九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教案《分子和原子》

人生的價(jià)值不是由一次成功決定的，而是在長久的進(jìn)步中表現(xiàn)。下邊是為您介紹九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教課設(shè)計(jì)：《分子和原子》。教課目的1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性：知道分子、原子等都是組成物質(zhì)的微粒。能列舉出常見的由分子、原子組成的物質(zhì)。知道水、氧氣、氫氣、、二氧化碳、氧化汞是分子、組成的，知道汞、硅由原子組成的。2、能用微粒的看法解說某些常有的現(xiàn)象：能用分子、原子之間是有間隔的、并在不斷運(yùn)動(dòng)著的看法解說生活中的現(xiàn)象3、知道由分子組成的物質(zhì)中，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子原子是化學(xué)變化中的最小粒子，即化學(xué)變化前后，存在于物質(zhì)中的原子的種類不變。4、知道分子是由原子組成的，知道由分子組成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本生沒有變化，分子發(fā)生了變化。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，形成分子的看法難點(diǎn)抽象思想的培育教課工具多媒體演示教課過程一、[創(chuàng)建情境]1/3平時(shí)生活中，我們都有這樣的見聞：1）糖放入水中為何不見了？2）經(jīng)過化妝品店就聞到香味？3）濕衣服曬干，水跑到什么地方去了？實(shí)驗(yàn)3–2：品紅的擴(kuò)散：在靜止的水中品紅為何能擴(kuò)散呢？（同步加做加熱水中品紅）[過渡]在好久從前很多學(xué)者就對(duì)上述這些問題進(jìn)行了研究，他們提出了物質(zhì)是由不連續(xù)的細(xì)小的粒子組成的假想，用于解說以上現(xiàn)象。那么，他們的論斷能否正確呢？展現(xiàn)圖片：教材P48圖3-6、3-7小結(jié)：物質(zhì)的確是由細(xì)小的粒子分子和原子組成的。二、[發(fā)問]分子有何特色呢？（閱讀）分子很小1個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg；1滴水中大概有1.67×1021個(gè)水分子[活動(dòng)與研究]做氨水的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們猜想：為何A杯中的溶液很快變紅了？而B杯中的溶液過好久才變紅呢？小結(jié)：2/3氨水中氨分子不斷擴(kuò)散進(jìn)入了酚酞溶液中，使酚酞溶液變?yōu)榱思t色。該實(shí)驗(yàn)說了然分子在不斷地運(yùn)動(dòng)。[發(fā)問]在受熱的狀況下，分子運(yùn)動(dòng)速率如何？可否舉例子電腦：①1000ml酒精與100ml水的混淆，思慮為何混淆后體積不為200ml呢？②一碗黃豆與一碗綠豆混淆能否等于兩碗？小結(jié)：分子之間有間隔思慮題：用分子的看法剖析：1、為何墻內(nèi)開花墻