教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)語(yǔ)文《恩師難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)

師恩難忘教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能掌握本課8個(gè)生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。正確書寫本課的生字。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。通過(guò)朗讀，感受田老師教育學(xué)生的方法。過(guò)程與方法通過(guò)拼讀、練習(xí)、書寫等掌握本課生字與新詞。抓住重點(diǎn)、分幾個(gè)層次，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)言中感受語(yǔ)言之美。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者對(duì)老師的感激之情和懷念之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)從田老師講的故事與所學(xué)的古詩(shī)的關(guān)系中體會(huì)田老師教學(xué)有方。理解“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我”的含義。課時(shí)劃分兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。正確、流利的朗讀課文，理清文章條理。能結(jié)合課文分段，概括段意。教學(xué)過(guò)程談話引入，激起興趣有人把老師比喻成春蠶、蠟燭，也有人把老師比喻成人類靈魂的工程師，可見(jiàn)教師的工作多么高尚啊。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課。（板書課題）讀題。你想知道什么呢？（作者的老師是誰(shuí)？為什么難忘這位老師？這位老師是怎么上課的？）帶著這些問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生先自讀課文。一、檢查自學(xué) (1)檢查生字詞。自己讀讀，你有什么收獲？（2）集體認(rèn)讀。檢查朗讀課文。（1）分節(jié)朗讀。（2）評(píng)議糾正。初讀課文，整體感知生自讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事？交流。（學(xué)生回答，教師評(píng)議。）課文中哪句話概括了插圖的內(nèi)容？再講解課文，理清條理課文哪一部分是講田老師怎樣上課的？（第3~7自然段）把這部分再讀一讀。小組合作討論分段及概括段意：第一段（第1~2自然段）：寫“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況。第二段（第3~7自然段）：寫開(kāi)學(xué)頭一天，田老師根據(jù)一首小詩(shī)遍了一段有趣的故事，后來(lái)每講一課都是如此。第三段（第8~9自然段）：寫“我”感激老師的教誨之恩，并終生難忘。指導(dǎo)書寫復(fù)習(xí)生字詞。重點(diǎn)指導(dǎo)“歇”。描紅、臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。揣摩重點(diǎn)句子，感受田老師上課的特點(diǎn)及作者對(duì)老師感激懷念之情。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？精讀分析課文是怎么描寫田老師給我們上課的？（從文章第二段去找）出示“他先把這首詩(shī)念了一遍，又連起來(lái)講了一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)?！弊x。這首詩(shī)指哪首詩(shī)？請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)田老師編了一個(gè)什么樣的故事？田老師講的故事與所學(xué)的古詩(shī)有什么關(guān)系？為什么要根據(jù)古詩(shī)編故事？（板書：編故事）田老師是怎么樣講故事的？（娓娓動(dòng)聽(tīng)）先理解詞意，再指導(dǎo)用詞造句。“娓娓動(dòng)聽(tīng)”可以和哪些詞語(yǔ)搭配呢？用“娓娓動(dòng)聽(tīng)”造句。3．田老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事對(duì)我有什么影響？（學(xué)生交流討論）（1）理解“身臨其境”并造句。（2）體會(huì)“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我”。板書：身臨其境受滋潤(rùn)4.指導(dǎo)朗讀。用“娓娓動(dòng)聽(tīng)，引人入勝、身臨其境、入迷、滋潤(rùn)”等詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一段話。齊讀第二段。5.田老師教課獨(dú)特，善于用故事吸引學(xué)生的注意，這與什么有關(guān)？指讀課文第一段。（“他口才、文筆都很好?！保?）指導(dǎo)朗讀這句話，要讀出對(duì)老師由衷的敬佩。（2）你能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容他的口才和文筆很好嗎？（學(xué)生回答）6.田老師贏得了“我”對(duì)他的尊敬和感謝，直至過(guò)了很多年也依然如此。自讀課文第三段，讀出對(duì)老師的尊敬和感謝。板書：感謝懷念7.指導(dǎo)評(píng)議。8.此時(shí)此刻