起了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣，從中引起第二次研究的興趣。第二次研究的要點(diǎn)是指引學(xué)生從不一樣的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方向及大小變化。在此次操作中，其實(shí)不是全部的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的奧密，因此我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作，我進(jìn)行指引小結(jié)，而后讓全部的孩子進(jìn)行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，成效很好，全部的孩子都在科學(xué)研究活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣，培育了自信心。(本文.根源：快思.)最后，向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響，并觀看了月食形成的原由的短片。本次科學(xué)研究活動(dòng)，我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好著手的特色，讓孩子們在充分自主的實(shí)踐研究中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動(dòng)成效好。但也存在一些問題，如孩子個(gè)別操作無目的，因此沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)到成功的愉悅。這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活著手冊影子的奧密一課展開的，此次的教課是一次成長的教課，由于今日科技館的老師和北京的專家老師也光臨了我的講堂，并對(duì)我的這節(jié)課做了評(píng)論，尚老師先是對(duì)我講堂好的一面做了夸獎(jiǎng)，