教學設計 巧擬標題讓作文更具新意

《巧擬標題，讓作文更具新意》教案【教學目標】1、掌握擬題的原則和方法，訓練分析和歸納能力。2、引導學生抓住相關(guān)規(guī)律，學會靈活運用各種技巧。3、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、拓寬思路，提高學習語文的興趣?！窘虒W重難點】掌握擬題的原則和方法，并學會靈活運用各種技巧?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、導入：在正式上課之前，老師先給大家講個小故事：從前有一位廚師，不但菜燒得好，而且喜歡舞文弄墨。有一次，一位秀才故意刁難他，給他出了一道難題，要他用兩個雞蛋辦成一桌酒席。廚師考慮了一下，便欣然答應了。不一會兒，酒席辦成了，廚師先后端上了四盤菜。第一盤菜是兩個燉蛋黃，旁添幾根綠蔥，廚師給它取名叫——兩個黃鸝鳴翠柳。第二盤菜是將熟蛋白切成小塊，排成一字形，下面鋪一張菜葉，叫——一行白鷺上青天。這第三盤菜也有趣，清炒蛋白一小盤，取名為——窗含西嶺千秋雪。第四道菜更特別，用調(diào)味品燒了一碗清湯，上面飄浮著兩片蛋殼，稱作——門泊東吳萬里船。秀才一見，佩服得五體投地，并胃口大增。哪一位同學來說說這位秀才是被什么所吸引住了？過渡：一個好菜名會吊人胃口，同樣，一個新奇、有創(chuàng)意的題目可以先聲奪人，讓閱卷老師“一見鐘情”。那么如何讓我們的標題充滿新意？今天就讓我們拿起筆，開始一段擬題之旅吧。二、小組展示擬題原則及方法（一）過渡：開學初，我們曾經(jīng)寫了一篇關(guān)于植物的文章，當時我們同學擬的標題是五花八門?，F(xiàn)在每一小組快速展開討論，挑選出本組大家公認的優(yōu)秀標題和有待改進的標題各一個。小組展示時要有三個同學，一個解說理由，一個從第一位同學的發(fā)言中提煉擬題的要求和注意點，另一個負責板書。（4-5組）（在展示題目時保留質(zhì)疑環(huán)節(jié)，可以對優(yōu)秀或有欠缺的標題說“不”，讓學生表達自己的見解。）在展示過程中歸納擬題四大原則：（材料合。）主題顯。語言精。創(chuàng)意新。（二）擬題方法過渡：很多同學在昨天的作業(yè)中都提到這樣一個疑問：怎樣把標題擬得有新意？老師把這個問題交還給我們同學自己解決。這是老師課前收集的一組好題，請同學們迅速給它們分分類。1《請給老人一輪暖陽》2《讓暴風雨來得更猛烈些吧》3《我被青春撞了一下腰》4《讀書樂，樂讀書》5《生命誠可貴，誠信不可丟》6《向前看與向錢看》7《成績≠素質(zhì)》8《讀智慧之書，做有用之才》9《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》10《聽媽媽的話》11《花非花，霧非霧》12《？！》13《樂在“棋”中》14《坐進觀天》15《向上吧，爬山虎！》16《一切皆有可能》17《出發(fā)+拼搏=到達》18《都是答案惹的禍》19《明月清泉自在懷》20《“猿”來如此》歸類總結(jié)：修辭法：1、3、4、8、9、18引用法：2、10、11、14、16化用法：5、15、19符號法：7、12、17諧音法：6、13、20過渡：為什么要把這幾個歸到同一類？你分類的依據(jù)是什么？這其實就是一種方法。（引用法、修辭法、化用法、懸念法、諧音法、符號法）三、實戰(zhàn)演練過渡：有了方法，我們就有打開擬題大門的鑰匙。請同學運用剛才所學的幾種擬題方法來修改黑板上其中一個標題，可以是好題，讓它更好，也可以是有待改進的標題，讓它富有新意。1、運用各種方法，修改先前有欠缺的標題。（出4組修改，給其他同學質(zhì)疑時間）過渡：老師要提高一下難度了，再出一題，請同學來讀題目。2、青春是五彩繽紛的，青春是活力四射的，青春是我們美好的時光。請以“青春”為中心，自擬標題。《人間四月天》（各組擬題，全班討論，推舉出最出色的標題）四、課堂小結(jié)小結(jié)：今天的語文課我們一起探討了幾種巧妙的擬題方法，當然，要使標題新穎、曲折，方式遠不止上述幾種，這需要我們在平時花更多的時間。閱讀廣泛的同學上在上完這堂課后可能會產(chǎn)生一個疑問：老師，許多名家名篇的標題可是一點都不新穎，有些還非常簡單，可這并不影響作品的魅力，這是為什么呢？其實啊，今天我們所講的擬題方式適合大部分同學，但對于那部分本身就擅長寫作擅長擬題的同學而言，可以有更高的追求，拋開方式方法的束縛，返璞歸真，追求一種樸實無華的美好。留一個課后作業(yè)給大家，請大家閱讀第二單元朱自清先生的《背影》和楊絳先生的《老王》，試著探究這看似簡單的標題與作品內(nèi)在的聯(lián)系。五、作業(yè)布置請閱讀朱自清《背影》和楊絳《老王》，探究這兩個標題與作品之間的內(nèi)在聯(lián)系。六、板書設計巧擬標題，讓作文更具新意優(yōu)秀標題有待改進的標題要點：（學生展示）創(chuàng)意新、語言精、主題