小學教師年終教學計劃五篇

2/2小學教師年終教學計劃五篇

這個班有寵愛語文，上課主動認真，課外閱讀興趣高，寫得好的同學。然而，一些學習力氣弱的同學在課堂上無意識，作業(yè)潦草，在把握學問方面與他人相距甚遠。本學期要選擇實行有效的教學措施，加強對優(yōu)差生的引導，激發(fā)每個孩子對語文的興趣，全面提高教學質(zhì)量。

(一)精讀課文教學。

1.連續(xù)重視漢字教學。識字照舊是初三閱讀教學的重要任務之一。我們應當在語言環(huán)境中堅持閱讀，在閱讀教學過程中完成素養(yǎng)任務。它使同學能夠嫻熟地查字典，自學新單詞，具有初步的識字力氣。留意培育同學認真寫作，養(yǎng)成良好的寫作習慣。除了在課堂教學中留意識字與寫作的聯(lián)系外，還需要通過不斷的練習來提高寫作技能。鋼筆字要寫得正確、順直、工整，線條要符合要求；用毛筆寫字可以正確完成，字跡端正，紙張干凈。嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫作質(zhì)量。

2.連續(xù)加強單詞和短語的訓練。句子訓練是整個學校階段的教學重點。加強單詞和短語的訓練是本書閱讀教學的重點。中學階段的詞語訓練可以從以下幾點進行：一是對于課文中的重點詞語，要避開用詞來解詞，鼓舞同學結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系實際生活或查字典來理解詞語，逐步達到自我理解；其次，鼓舞同學提取好詞好句，加強語言積累；三是留意用詞用句，加強與說和寫的關系。

3.中國園林教學。中華園留意引導同學獨立學習、獨立思索、提問、表達個人感受和觀點。把學習和表達結(jié)合起來，培育整體。

握和綜合運用的力氣。接受應用多種形式引導同學積累語言，努力體現(xiàn)讓同學自主選擇，主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最時常、最重要的閱讀基本功，課上確定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導同學入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導同學學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培育閱讀力氣。

(二)略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導同學把在精讀課文中學到的讀書（方法）用于閱讀實踐。教學略讀課文，老師更應當放手讓同學自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的閱讀提示，引導同學讀書、思索、爭辯，不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)口語交際的教學：明確教學要求，培育他們交際的力氣，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓同學大膽相互溝通，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參預，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

(四)習作教學：重視培育習作興趣，使同學樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系，多給他們供應說的機會，寫的機會，多鼓舞多表揚。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)同學的自主性，激發(fā)同學主動探究的興趣，培育團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高同學的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文力氣的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文（訓練）資源，締造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

學校老師年終教學方案2

隨著春天腳步的不斷接近,我們又迎來了一個新的學期。在這新的學期里，我要用新的訓練理念關懷同學能夠盡快的融入到語文學習中來，提高語文成果。下面就這學期的教學工作制定如下方案

一、指導思想

連續(xù)加強現(xiàn)代訓練理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓練觀念，以訓練科研為先導，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動前進素養(yǎng)訓練。

二、同學狀況分析

我們?nèi)嗉?2)班共有同學63人，經(jīng)過一個學期的努力，同學取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分同學的學習習慣、（學習態(tài)度）差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，進展后進是本學期重點。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，領先提議自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)和實踐力氣，培育創(chuàng)新精神，促進同學的全面進展。

四、本學期教學工作的主要目標

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人相互溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，敘述簡短的（故事）和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力氣。

5、寵愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己寵愛的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人相互溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成疼惜圖書的習慣。

7、熟識課文中消逝的常用標點符號。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

五、教學措施

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近同學的生活實際。

2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課力氣。

3、加強直觀教學，利用教具、學具，增加同學操作、觀看，調(diào)動多種感官進行學習。

4、加強同學學習習慣的培育，主要培育同學的書寫，認真看書的習慣。同時留意學習態(tài)度的培育。

總之，這學期的教學任務是比較困難的，由于上學期三班級的語文考試成果不是很理想，雖然有個別同學的成果很優(yōu)秀，可是大部分同學的成果都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會連續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成果的大提升。

學校老師年終教學方案3

一、班級狀況分析。

本班共48人，新學期又調(diào)入9人，其中男生28人，女生20人。同學來源廣泛，還有許多外省的，因此同學比較簡潔，班級現(xiàn)狀不容樂觀。依據(jù)分析上學期未考試成果，找出以下需改進點：同學兩極分化現(xiàn)象比較嚴峻，成果好的同學比較突出，但照舊存在不少學困生，表現(xiàn)為基礎差、學習習慣差。其次同學力氣不夠強，尤其是班干部的管理力氣較弱。三是部分同學的書寫相當差。四是少數(shù)同學平常較懶散，貪玩，表現(xiàn)為一種是上課不能留意聽講，自己做小動作;一種是作業(yè)不能很好完成，或字跡潦草，或丟三落四，或用很長時間。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容：

本冊教科書照舊以學習版塊的形式組元，共八個單元，每個單元雖暗含主題，但比較寬泛，使內(nèi)容的信息量大，不至于單一。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分內(nèi)容間聯(lián)系緊密，具有整體性。課后題以閱讀積累為主，同時也設計了一些結(jié)合課文和（兒童）生活的思索拓展性的題目。語文樂園仍分三大版塊，“語海拾貝”這一版塊加強了詞語（句子）的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培育同學閱讀的習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容;“語文生活”把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合。

本冊識字寫字連續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求會認225個常用字，會寫256個字。會寫的字是本課或以前認過的字。識字方法照舊以隨文識字為主，同時在語文樂園的“好玩的漢字”中給以多種識字方法的指導。從本冊開頭硬筆字由鉛筆換鋼筆書寫，要向同學介紹鋼筆的特點，寫鋼筆字留意的事項等。毛筆字也從本冊開頭學習。

2、教材特點

(1)連續(xù)開掘新選文。選文80%以上首次見于教科書，不少文章是其他同類教材所沒有的。選文新貼近兒童的（閱歷）世界和想象世界，文學因素強，有可讀性，適合同學學習，能激發(fā)兒童的學習興趣，給人以美的熏陶。同時，教材在表現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)文化方面也留意了開掘。

(2)整體設計合理，思路簡明清晰。教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌支配。單元的`編排基本做到由淺入深，符合同學接受的程度。每個單元課文、課后題、語文樂園聯(lián)系比較緊密，具有較強的整體性。

(3)課后題和語文樂園的編排，留意同學的生活實踐和探究發(fā)覺，比較符合兒童的認知特點和閱歷，尤其是語文生活，把多種形式的活動、口語交際與習作相互協(xié)作，融為一體，有助于口頭語言與書面語言相互促進，共同提高，有利于提高同學的語文綜合素養(yǎng)。

(4)留意現(xiàn)代意識，富有時代氣息。不但表現(xiàn)在選文方面，而且課文后“信息窗”的設置尤具特色。它適時補充必要的學問，擴大了課文的信息量，既有利于同學深入到到理解課文，也有助于他們拓寬學問面，建立起學問間的聯(lián)系。

三、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學對生活的寵愛;了解祖國壯麗的山河、富有的物產(chǎn)，培育寵愛祖國、寵愛自然的思想感情;熟識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學民族傲慢感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人、助人為樂的思想品德訓練;在進展語言力氣的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心觀看、擅長思索的力氣。

2、會認225個常用字，會寫256個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字力氣。開頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開頭學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的漂亮詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，（保藏）并與同學相互溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡快。

12、敘述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

四、教學重難點。

教學重點：

1、隨著同學識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的熟識與書寫。

2、朗讀力氣的培育與提高。

3、綜合性實踐力氣的培育與提高。

4、習作興趣的培育，把握習作的基本要領。

五、主要措施

1、組建一支精干有力的班干部隊伍，關心老師開展教學工作。

2、老師細心備課，認真教學，認真批改，急躁輔導。

3、建立相應的激勵機制，鼓舞同學奮勉向上。

4、接受應用多種形式，增加同學的課外閱讀量，引導同學積累語言，豐富同學的課外學問。

5、開展相關競賽，促進同學的學習主動性。

6、建立“結(jié)（對子）”，開展“一幫一”活動，提高后進生的學習成果。

7、加強與同學家長之間的聯(lián)系，準時了解同學在家在校狀況，學校與家庭共同合作，形成多位一體的訓練網(wǎng)絡。

8、加強與其他老師之間的合作與相互溝通，取長補短，學習先進閱歷，彌補自己工作中的問題。

學校老師年終教學方案4

一、同學分析：

四班級同學經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟把握基本筆畫的書寫。

二、教學目標：

1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有確定的速度。

3、培育同學的寫字興趣、審美力氣和良好的寫字習慣。

4、學習把握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

5、毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。

6、激發(fā)同學和培育同學的寫字興趣，提高同學對漢字書法的鑒賞力氣。

7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強同學的愛國主義訓練。

三、教學要求：

1、在教學中，適當向同學敘述一些有關漢字起源與進展的學問，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導同學欣賞書法作品，培育他們寵愛祖國語言文字的感情，接受應用書法角逐、作品展覽等方式鼓舞同學好好寫字，真正調(diào)動起同學學習寫字的主動性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣;

2、在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使同學體驗到書寫的樂趣，樹立信念;

3、要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系;

4、成立書法興趣小組，培育和進展他們的書法興趣和特長，帶動全班同學參于到寫字活動中，進提高寫字水平。

四、具體實施措施：

1、嚴格要求，養(yǎng)成習慣，各種習慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習慣更應當嚴格要求。嚴格要求同學依據(jù)“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的（口號）。

2、認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。認真爭論每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。

3、嚴格把好每一天的批改作業(yè)關，讓練字成為一種習慣。每天都認真批改，準時指導，鼓舞。

4、開展書法類競賽，激發(fā)同學的興趣。

5、為同學締造一個好的寫字氛圍。

學校老師年終教學方案5

一、學情分析

今年所任教的是四班級3個教學班，有137名同學。三班因紀律因男女生差異大，男生活潑、好動把握動作技能好且快，但女生文靜、不好動技能把握一般。四班紀律不錯，但是師生的互動，生生的協(xié)作有點被動，但是總體水平還是不錯。五班的同學對于技能把握的不錯，上課的師生互動，生生協(xié)作都很到位，紀律也很好?？傮w來說，四班級同學一般為910歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。即關鍵進展時期。靈敏素養(yǎng)進展也極為敏感，學習和把握技術動作較快。在身體練習時簡潔被新穎的內(nèi)容所吸引，時常遺忘練習的主要目的。興趣特別廣泛，幾乎每項體育活動都寵愛，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，簡潔把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。同學留意力不夠穩(wěn)定，不易恒久，有意留意雖有進展，但還很不完善。集中留意力的力氣較好，交換練習的時間應把握在20分鐘內(nèi)。四班級同學無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。他們的情感簡潔外露，愛爭論問題，簡潔感動，動不動就提出批判看法，但仍情愿依靠老師，希望老師來做主。男女生之間開頭消逝界限，男女生之間簡潔保持確定的距離，站隊時的間距都比低班級大了，不情愿站的很近。他們的（自我評價）意識開頭形成，擔憂自己體育成果不佳、擔憂自己在練習中影響集體。開頭能辨別同學中體育力氣的凹凸及學習態(tài)度的好壞。情愿聽表揚，要求老師選擇實行公正態(tài)度，老師批判不當，就表現(xiàn)的不情愿，特別是女生。

針對上述狀況，本學期將因材施教，提開心而興奮趣，發(fā)覺體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓練，為今后的學習打下基礎。

后20%同學在各班級中都有存在，還有些是由于心理素養(yǎng)差、體質(zhì)較弱、身體肥胖等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學中，我做到以下幾點：

1、弄清后20%同學的形成緣由

2、改進課堂教學，提高后20%同學的興趣

3、集體關懷，樹立后20%同學的自信念

4、因材施教，讓后20%同學體驗成功

二、教學目的目標

1、使同學初步熟識自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學問及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培育認真熬煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、（體操）、小球類等項目的基本技術，把握簡潔的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動力氣。

3、培育學習各項基本技術的興趣和主動性，以及勇敢，堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。也極為敏感，學習和把握技術動作較快。

三、教學重難點

重點：連續(xù)同學的體育興趣，區(qū)分對待同學，讓同學創(chuàng)編各種體育活動練習。

難點：讓同學運動體育課堂上的學問運用到現(xiàn)實生活中。

四、教材分析

本冊教學內(nèi)容有跑6課時，跳動5個課時，投擲4課時，隊列隊形，課的開頭部分合理支配，基本體操4個課時，技巧、低單杠6課時，（籃球）4課時，（足球）6課時等，必學內(nèi)容35課時。各項測試7課時、跳繩3課時，風雨課7課時，其他7課時，選學內(nèi)容17課時，學期總為52課時。

在這冊教材中，主要以田徑為主，提高學習跳上、跳下力氣，以及技巧支撐跳動的力氣，加高校習難度，學問向多方面進展，延長，特別向更深的一層進展練習，合同學接觸挑戰(zhàn)。

對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的進展，而且在后來的學習中又轉(zhuǎn)到對上身的練習，比如側(cè)手翻等，加大了學習的難度和寬度。

體操方面增加了少兒（衰弱操）、側(cè)手翻、低單杠等，球類方面教到籃球和足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到到到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素養(yǎng)。

上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。

五、教學評價

依據(jù)教學目標的要求，結(jié)合增加同學體質(zhì)課題爭論，對同學體育學習進行綜合評價。

1、對同學“運動參預”的評價。主要內(nèi)容：出勤、著裝、課前預備、集合隊伍、做好預備活動、主動參預熬煉等。老師每周記錄一次并公布;各組小組長則每節(jié)課按等級對自己的隊員評價一次并做好記錄;同學自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。

2、對同學“運動技能”的評價。主要內(nèi)容：本學期確定跑、投擲、為學習和評價內(nèi)容，健身與（平安學問）。跑、投擲各支配兩個單元教學，學習一單元后老師、小組、同學自己各進行考評一次，并做好記錄。學完其次單元后再進行一次評定。健身與平安學問的考核，主要以老師課堂提問，并結(jié)合遇到的體育熬煉擔憂全現(xiàn)象處理、做法，以及同學上體育課時是否平安進行熬煉等對同學進行考核。

3、對同學“身體健康”的評價。主要內(nèi)容：50米跑、跳繩、立定（跳遠）、少兒衰弱操、側(cè)手翻、組合動作：前滾翻—后滾翻成跪撐—跪跳起、壘球擲遠、正腳背踢球等。身體姿態(tài)，養(yǎng)分、保健學問的教學與評價主要利用隊列練習和有關的室內(nèi)理論課進行考評。

4、對同學“心理健康”的評價。主要內(nèi)容：學習有信念，勇敢，有克服困難的決心。這項評價主要以平常同學上課的狀況觀看和問卷調(diào)查進行評定。

5、對同學“社會適應力氣”的評價。主要內(nèi)容：懂得相互合作，相互關懷，一起活動，共享運動歡快，有閱讀有關體育報刊。

六、“減負增效”的措施

(一)老師方面：

1、認真?zhèn)湔n，細心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹新課程標準，鉆研教材，明確教材目的與任務，把握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而選擇實行的教學原則、（教學方法），組織措施等。

3、依據(jù)教學任務，提前預備和布置好場地、器材