教學(xué)設(shè)計(jì) 《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)方案謎語導(dǎo)入。教師讀兩個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語，學(xué)生猜。師：這兩種動(dòng)物都是在什么時(shí)候出來活動(dòng)的？師生欣賞一組夜色的圖片?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思想：低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，尤其喜歡小動(dòng)物。上課伊始，教師安排學(xué)生猜有關(guān)在夜間活動(dòng)的動(dòng)物的謎語，很快就把孩子的心引入課堂。為教學(xué)的順利開展做鋪墊】【媒體設(shè)計(jì)思路：課件出示兩則謎語，拓展了學(xué)生的課外】揭示課題師：這節(jié)課讓我們一同走進(jìn)美文——夜色師在田字格里范寫“夜”，學(xué)生認(rèn)真觀察筆順及字的間架結(jié)構(gòu)教師完成板書，使學(xué)生齊讀課題。初讀課文，認(rèn)識(shí)生字（一）自由朗讀，自主識(shí)字師出示讀文要求：自由朗讀《夜色》，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈下來，用你喜歡的方式認(rèn)識(shí)它。學(xué)生自由朗讀課文，師了解學(xué)生的識(shí)字方法。師：這首小詩(shī)一共有你句話？學(xué)生分句讀課文，師生認(rèn)真聽，正音。指讀全詩(shī)。（課件出示《夜色》）（二）檢查識(shí)字情況1、認(rèn)讀生詞（課件出示本文生詞，學(xué)生一條龍認(rèn)讀）2、認(rèn)讀生字。（課件出示閃動(dòng)的星星，學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀并組詞）hái（）還huán（）教師滲透生活中識(shí)字的理念。課間活動(dòng)師生表演唱兒童歌曲《小星星》精讀課文，理解感悟教師深情朗讀課文，學(xué)生思考：文中的小伙伴是個(gè)怎樣的孩子？（整體感知課文）文中那些語句表現(xiàn)了他的膽子很小很?。俊疤煲缓?，就不敢往外瞧?！薄靶膬哼€是亂跳”引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作理解“瞧”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系親身經(jīng)歷想象文中的小伙伴想些什么。帶著害怕的心情讀課文，指導(dǎo)朗讀。在爸爸的鼓勵(lì)下，我終于克服了膽怯，走進(jìn)了茫茫的夜色。爸爸會(huì)對(duì)她說些什么?“原來花草和白天一樣微笑”，師：誰在微笑？帶著高興的興奮的的心情讀第二小節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生寫話。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見————————————。七、結(jié)語：只要用心感受，夜晚和白天一樣美麗。在生活中，我們總會(huì)遇到一些讓我們害怕的事情，那是因?yàn)槲覀儾涣私馑?。?/p>