教學設計 《媽媽睡了》教學設計

語文課題設計遷安市趙店子鎮(zhèn)李官營完小李麗華《媽媽睡了》課題媽媽睡了課型嘗試研究課年級二年級教師李麗華學習內(nèi)容冀教版小學語文二年級上冊第18課學習目標1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．感受母愛，同時懂得關愛父母。3．認讀二類字，了解文中出現(xiàn)詞語的意思，并積累詞語。課前準備小黑板，《世上只有媽媽好》音樂。學習過程導學案導案1、認真聽老師播放的歌曲，猜猜這首歌是什么？會唱的可以跟著唱。2、復習生字，我會認。紅潤慈祥均勻額頭呼吸眉毛哄我好熟閉眼汗珠乏了講故事3、認真讀課文，思考：睡夢中的媽媽什么樣？4、會用修飾詞語（）的臉（）的眉毛彎彎的（）彎彎的（）5、媽媽為我們做了那么多，我們有什么想對媽媽說的話嗎？我們又能為媽媽做些什么呢？說一說，寫一寫。布置課前復習相關知識并做課前準備學

習

過

程一、創(chuàng)設情境師：同學們坐得那么好，獎勵你們一首歌吧，會唱的可以和錄音一起唱（放錄音《世上只有媽媽好》）師：這首歌唱得是誰呀？生：唱得是媽媽師：是呀，世上只有媽媽好，你們能把這首歌唱得那么有感情，看來平時你們一定留心觀察自己的媽媽，不過，媽媽睡著時什么樣你們想不想知道？師：板書課題生：齊讀課題師：在學這篇課文之前，你們想不想送給媽媽一件禮物？師：那就把你們預習的生字大聲讀給老師和正在工作的媽媽聽吧二、認讀二類字及詞語生互考二類字及詞語指名學生讀生字齊讀詞語開火車讀詞語三、有感情朗讀并理解文中詞語及情感師：生字讀得真是不錯，老師都忍不住要給你鼓掌呢，課文讀得是不是也同樣精彩，我可要聽聽，誰愿意讀給老師和同學聽聽！其他同學邊聽邊思考：媽媽睡著時什么樣？生：分段朗讀課文自由發(fā)言：（1）睡著的媽媽真美麗（2）媽媽睡著時很慈祥（3）睡夢中的媽媽好累師：（板書）說得真好，看來，又要你認真去讀書就會有收獲，剛才同學們說了，睡夢中的媽媽真美麗，那誰來說讀讀這位美麗的媽媽？生：讀4、5段師：你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？生：從書中找相關的詞句（1）明亮的眼睛（2）紅潤的臉（3）彎彎的眉毛師：除了彎彎的眉毛，還可說彎彎的什么？（彎彎的小路，彎彎的月牙……）師：多動聽的語句呀，如果把它們用到你的日記中，說不定你比他們寫得還要棒呢，除了這些，你再說說你的媽媽美在哪里？生自由回答師：誰愿意再朗讀夸夸你的美麗的好媽媽？看看這兩段除了告訴我們媽媽美麗，還告訴了我們什么？指名讀4、5段。（我還知道了媽媽總是唱歌哄我睡覺。媽媽總給我唱催眠曲。）師：多好的媽媽呀，我們再一起讀讀吧。生：齊讀4、5段。師：剛才同學們還說睡夢中的媽媽很慈祥，你知道“慈祥”是什么意思嗎？（就是很好、不發(fā)脾氣、很溫柔……）師：那我們還可以說誰慈祥？（爺爺很慈祥,姥姥很慈祥……）師：看來，“慈祥”是來說長輩的，那慈祥的媽媽什么樣，讀讀6、7段說說。生：自由讀6、7段后發(fā)言：“媽媽在微微笑著，她的嘴巴、眼角都掛著笑意”師：媽媽都睡著了，為什么還這么高興呢？可從書中找句子：“睡夢中又想起了一個故事要講給我聽?！币部梢杂米约旱脑捳f說。師：連睡著時都想著自己的孩子，那媽媽平時怎么樣？生自由回答師：多慈祥的媽媽呀，誰來用朗讀贊美媽媽？指名讀6、7段。師：除了美麗和慈祥，睡著的媽媽還什么樣？（睡夢中的媽媽好累。）師：你能給我們讀讀嗎？生：朗讀8、9段師：誰說說你是從哪里知道的媽媽好累？找詞句：呼吸那么深沉、滲出汗珠、小鳥唱歌、刮風媽媽全不知道……師：媽媽為什么這么累呀？生：（媽媽洗衣服、做飯、照顧我、上班……）師：媽媽干了這么多活，終于睡著了，我們朗讀果要注意什么？生：（溫柔點，大能太吵……）師：誰來試試指名讀8、9段媽媽睡著了，這時你在做什么？生：自由讀1、2、3段找出“我也看著媽媽”師：為什么用“也”這個字？生：因為媽媽就是這樣看著我睡覺的。師：這說明什么呢？（媽媽關心我媽媽愛我我也向媽媽學）師：好孩子，知道回報了，誰來讀讀這幾段，把你和媽媽之間的愛都讀出來。指名讀1、2、3