教學設計 人教小學語文6~10教學設計

蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學集體備課用紙2022—2022學年度第一學期備課組:一年級語文學科主備人楊鳳俠課型新授時間2022、10、23課題6靜夜思（第一課時）教學目標1、認識10個生字，會寫生字“頭”，認識新偏旁“攵”。

2、初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時能做到正確，有感情。

3、激發(fā)學生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛，積極主動地誦讀古詩文。

教學重難點會正確、流利地朗誦古詩，會認讀生字教學準備課件教學過程個人設想一、猜謎導入，揭示課題

1、猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢。

有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

2、揭

題：今天我們一起學習一首跟月亮有關(guān)的古詩《靜夜思》。

3、板書課題，學習生字“靜、夜”

（1）指名試讀課題。

（2）師板書這三個字的拼音，再讓學生把課題讀準。

（3）這三個字你們認識嗎？是怎么認識的？能給它們找找伙伴嗎？

（相機板書：安靜

夜晚

思念）

（4）揭題：這首詩是我國古代唐朝詩人李白的經(jīng)典佳作。這是他剛剛離開家鄉(xiāng)，離開親人后，在一個安靜的夜晚，面對皎潔的月亮勾起的對家鄉(xiāng)親人的思念。教學過程個人設想二、初讀古詩，感情意境

提要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會讀這首詩了，甚至有的小朋友還能背誦，但是我希望通過今天的學習，你不僅要認識詩歌中的生字，還要把詩歌讀得正確，有感情。

1、聽錄音讀詩，要求學生邊聽邊點。

2、自讀詩句，要求邊讀邊圈出生字條里的生字，生字圈好后多試拼幾遍。

3、指名讀，評議。

4、檢查生字學習情況。

（1）集中出示生字：靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)。

a、開火車試讀，要求拼準

b、請小老師帶讀

（2）分塊識字：

a、找出在題目中剛認識的兩個字“靜，夜”，帶讀。

b、自讀“床，光，望，鄉(xiāng)”，說發(fā)現(xiàn)。（它們都是后鼻音的字，而且韻母都是“ang”。）

c、用做動作的方式識記“舉、低”。

d、學習“故”。介紹新偏旁“攵”。

（3）做“摘星星”的游戲。

師：小朋友，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。不過，它說：“我的身上有你們剛剛認識的字寶寶，只要把你認識的字寶寶讀對讀準，這顆星就送給你了?！盿、做“摘星星”的游戲。

b、書寫“頭”。（指導兩點的位置是一上一下）

c、把字寶寶送回家。

（4）出示詩句，剛識記過的字用紅顏色表示，齊讀生字。三、朗讀詩句，感悟詩韻

1、（課件出示課文插圖）

在柔和的古箏聲中師插入：在這個安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國，圓月象征著團圓，而詩人卻獨自一個人漂泊在外，此時此刻，他的心情會怎么樣呢？（難過，傷心……）

2、讀全詩，感悟詩韻

（1）教師范讀，再現(xiàn)意境。

（2）模仿練讀，想象意境。

（3）配樂朗讀，深入意境。

（4）表演讀：小朋友，現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，在一個靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……

（生雙手合攏放在背后，深情吟誦）教學過程個人設想（5）指名表演讀古詩。四、課堂拓展，欣賞古詩

古朗月行

（拼音注釋）

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

1、出示詩歌，范讀。

2、自由練讀，指名讀，齊讀。

3、在這首詩中，你從哪兒感受到李白寫的是月亮？板書設計靜夜思

床前/明月光，

疑是/地上霜。

舉頭/望明月，

低頭/思故鄉(xiāng)作業(yè)設計1、正確、流利地朗讀古詩。2同學們回家搜集一首跟月亮有關(guān)的古詩，并把它背下來。課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學集體備課用紙2022—2022學年度第一學期備課組:一年級語文學科主備人楊鳳俠課型新授時間2022、10、23課題6靜夜思(第二課時)教學目標１、鞏固生字，會背誦古詩。２、會觀察夜晚的星空，把看到的想到的說給別人聽。

３、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。

教學重難點鞏固生字，會背誦古詩教學準備 課件一、復習導入。

1、大詩人李白看到皎潔的月光，也想起了自己的親人。小朋友，讓我們再來和李白一起，做一回思鄉(xiāng)之人。朗誦古詩。

2、拓展說話：那小朋友來看看這副夜景，（播放課件）說說你看到了什么，又讓你想起了什么？教學過程個人設想3、看書中插圖，也來說說你看到了什么，又讓你想起了什么？小組內(nèi)說――指名說。

二、指導寫字1．觀察范字，指導書寫?！岸鄙蠙M短，下橫長；“頭”的第五筆是“長點”。形成寫字口訣：拼“耳”字：ěrěr寫“耳”字：橫豎豎橫橫橫數(shù)“耳“字：“耳耳一二三四五六”生邊數(shù)邊書空。2．描紅、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢。3．評價學生作業(yè)。三、鞏固練習，強化積累。

闖關(guān)游戲：

第一關(guān)：我會讀。（領(lǐng)讀生字。）

第二關(guān)：我會背。（開展背誦競賽。）

第三關(guān)：我知道。（拓展積累：你還知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的詩句？）

（小組內(nèi)比賽，選出獲勝者，再由各獲勝者進行比賽。）

四、教師拓展資料，課件出示搜集到的描寫思念家鄉(xiāng)的詩句，要求學生會讀，有能力的可以嘗試背誦。

板書設計靜夜思

床前/明月光，

疑是/地上霜。

舉頭/望明月，

低頭/思故鄉(xiāng)作業(yè)設計1、正確書寫本課生字。2、背誦古詩。課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學集體備課用紙2022～2022學年度第一學期備課組:一年級語文學科主備人楊鳳俠課型新授時間2022、10、23課題7小小的船（第一課時）教學目標1、認識9個生字，會寫“見，白、田、電”四個字。認識2個偏旁“舟、門”。2、有感情地朗讀課文。3、感受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學重難點1、認識9個生字，會寫“見，白、田、電”四個字。2、有感情地朗讀課文教學準備 課件教學過程個人設想一、激趣導入我給大家?guī)砹艘粋€謎語，想猜猜嗎？出示課件：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把彎刀。學生猜謎。你們喜歡看月亮嗎？平時你們見到的月亮都是什么樣的？學生邊說，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：圓圓的月亮彎彎的月亮半圓的月亮多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng)作了許多有關(guān)月亮的神話傳說。今天，我也給大家?guī)砹艘粋€。想不想聽聽？教師邊講邊出示有關(guān)的故事課件。教學過程個人設想二、初讀課文1．教師范讀。藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。課件出示書上的插圖，教師配樂范讀。這就是我們今天要學習的一篇課文。你們想不想把它讀好？你想給自己提出什么要求？學生自己提出要求，教師整理。要想讀好課文，遇到不認識的生字，可以自己想個辦法記住它。老師愿意幫助你，你還可以請教同伴，用拼音朋友幫忙也行。2．學生自己讀課文。要求把字音讀準。請你打開書，一邊指一邊讀。比一比誰能把字音讀準。指名讀。評讀。三、細讀課文1．體會前兩句。誰愿意讀讀這些句子？課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖?！皬潖澋脑聝骸笔裁礃幽?？我們一起畫一畫吧。老師在黑板上畫，學生在紙上畫。教師出示“彎彎的月兒圖”，讓學生邊指邊體會“彎彎的”“兩頭尖”。師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？教師出示“彎彎的月兒”和“彎彎的小船”對比圖。：看！彎彎的月兒多像一條小船。出示對比句：彎的月小的船，小的船兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。請你再來讀一讀，你喜歡哪些句子？為什么？學生體會“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”。寫出了月亮彎彎的可愛的樣子。指導學生朗讀，讀出自己的體會。自由讀、指名讀、集體讀。

2．體會后兩句。一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數(shù)顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你看到了什么？教學過程個人設想隨著學生的回答，出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。藍藍的天空像什么？閃閃的星星又像什么？學生展開想象回答。再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。3．有感情地朗讀全文。自由練讀。指名讀。比賽讀。評讀。三、學習生字1．學習生字。出示課件：生字在課文中變成紅色。你記住了哪些生字？能說說是怎么記住的嗎？隨著學生的介紹，教師出示相應的生字課件：船舟（背景為小船的插圖，滲透字意。區(qū)分舟字旁和“舟”。）尖小（背景為注射器的插圖，滲透字意。區(qū)分小字旁和“小”。）坐（背景為兩個人坐在地上的插圖，滲透字意。）看（背景為一人將手搭在眼睛上往遠處看的插圖，滲透字意。）閃（背景為門中一人閃過的動畫，滲透字意。）2．鞏固生字。出示課件：生字這些生字從課文里跑出來了，你還認識它們嗎？快自己讀一讀，一會兒比賽看誰讀得又好又快。出示課件：打亂順序的生字，點一個出一個生字和一部分航天器的形狀。生字都出現(xiàn)后，背景出現(xiàn)一個完整的航天器。如今，人們乘坐航天器，不僅可以到月亮上去，還可以飛到更遠的宇宙中去呢。四、學寫生字課件出示要寫的生字。要寫好這些生字，你有什么提醒大家的地方？學生提醒，教師指導寫生字。五、課后延伸這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？

板書設計7小小的船見白田電作業(yè)設計1、正確、流利地朗讀課文。2、把你看到的或想到的星空畫下來。課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學集體備課用紙2022～2022學年度第一學期備課組:一年級語文學科主備人楊鳳俠課型新授時間2022、10、23課題7小小的船（第二課時）教學目標1、復習生字。認識2個偏旁“舟、門”。2、朗讀課文，背誦課文。教學重難點復習鞏固生字，認識2個偏旁“舟、門”。教學準備生字卡片拼音卡片教學過程個人設想一、游戲引入，復習鞏固。

1、這篇課文有9個字娃娃，他們現(xiàn)在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！保ㄐ〗M合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對應，請一小組上臺示范。）

教學過程個人設想

2、同學們真厲害啊?？矗∥疫@里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過關(guān)了，老師就把這顆星星送給你！

（摘星星，說理由、領(lǐng)讀字詞。）相機教學新偏旁“舟、門”，疊詞的擴充?！皬潖澋摹薄八{藍的”說話訓練。二、多種形式朗讀，練習背誦課文。三、想象畫面，交際。

讀著這么美的文章，請大家展開想象，并把你想象的美妙夜空畫下來。

（播放音樂《小小的船》《月亮船》）

學生畫，教師巡視。

誰來展示一下自己的作品？

小組里交流自己的畫

四、展貼作品，小結(jié)延伸。

把你的夜空圖展貼到墻上，互相看看，說說自己的畫。

展貼作品交流。

板書設計7小小的船船彎坐只看見閃星藍“舟、門”作業(yè)設計1、背誦課文。2、我會說：彎彎的月亮像：藍藍的天空像：閃閃的星星像：課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學集體備課用紙2022～2022學年度第一學期備課組:一年級語文學科主備人楊鳳俠課型新授時間2022、10、24課題8陽光（第一課時）教學目標1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、感受陽光的美好與寶貴教學重難點認識12個生字，正確、流利地朗讀課文教學準備課件教學過程個人設想一、想象引入

請大家閉上眼睛，用想象去欣賞陽光下那美麗的景色。清晨，太陽緩緩地從東方升起來了，金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽！小鳥唱起了歡快的歌?？矗√锢锏暮堂缭陉柟庀赂G了；山上的小樹在陽光下更高了……

（閉上眼睛，學生聽得入了神，陷入無限的遐想中……）

同學們，美嗎？誰來說說你看到了什么，又想到了什么？

指名說說。陽光給大地帶來了生機，給生命帶來了活力，也給小朋友們帶來了一篇優(yōu)美的課文，想讀一讀嗎？

那就請大家用自己喜歡的方式大聲地讀讀第八課《陽光》吧！讀完之后，再把生字勾劃出來。

二、初讀課文，學習生字。教學過程個人設想2、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。

3、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。)

4、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認識新偏旁“阝”。)

5、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認識的字其它同學要想辦法幫忙教會他。練習“開火車”認讀生字。

6、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。)

三、正確朗讀課文。

1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。

2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。

3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。

4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。

四、指導寫字

1、出示生字“也、長?！敝笇дJ讀，用“也”練習說話。

2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。

3、匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。

4、教師范寫。

5、學生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導。)

6、選出自己認為最滿意的字在小組內(nèi)評議。

板書設計8陽光作業(yè)設計1、正確朗讀課文。2、完成課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）口頭組詞。

（2）你還認識哪些“日”字旁的字？

課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學集體備課用紙2022～2022學年度第一學期備課組:一年級語文學科主備人楊鳳俠課型新授時間2022、10、24課題8陽光（第二課時）教學目標1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、在讀文中感受陽光的美好與寶貴

3、寫“出、山”兩個字。教學重難點正確、流利地朗讀課文教學準備 課件教學過程個人設想一、復習導入

1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)

2、開火車讀全文。

二、朗讀感悟。

1、金色的陽光像金燦燦的金子，灑遍……（引讀第一自然段）。禾苗、小樹、小河在陽光下和平時可不一樣喲！哪里不一樣呢？讀一讀第二自然段就知道了。

2、從“更高了”“更綠了”這兩個詞你能讀懂點什么？請大家結(jié)合這兩個句子，再認真的讀一讀。（小黑板出示第二自然段的一、二句話）指名說3、陽光下的小河也是波光粼粼，非常漂亮，就像（引讀第三句）。

誰見過錦緞？了解錦緞的意思。陽光下的景色多迷人??！就讓我們來美美地讀讀這一段吧！

（齊讀，賽讀第二段）教學過程個人設想三、比較分析、深入領(lǐng)會

1大家會認字、會讀書了，那會不會比較呢？

請大家讀一讀這兩個句子，然后同桌說說哪個句子更好。（出示兩個句子：1．陽光照進了我的家。）

2．陽光跳進了我的家。）

指名說說哪個句子更好。引導理解“跳”字的妙用。什么才會跳？指名說陽光在作者眼里是有生命的，是會跳的。咱們現(xiàn)在就來讀讀這個會跳的句子。3陽光跳到屋里來了，誰去把它捉??？引導學生指導知道：陽光捉不??！

因為陽光是……（大家的！）4、陽光就像金子一樣，那為什么還說陽光比金子更寶貴呢？請大家小組討論一下這個問題。（學生討論，師巡視指導）指名說。5、讓我們再大聲地讀讀這句話──“陽光比金子更寶貴”。四、熟讀課文。

1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當小老師讀……)

2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)

五、練習背誦

1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習背誦。

2、加上自己的理解和體驗，帶動作表演。(配樂)

六、課堂小結(jié)

陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長!

教學過程個人設想七、指導寫字

1、出示田字格中的字“山、出”。引導觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學習新的筆畫“豎折”，書空。

3、范寫。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。)

4、描紅，練寫，教師巡視指導。

5、展示學生作品。

板書設計8陽光禾苗小樹大家的小河作業(yè)設計1、討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。

2、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學集體備課用紙2022～2022學年度第一學期備課組:一年級語文學科主備人楊鳳俠課型新授時間2022、10、24課題9影子（第一課時）教學目標1、認識11個生字，會寫3個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

教學重難點 認識14個生字教學準備課件生字卡片教學過程個人設想一、激趣導入

1、出示謎語：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，他呀不開口。（影子）2、小朋友們，你們想了解“影子”的知識嗎？那就跟著老師一起去了解吧。（板書課題）小朋友仔細看看老師寫的課題，會讀的小朋友把小手舉起來！3、齊讀課題。（師指導影子的讀法，“影”是后鼻音，“子”要讀輕聲）二、初識課文，自主識字1、現(xiàn)在我們要學習這篇課文，請大家先聽清楚老師的要求：請同學們自由地讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍。遇到不會讀的字可以拼拼音，也可以問同學或者老師。教學過程個人設想2、（播放課件）小朋友們，課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看，它們來了，你叫得出它們的名字嗎？3、點生讀，讀對當小老師，其他的小朋友跟讀。4、齊讀（歸類生字讀音，如前后鼻音、翹舌音、其他）5、去掉拼音開火車練讀師：現(xiàn)在老師把拼音帶走了，你們還能讀嗎？6、觀察發(fā)現(xiàn)，識記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動作表示出來嗎？（4人小組相互交流，教師引導識字方法：加一加、減一減、猜謎語、編童謠等）結(jié)合生活記字：我家在前進路。──前利用偏旁記字：跟、狗、黑會意聯(lián)想記字：兩個小朋友一起去上學。──朋聯(lián)想比較記字：著──看常──堂（黨）音近字記字：友──又謎語記字：剪去一刀──前工廠里邊一口人──后屋檐下面一把刀──它

7、相機指導偏旁，認識“反犬旁”和“寶蓋頭”（以前我們認識了許多偏旁朋友，仔細看看今天又有哪些新朋友呢？）

8、小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動腦筋，就能學得又快又好！教學過程個人設想三、指導朗讀，讀通讀順1、生字寶寶你們都認識了，現(xiàn)在我們把生字寶寶放在句子里面，你們還能準確讀出嗎？2、課件出示課文句子逐段指導朗讀。3、小朋友們表現(xiàn)得很棒，那么課文連起來讀一讀，你們能用自己喜歡的方式讀出來嗎？4、齊讀。四、認真觀察，指導書寫1、指出要寫的三個生字“飛、馬鳥”2、觀察生字在田字格中的位置3、指出需要特別注意的地方(特殊筆順)4、播放課件5、書空、描紅6、范寫7、練寫（描一個，寫一個）8、巡視，提醒寫字的姿勢9、展示點評

板書設計9影子影前后常跟著黑狗它朋友作業(yè)設計1、正確朗讀課文三遍。2、會寫字寫三遍，并組詞。課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學集體備課用紙2022～2022學年度第一學期備課組:一年級語文學科主備人楊鳳俠課型新授時間2022、10、24課題9影子（第二課時）教學目標1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

2、鞏固方位詞，鞏固生字。3、認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

教學重難點正確流利地朗讀課文教學準備 課件教學過程個人設想一、復習導入：上節(jié)課我們學習了《影子》這課的字詞，現(xiàn)在來復習一下。（出現(xiàn)的生字有：影前后常跟著黑狗它朋友。）1．齊讀卡片。2．去拼音讀生字。3．開火車讀。4．男女學生比賽讀。指名朗讀課文二、朗讀感悟：分四人小組齊讀課文，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣？（一）、細讀課文第一小節(jié)，理解句子

1、齊讀第一小節(jié)，思考：你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣？

2、學習“影子在前，影子在后”兩句。

（1）學生齊讀，教師板書：前、后。

強調(diào)再讀生字：前、后；

教學過程個人設想（2）引導學生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時在小朋友的前面，有時在后面？啟發(fā)學生看活動演示圖，從影子、太陽、小朋友三者關(guān)系來理解。

教師概括：影子有時在小朋友的前面，有時在后面，真奇妙。

指導學生正確、流利地朗讀。（個別讀、齊讀、男女生讀）

（3）實踐活動：出示四幅圖，要求學生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。

邊做手勢，邊練習說話：我的前面是；我的后面是。

3、啟發(fā)提問：你還覺得哪些語句有趣？

（1）齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

提問：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？

（2）指導朗讀（齊讀，個別讀，小組競賽讀）。

小結(jié)：只要有太陽照著，影子就會伴隨在我們的前后，同我們形影不離。

（二）、自讀第二小節(jié)，理解句子

1、齊讀第二小節(jié)，學生自己再讀課文

要求：讀課文，提出問題，再看活動演示圖，及根據(jù)自己的生活體驗，自己解決問題。

如：你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣？影子為什么有時在小朋友的左邊，有時在小朋友的右邊？等等……

2、教師板書：左、右

3、實踐活動：

把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書上。

邊做手勢邊練習說話：我的左邊是……

我的右邊是……

小結(jié)：白天，在陽光下，影子會伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時候能看到影子？

學生練習說話。（三）、教師小結(jié)：我們通過看讀書，知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們用喜歡的心情再讀讀課文吧!1、齊讀。2、大組與大組比賽讀。3、配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來，配上音樂，讓我們美美地讀讀!三、練習背誦課文。（個人背、齊背，自由結(jié)伴背，邊表演邊背）板書設計作業(yè)設計1、完成課后“我會說”。2、到操場上看看自己和別人的影子有什么變化，再做做踩影子的游戲。3、那我們回到家，在燈下照照自己的影子，看看有什么變化？課后反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學集體備課用紙2022-2022年度第一學期備課組:一年級語文學科主備人楊鳳俠課型新授時間2022、10、25課題10比尾巴（第一課時）教學目標1、正確、流利地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。2、有主動識字的愿望，自主認識１２個生字，會寫“云、公、車”三個字。3、認識一個筆畫“撇折”和兩個偏旁“八、鳥”。4、知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。教學重難點認識生字，正確、流利地朗讀課文教學準備課件教學過程個人設想（一）激趣導入。1、同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起去動物園看動物好嗎？今天動物園有一場的比賽，小動物邀請了老師和同學們一起去當裁判，你們想去嗎？（想）好，那我們一起去瞧瞧小動物比什么？怎么個比法？（翻開書的83頁。）

2、小動物比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字頭上沒有小帽子，應該讀輕聲，指名生讀，教師指導。教學過程個人設想（二）初讀課文，整體感知。想知道哪些動物參加了比賽嗎？趕緊來讀讀課文吧！大家讀課文時注意看旁邊的插圖，不會認的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準確。1．生自由輕聲讀兒歌，提出自學要求。（看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文，注意把每個字的音讀準確，想想這首兒歌告訴我們什么。）有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？（生答，課件相應出示帶拼音詞語和圖片）你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧（三）三讀課文，學習生字。下面請同學們再來讀一次課文。這次可不是簡單地再重讀一次，老師有新的要求喲！有困難嗎？（沒有）請拿起你們的筆，邊讀邊看84頁的生字表，把這些生字都圈出來，還要多讀幾次。1．生再次自由讀課文。（要求：在課文中畫出生字和會認字，把生字和要求會認的字多讀幾遍。）同學們讀得都非常認真，你們認為自己讀得怎樣呢？（很好）那就請同桌之間互相展示一下吧！讀得好的地方互相學習，不太好的地方一起改進。2．同桌的兩個學生輪流讀，相互正音?？赐瑢W們的表情，應該都讀得不錯了。圈出來的生字都會讀了嗎？那就用筆將它們變成大蘋果吧！（生將圈變成蘋果）老師發(fā)現(xiàn)同學們都將圈變成蘋果了，真的都掌握了嗎？我們來檢驗一下。3．課件出示帶生字詞語，檢查認讀情況。（重點指導：“最、松”平舌音，“鼠”翹舌音，“扁”的拼音，偏旁“鳥”。）看來同學們的學習能力真的很強??！十幾個生字全都會認了。那我們就全班大聲地齊讀一次課文，作為對自己的獎勵吧！4．齊讀課文。教學過程個人設想（四）辨認字形，指導寫字。要求我們認的十幾個字我們都順利地認識了，那要求我們會寫的三個字還有困難嗎？請同學們打開書85頁，我們一起來認識它們?？此鼈円粋€一個都那么孤零零地，給它們各自找一個朋友好嗎？1．生用“云、公、車”組詞?，F(xiàn)在請同學們擦亮眼睛看一看三個生字寶寶它們在田字格中的位置。（中間）再仔細看看這三個字，它們都有一個什么共同的筆畫呀？（撇折）再認真觀察這些撇折都一樣嗎？（云和公的撇折有點斜，車的撇折平平的。）請同學們跟著老師一起書空幾次。2．生書空。（邊書空邊提示偏旁“八”。）3．學生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。4．教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。（五）小結(jié)。同學們今天的表現(xiàn)真好，要認的字、要寫的字我們都掌握了，課文也讀得流利。下節(jié)課，我們就來把課文讀得更有感情，甚至背下來，有信心吧？！板書設計比尾巴短把猴松鼠扁最公鴨田字格中：云公車作業(yè)設計1．熟讀課文三遍。2．鞏固復習會認字，會寫字每個寫三遍。3．給生字找朋友，每個字組三個詞。教學反思蕭縣楊樓鎮(zhèn)中心小學集體備課用紙2022-2022學年度第一學期備課組:一年級語文學科主備人楊鳳俠課型新授時間2022、10、25課題比尾巴（第二課時）教學目標1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、認識文中的動物，了解它們尾巴的特點，同時了解其他動物尾巴的特點。

3、通過課文學習，激發(fā)學生對動物