小學五年級數(shù)學下冊教學工作計劃

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【篇一】學校五班級數(shù)學下冊教學工作方案

一、班級同學狀況分析

大部分同學對數(shù)學有上進心，但接受力氣還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有確定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力氣，以促進同學全面進展。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)與合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步熟識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加減法，結合約分教學公因數(shù)，結合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學廣角的教學內容，引導同學通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動想同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)同學所學的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力氣。

三、教學目標

1、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟的進行約分和通分。

2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加減法的計算方法，比較嫻熟的計算簡潔的分數(shù)加減法，會解決有關分數(shù)加減法的簡潔實際問題。

4、知道容積和體積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受一個體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，感受某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90欣賞生活中的`圖案，迅速而靈敏運用平移、旋轉、和對稱在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;依據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、熟識復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫潔凈的良好習慣。

四、教學措施

老師是同學數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要主動利用各種教學資源，締造性地使用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關注同學的個體差異，使每一個同學都有成功的學習體驗，得到相應的進展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

(二)鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作相互溝通

數(shù)學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與相互溝通的學習活動之中。

(三)加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學學習中有著特別廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估算力氣，讓同學擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。

(四)重視培育同學應用數(shù)學的意識和力氣

本學段同學的學問、力氣、情感和態(tài)度與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力氣。

五、教學中應留意的問題

義務訓練階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力氣、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。

六、教學課時支配

第一單元、圖形的變換(4課時)

其次單元、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)

1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右

2、2、5、3的倍數(shù)的特征3課時左右

3、質數(shù)和合數(shù)1課時左右

第三單元、長方體和正方體(12課時左右)

1、長方體和正方體的熟識2課時左右

2、長方體和正方體的表面積2課時左右

3、長方體和正方體的體積7課時左右

整理和復習1課時

粉刷圍墻1課時

第四單元、粉刷都意義和性質(20課時)

1、分數(shù)的意義4課時左右

2、真分數(shù)和假分數(shù)3課時左右

3、分數(shù)的基本性質2課時左右

4、約分4課時左右

5、通分4課時左右

6、分數(shù)與小數(shù)的互化2課時左右

整理和復習1課時

第五單元、分數(shù)的加法和減法(7課時)

1、同分母分數(shù)的加、減法2課時左右

2、異分母分數(shù)的加、減法3課時左右

3、分數(shù)加減混合運算2課時左右

第六單元、統(tǒng)計(3課時)

打電話1課時

第七單元、數(shù)學廣角(2課時)

第八單元、總復習(4課時)

【篇二】學校五班級數(shù)學下冊教學工作方案

一、同學現(xiàn)狀分析

本學期擔當五班級二班數(shù)學教學工作。五班級二班除幾個同學基礎較差外，其余同學整體水平較好。但是同學個體之間存在著很大的差異，有的孩子理解力氣很強，發(fā)覺問題、解決問題的力氣也很強，而個別同學，連最基本的數(shù)學問題都不能嫻熟解決。針對這些狀況，本學期要留意因材施教，力爭縮學校生之間的差距。同時抓好課堂教學，利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化課堂教學，多多關注后進生，充分調動其主動性，提高綜合力氣。同時加強同學良好學習習慣的養(yǎng)成，培育他們的學習興趣，使孩子的成果能夠在原有的基礎上更上一層樓。

二、教材分析

本冊教材除保持和連續(xù)了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結構、在解決問題的過程中學習數(shù)學、凸顯自主探究與合作相互溝通的學習方式、強化同學問題意識的培育外，本冊教材依據(jù)同學的年齡特點和生活閱歷，選取了同學身邊的、生疏的、新穎的、感到饒有興趣的內容為素材，讓同學體驗到數(shù)學學習內容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使同學能通過觀看、思索、動手實踐等一系列的學習活動感受到數(shù)學與生活的親熱聯(lián)系，增加同學學習數(shù)學的欲望。主要內容有：“完善的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學”、“歡快足球”、“我們長大了”。

三、具體教學要求

1、數(shù)與代數(shù)。

（1）結合具體情境，理解百分數(shù)的意義，能正確地讀寫百分數(shù)；會進行百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化；結合具體實例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)學問解決一些簡潔的實際問題。

（2）結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正、反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中的一個量的值估量另一個量的值；能運用正、反比例意義解決一些簡潔的實際問題。

（3）結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系；能運用比例尺的學問解決簡潔的實際問題。

（4）通過回顧整理，能系統(tǒng)地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎學問；能嫻熟地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法，合理、迅速而靈敏地進行計算；會解簡易方程；系統(tǒng)把握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡潔實際問題的方法，能夠比較迅速而靈敏地運用所學學問解決生活中的一些簡潔的實際問題。

（5）通過回顧整理，鞏固獲得的一些計量單位大小的表象，結實地把握所學計量單位間的進率，并能較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔改寫。

2、空間與圖形

（1）通過觀看、操作等方法，熟識圓；會用工具畫圓；把握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡潔的實際問題。

（2）結合具體情境，熟識圓柱和圓錐，把握它們的特征；把握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的學問解決簡潔的實際問題。

（3）通過回顧整理，比較系統(tǒng)地把握所學幾何形體的特征，嫻熟地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學簡潔的圖畫、測量等技能；并能解決簡潔的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率

（1）借助具體實例，熟識眾數(shù)、中位數(shù)；會求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結果的實際意義；能依據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。

（2）結合具體實例熟識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（3）通過回顧整理，系統(tǒng)把握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關學問。

4、實踐與綜合運用

（1）在綜合應用中，加深對百分數(shù)、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的學問解決實際問題。

（2）在實踐活動中，初步了解分析、爭論問題的步驟與方法。

四、教學進度

按教研中心要求的進度進行教學不超講不深講。

五、教學措施

（一）培育同學數(shù)學學習的興趣和良好習慣

數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習特殊重要。我將利用教材所供應的素材，組織同學開展多種多樣的學習活動，激發(fā)同學的學習興趣，使每個同學寵愛上課、寵愛老師，進而寵愛數(shù)學。

（二）讓同學在生動具體的情境中學習數(shù)學

教學中，我將充分利用同學的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做玩耍、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學的學習興趣，讓同學在生動具體的情景中理解和熟識數(shù)學學問，鼓舞每一位同學動手、動口、動腦，參預數(shù)學的學習過程。

我還將利用教材創(chuàng)設生動好玩的現(xiàn)實情境，引導同學開展觀看、試驗、猜度揣測、推理與相互溝通等數(shù)學活動，關懷同學在自主探究和合作相互溝通的過程中，理解學問，把握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得豐富的數(shù)學活動閱歷。

（三）引導同學自己思索，并與同伴進行合作相互溝通

獨立思索、合作相互溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。教學中，我將要鼓舞同學在具體活動中進行思索，鼓舞同學發(fā)表自己的看法，并與同伴進行相互溝通。有意識地培育同學與人相互溝通的愿望和習慣，使同學逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ā?/p>

（四）培育同學初步的提出問題和解決問題的力氣

教學中，我將充分利用同學已有的生活閱歷，隨時引導同學把所學的數(shù)學學問應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

教學中我將留意轉變由老師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)同學主動地發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的主動性，培育同學自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。

（五）締造性的使用教材

教學中，我將依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，締造性地使用教材，設計教學過程。適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念有教學方法。

【篇三】學校五班級數(shù)學下冊教學工作方案

一、基本狀況分析

本班現(xiàn)有同學48人，后進生約占20%，中等水平同學約占60%，

學習較好者占20%。中等生占大多數(shù)，本學期要通過豐富多彩的活動，使同學擴大視野，增長學問，動手動腦，培育他們的綜合力氣。

二、本學期要達到的教學目標

1、使同學把握圓的特征;會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使同學受到愛國主義訓練。

2、使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數(shù)的實際問題。

3、使同學理解比例的意義和基本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例學問解答比較簡潔的應用題。

4、使同學熟識圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、初步學會數(shù)據(jù)