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文檔簡介

識字2設計教學目標：1．學會本課7個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識4種筆畫。理解由生字組成的詞。2．按順序仔細觀察圖畫，并能把圖畫中描繪的事物同所學的聯(lián)系起來。3．培養(yǎng)自主識字、寫字的能力。讓學生在實踐中掌握學習，提高閱讀能力。4．通過朗讀，展開想象，獲得情感體驗，初步訓練學生健康的生活常規(guī)。學習重難點：1．識字、寫字，有感情地朗讀課文。2．創(chuàng)造優(yōu)美的情境，指導學生朗讀、理解課文。積累語言、培養(yǎng)語感，獲得初步的情感體驗，養(yǎng)成健康的生活常規(guī)。學習準備：多媒體課時安排：兩課時第二課時一、檢查1.出示生字：太

小

鳥

下

早（指名讀）2.開火車讀詞語：太陽鬧鐘小鳥穿衣下床起早二、學習新詞過度：起床后，我們該做些什么呢？學生觀察插圖，結合實際想一想，說一說。課件依次出現(xiàn)：刷牙洗臉用餐（多種形式朗讀詞語）練習說話：早晨起床后，我先（），再（），最后（）。吃完早飯后干什么？根據(jù)學生回答依次出示：上學升旗做操多種形式朗讀。三、互動探究，精講點撥1．小朋友，“笑笑”這一天做了哪些事情？每件事情她是怎么做的？她做的怎么樣？2.“笑笑”是個能干而又勤快的孩子，她的一天過得多充實呀！我們來一起讀一讀?！咀⒁狻恐笇W生誦讀韻文時不拖腔，速度適中，語氣輕緩。2.你喜歡笑笑嗎？為什么？誦讀韻文，交流自己讀后的感受。了解養(yǎng)成健康生活常規(guī)的重要性。3.除了這些事情，你每天還會做哪些事？你還有哪些良好的生活習慣？向小組同學介紹一下吧！4.練習背誦（1）自由朗讀詞串，可以加上動作進行表演?！局笇А盔B、早、操的韻母都是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。這就叫押韻。（2）指名誦讀，進行表演。四、擴展詞語，延伸積累1.把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，結合自己的生活經歷,用上識字2的詞語說上一段通順的話。2．說說接下來小朋友們還會干什么？（同桌討論）【指導】模仿韻文的特點說出中午、課間、傍晚在學校里做的事情。教師可根據(jù)學生的回答板書詞語。五、指導寫字1、出示生字：早牙上（指名讀）2、學習新筆畫：∟（豎折）3、引導學生觀察田字格里的生字，怎樣寫才能正確、美觀。4、教師范寫，學生書空。5、學生按筆順描紅、臨寫，教師巡視輔導。公開課教學設計蘇教版小學語文一年級上冊《識字2》學

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