小學六年級數(shù)學教師下學期工作計劃

2/2小學六年級數(shù)學教師下學期工作計劃六班級是學校期間最重要的一年，在新的學期老師會有怎樣的工作支配呢？下面是網(wǎng)的為大家細心整理的“學校六班級數(shù)學老師下學期工作方案”，供大家參考！希望能夠關(guān)懷到大家！更多精彩內(nèi)容請持續(xù)關(guān)注網(wǎng)！

學校六班級數(shù)學老師下學期工作方案【一】

學習對象分析：本班同學上冊應(yīng)把握的學問基本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。大部分同學學習較主動，能自覺進行課后復(fù)習、課前預(yù)習，課堂上發(fā)言較主動，但有個別同學依靠性較強，思維力氣和分析力氣都較差，聽課時較易分神，學習成果較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。

1、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

（1）了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

（2）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

（3）會看比例尺，能利用方格紙等形式按確定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

（4）熟識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

（5）能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜度揣測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

（6）經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力氣。

（7）經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力氣。

（8）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對學校階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比較合理的、迅速而靈敏的計算力氣，進展思維力氣和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力氣。

（9）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

（10）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習慣。

3、教學重點

（1）在生疏的生活情境中初步熟識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

（2）熟識圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟識圓柱的底面、側(cè)面和高。熟識圓錐的底面和高。

（3）探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

（4）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學問解決簡潔的實際問題。

（5）熟識正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

（6）了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

（7）會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計學問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

4、教學方法

（1）運用學問遷移，接受應(yīng)用對比的教學方法，促使同學理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

（2）充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作相互溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的力氣。

（3）做好學校數(shù)學相關(guān)學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

5、提高教學質(zhì)量措施

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育同學的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐力氣，指導同學的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應(yīng)用題，使同學更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學對比例的熟識，又可以提高同學迅速而靈敏運用各種學問的解題力氣。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學熟識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學試驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思索怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓同學知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓同學依據(jù)圖表回答問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學解決實際問題的力氣并養(yǎng)成同學應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

（5）復(fù)習時重視基礎(chǔ)學問的復(fù)習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學學問進行整理和復(fù)習，形成學問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準時補習同學的學問缺漏。

4、專題落實措施

（1）依據(jù)班級同學實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。

（2）結(jié)合整理與復(fù)習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，關(guān)懷同學更好地把握學校階段的數(shù)學學問。

（3）課后作業(yè)盡量做到分層練習。

學校六班級數(shù)學老師下學期工作方案【二】

本學期我連續(xù)擔當六班級數(shù)學和科學的教學任務(wù)，本學期是這屆畢業(yè)生在學校的最終半年，也是最緊急的學習階段。為了能讓同學利用這有限的時間學好學校學問，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)，我會連續(xù)結(jié)合本班同學的實際狀況，落實好“雙基、雙培”教學模式，制定本學期方案如下：

一、指導思想

認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高同學的數(shù)學成果，并對同學進行適當?shù)乃枷胗柧殻嘤涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培育其數(shù)感，提高其計算力氣，培育其空間觀念，并能把所學的學問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級同學狀況分析

六班級3班現(xiàn)有同學64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，又由于是畢業(yè)生最終緊急的學習階段，本學期確定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)懷同學，了解同學，多與同學溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的同學教學。

三、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復(fù)習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步熟識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使同學理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學問的探究與學習，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學熟識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或猜度揣測，但如不認真分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜度揣測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學學問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力氣。

本冊教材支配了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐力氣。

四、努力方向：

1、認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上連續(xù)落實“雙基雙培”教學模式，并做到不搞形式化，以同學為本，提高課堂效率。

3、主動參預(yù)集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班同學的學習興趣，努力提高本班的數(shù)學成果。

6、照看到每個層次的同學，削減學困生的數(shù)量，爭取毀滅不及格。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受準時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學目標，并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學的主體地位，要特別照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育同學用數(shù)學學問解決實際問題的力氣。

5、加強力氣的培育。主要培育同學的分析、比較和綜合力氣；抽象概括力氣；推斷、推理力氣；遷移類推力氣；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育同學思維的迅速而靈敏性和快速而靈敏性。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，接受應(yīng)用兵教兵的方法。

8、制定好總復(fù)習方案，把復(fù)習工作做細，做實，爭取提高六班級畢業(yè)成果。

學校六班級數(shù)學老師下學期工作方案【三】

一、學情分析

本學期我任六班級數(shù)學的教學任務(wù)。大多數(shù)同學基礎(chǔ)學問扎實，對數(shù)學比較感到饒有興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名同學的學習狀況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)同學興趣和潛能，樹立學好數(shù)學的信念。同時，在面對全體的同時，要使不同的同學在數(shù)學上有不同的進展，留意培育同學思維的開放性、迅速而靈敏性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之擅長思維，把握有效的學習策略。

二、教學目標分析

（一）、學段目標

1、學問與技能：

（1）經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡潔數(shù)量關(guān)系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，把握必要的運算（包括估算）技能；探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡潔的數(shù)量關(guān)系，會解簡潔的方程。

（2）經(jīng)受探究事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡潔圖形進行變換，進展測量、試圖、作圖等技能。

（3）經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程把握一些數(shù)據(jù)處理技能。

2、過程與方法：

（1）能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜度揣測，進展初步合情推理力氣。

（2）在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

（3）能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

（4）能探究出解決問題的有效方法。并試圖探尋其他方法。

（5）在解決問題的活動中，學會初步與他人合作。

（6）具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與態(tài)度

（1）在他人的鼓舞與引導下，能主動克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用學問解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有確定的把握，認為正確而不懷疑自己在學習中可以取得不斷的進步。

（2）通過觀看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探究性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思索過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。

（3）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學問題進行爭辯，發(fā)覺錯誤能準時改正。

（二）具體目標

1、同學理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)的乘法、除法（簡潔的能夠口算）。

2、會進行分數(shù)的四則混合運算。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使同學受到愛國主義訓練。

5、通過大量的生活實例，使同學初步理解軸對稱的意義，初步熟識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較簡潔的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的具體狀況，迅速而靈敏地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

三、教材學問結(jié)構(gòu)分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓，百分數(shù)。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學分數(shù)四則運算，培育同學分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的力氣；開頭熟識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用，熟識軸對稱圖形，進一步

進展同學的空間觀念；開頭教學百分數(shù)及其應(yīng)用；結(jié)合所學學問，進一步進展同學的抽象思維力氣，培育思維品質(zhì)；提高同學解答比較簡潔的分數(shù)應(yīng)用題的力氣，以及綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題的力氣。

其中分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，百分數(shù)及其應(yīng)用，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的熟識，圓的周長和面積的計算，扇形的熟識*，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分數(shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分數(shù)應(yīng)用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

四、完成任務(wù)的具體措施

1、認真?zhèn)湔n，細心上課，準時反饋，有