教學(xué)設(shè)計(jì) 《我的伯父魯訊先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的伯父魯訊先生》教學(xué)設(shè)計(jì)文安二小馬存玲教材分析:這篇課文是魯迅先生的侄女周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念文章.課文從魯迅先生的追悼會(huì)上“我”看到伯父受到眾人的愛(ài)戴寫起,回憶了“我”所看到和聽到的魯迅生前的幾件事,揭示了伯父受人愛(ài)戴的原因,表達(dá)了對(duì)伯父的敬愛(ài)之情.三維教學(xué)目標(biāo)：１、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。２、整體把握課文的主要內(nèi)容，練習(xí)給各部分加上小標(biāo)題。３、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，感覺(jué)魯迅先生愛(ài)憎分明，為別人想的多、為自己想得少的品質(zhì)。４、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)魯迅的言行和心理，感受魯迅熱愛(ài)和同情勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)流程走近魯迅1．導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)魯迅先生的作品《少年閏土》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇魯迅先生的侄女周曄回憶魯迅先生的文章。2．板書課題：我的伯父魯迅先生。學(xué)生讀課題。（看視頻了解魯迅）今天,我們一起看看魯迅先生的侄女----周曄心中的伯父是個(gè)怎樣的人?3．介紹作者及背景。周曄，是魯迅先生的侄女。本文是周嘩在魯迅逝世九周年，也就是1945年寫的回憶錄，記敘了魯迅先生晚年的幾件事。4．解題：為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”呢？“伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系?！棒斞赶壬笔侨鐣?huì)對(duì)魯迅的敬稱，這兩者并列，使得文章既具親屬懷念之情，又帶有對(duì)魯迅先生的崇敬之意。課文以空格的方式向我們展示了五部分內(nèi)容（師生一起總結(jié)），今天我們繼續(xù)探討最后兩部分.請(qǐng)同學(xué)們打開課本,這幅圖畫的就是救助車夫的情形,看到這幅圖你想知道什么呢,請(qǐng)同學(xué)們帶著你的疑問(wèn)放開聲音自由地、仔細(xì)地讀救助車夫“救助車夫”這部分,文中一定會(huì)有讓你怦然心動(dòng)的句子,把這些能撥動(dòng)你心弦的句子，也就是讀到這兒你的心會(huì)輕輕一顫，你的心波一圈一圈地蕩漾開去，像這樣的句子，用浪線把它畫出來(lái)，好嗎？二、探討第四段:

1、畫出描寫車夫傷勢(shì)嚴(yán)重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?⑴體會(huì)車夫傷勢(shì)嚴(yán)重?！白诘厣仙胍鳎囎尤釉谝贿叀薄皟芍皇峙踔_……地上淌了一攤血”“臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦”⑵體會(huì)：車夫生活的悲慘。“腳上沒(méi)穿鞋”光著腳是由于家里窮，連一雙鞋子都買不起?！疤鞖饽敲蠢溥€在拉車”是因?yàn)樗疵鼟赍X來(lái)養(yǎng)家糊口。為什么要強(qiáng)調(diào)地表現(xiàn)出天色的陰暗,和北風(fēng)的怒吼?生:因?yàn)樵谶@么惡劣的天氣下,這個(gè)拉黃包車的還在街上,因?yàn)橛性S多人已經(jīng)匆匆忙忙地趕著回家了,他為了掙幾個(gè)錢,還在街上拉車。這個(gè)拉黃包車的十分不容易,而且在這種黑暗的社會(huì)里,在街上拉黃包車的坐在地上呻吟,卻沒(méi)有人去理他,表現(xiàn)出了這個(gè)社會(huì)十分的黑暗。車夫的處境的舊社會(huì)勞動(dòng)人民悲慘生活的一個(gè)縮影。

2、伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列表示動(dòng)作的詞.說(shuō)說(shuō)：從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到魯迅先生的什么情感？“爸爸跑到伯父家里,不一會(huì)兒,就跟伯父拿著藥和紗布出來(lái)?！卑职峙苤サ?。說(shuō)明非常地關(guān)心那個(gè)車夫,想快點(diǎn)給他包扎好。⑴動(dòng)作詞：扶、蹲、跪、拿、夾出、洗、敷上、扎好、掏、給。⑵這些動(dòng)作詞，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情與熱愛(ài)。你覺(jué)的哪個(gè)動(dòng)作最能打動(dòng)你?從“他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶”這句話看出魯迅先生確確實(shí)實(shí)值得愛(ài)戴，教師點(diǎn)擊：表面看來(lái)，幫人包扎傷口是件很平常的事情，然而就在這件很平凡的小事上，卻能看出魯迅先生不平凡的品想品德。為什么這么說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們想，魯迅先生當(dāng)時(shí)的身份、地位是怎樣的？教師小結(jié)：魯迅先生和黃包車夫這兩個(gè)人的身份、地位這樣的懸殊，但魯迅先生給黃包車夫包扎傷口時(shí)，卻是那樣的精心，而且沒(méi)有一點(diǎn)架子！讓我們讀讀這兩句話。學(xué)生朗讀。3、那么，就還在救護(hù)車夫中，如果老師請(qǐng)你把目光投向周曄，那肯定也有使你的心弦為之輕輕一顫的地方。剛才很多同學(xué)已經(jīng)把它畫出來(lái)了?！斑@時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣?！睅煟赫f(shuō)說(shuō)體會(huì)。……師：孩子們，在“趣談《水滸》”“笑談‘碰壁’”中，伯父是如坐春風(fēng)，談笑風(fēng)生，而此刻變得如此嚴(yán)肅，事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴(yán)肅”、“最后深深地嘆了一口氣”?

⑴“臉變得嚴(yán)肅”是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢雍涞奶鞖饫铮€光著腳拉車，受了傷也沒(méi)錢治，這是黑暗的舊社會(huì)造成的。他無(wú)法控制自己對(duì)舊社會(huì)的憎恨的思想情緒。⑵“嘆了一口氣”是魯迅先生對(duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情，和對(duì)給勞動(dòng)人民帶來(lái)如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨。4．教師小結(jié)：作者通過(guò)回憶魯迅先生熱情救助車夫這一件事，其中先生嚴(yán)肅的表情，無(wú)聲的動(dòng)作，顯示了他內(nèi)心的不平靜，表現(xiàn)了他對(duì)生活在水深火熱之中的勞苦大眾的深愛(ài)與同情，對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡。5、他在想什么？他可能會(huì)想起那些像車夫一樣疲于奔波的青年，他們……也許先生會(huì)想起那些可憐無(wú)助的孩子們，他們衣衫襤褸，他們……也許先生還會(huì)想起那些進(jìn)入遲暮之年，那些骨瘦如柴的老人，他們……孩子們，人的行動(dòng)往往是與他的內(nèi)心有關(guān)的，伯父這一嘆氣，你能揣摩一下他的想法嗎？拿起筆來(lái)，就把伯父想到的，用一兩句話，寫下來(lái)。（生專心致志地寫話）師：好，我請(qǐng)求大家把手中的筆收一收，我們時(shí)間有限。來(lái)，我們一起來(lái)走進(jìn)先生的內(nèi)心世界，一起來(lái)聆聽先生在想些什么。三、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看第四件事，把阿三的話朗讀一遍。

從阿三的這段話里，又一次體現(xiàn)了魯迅先生的什么精神呢?

（為自己想得少，為別人想得多。）

所以，作者在文章的結(jié)尾這樣寫到：“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人”，怎樣的人呢?

(他為自己想得少，為別人想得多。)四、總結(jié)全文，認(rèn)識(shí)寫法1．教師小結(jié)：伯父魯迅先生就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個(gè)長(zhǎng)者，他關(guān)心下一代的成長(zhǎng)（語(yǔ)重心長(zhǎng)育后人）；作為一個(gè)革命者，他為人民說(shuō)話，為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁”（借題笑罵舊世昏）；作為一個(gè)先生，他救助車夫、關(guān)心女傭，同情勞動(dòng)人民（多少愛(ài)心多少恨關(guān)心他人忘自身）。正如他自己說(shuō)的那樣“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。2．了解文章的寫作方法。⑴文中多處運(yùn)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫刻畫人物,表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，我們?cè)趯懽髦袑W(xué)著運(yùn)用。⑵前后照應(yīng)，篇末點(diǎn)明中心。是呀，得到先生愛(ài)撫的又何止他的侄女周曄一人呢，他把愛(ài)給予了每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子，每一個(gè)需要他關(guān)愛(ài)的人。——人們知道如今失去一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的友人了，他們?cè)跄懿宦錅I呢？在當(dāng)時(shí)，有一名青年，名叫巴金，他為我們記下了一些永遠(yuǎn)不能忘記的事情：（大屏幕出示）——誰(shuí)來(lái)讀這句話？從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，拿起來(lái)就讀，誰(shuí)來(lái)？評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：孩子，這么長(zhǎng)的一段話，你讀得不斷通順流暢，而且字正腔圓，可見(jiàn)你的語(yǔ)文基本功是多么扎實(shí)呀！更為可貴的是，我發(fā)現(xiàn)你試著努力把巴金的心情和周曄的心情聯(lián)系起來(lái)，你是用情在讀，真好。——這是巴金的親眼目睹，我們也永遠(yuǎn)不能忘記這一幕，再讀……（齊讀）五作業(yè)超市三選一1搜集魯迅語(yǔ)錄添加到你的日積月累中.2閱讀課后“閱讀鏈接”中的內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)魯迅先生。3摘抄文中描寫人物神態(tài)和動(dòng)作的語(yǔ)句。板書設(shè)計(jì)我的伯父魯迅先生談《水滸傳》------語(yǔ)重心長(zhǎng)育后人深受愛(ài)戴笑談“碰壁”-------借題笑罵舊世昏深受愛(ài)戴救助車夫--------多少愛(ài)心多少恨關(guān)心女傭-------關(guān)心他人忘自身【說(shuō)教材】《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的弟弟周建人的女兒周曄所寫。主要是通過(guò)回憶有關(guān)魯迅先生的五件小事（笑談《水滸傳》、趣談“碰壁”、放煙花，救助車夫、關(guān)心女傭）來(lái)反映伯父魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的優(yōu)秀品質(zhì)。本文可以按自然空行形式分為五段，也可以按事件分為五個(gè)部分，每個(gè)部分寫了一件小事。全文以圍繞結(jié)尾處中心句“他為自己想得少，為別人想得多?！闭归_，這是本文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)?！菊f(shuō)教學(xué)目標(biāo)】本節(jié)課是這篇課文的第二課時(shí)，根據(jù)語(yǔ)文大綱的要求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：１、理解課文內(nèi)容，了解魯迅先生為別人想得得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。２、練習(xí)概括課文的中心思想。３、有感情地朗讀課文。【說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系；練習(xí)概括中心思想?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】說(shuō)設(shè)計(jì)思路根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已積累一定的自學(xué)能力，《我的伯父魯迅先生》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。這種研究性學(xué)習(xí)，自主讀書是最重要的。當(dāng)教師創(chuàng)設(shè)好情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入課文規(guī)定的情境，入境而入情，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，與作者同喜同悲，同愛(ài)同憎，甚至能收到震撼心靈、影響一生的教育效果。通過(guò)加強(qiáng)默讀、自瀆自悟和加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，把理解語(yǔ)言和體會(huì)思想感情結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生憑借準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)到豐富的思想感情，并在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，學(xué)生積累和運(yùn)用語(yǔ)言，從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。文章讀通了讀透了，這時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練也會(huì)水到渠成。一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)了解了課文的大概內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文圍繞魯迅先生寫了幾件事？二、學(xué)習(xí)“救助車夫”１、讀有關(guān)段落，想想這部分講了一件什么事情；２、找出描寫魯迅先生的句子，通過(guò)重點(diǎn)詞句加以體會(huì)作者的思想感情；３、通過(guò)這件事，從中可以看出魯迅先生是個(gè)什么樣的人。三、總結(jié)學(xué)習(xí)第三件事的方法學(xué)習(xí)關(guān)心女傭這件事。四、總結(jié)全文，補(bǔ)充資料，加深理解”六、總結(jié)全文１、同學(xué)們，就是這樣一位對(duì)黑暗的舊社會(huì)十分憎恨，對(duì)勞動(dòng)人民十分同情的伯父，就是這樣一位對(duì)下一代特別慈祥的伯父，逝世了。他過(guò)早地離開了我們，那時(shí)他才５６歲。從此，周曄再也見(jiàn)不到伯父的面了，見(jiàn)不到他的慈祥的面容了，她怎能不萬(wàn)分悲痛?。ㄓ忠淮纬鍪就队捌系囊欢卧?，師動(dòng)情地范讀。）２、同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)僖淮巫x這一段話，用你們的心去體會(huì)：淚珠一滴一滴地掉下來(lái)，往事一點(diǎn)一點(diǎn)地浮上心頭，此時(shí)此刻，最使我難以忘懷的是伯父＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的一個(gè)音容笑貌。同學(xué)們對(duì)伯父品質(zhì)的不同歸納可能有以下幾種：一個(gè)善良的伯父；一個(gè)希望下一代幸福生活的伯父；一個(gè)一心替勞苦大眾著想的伯父；一個(gè)憂國(guó)憂民、愛(ài)憎分明的伯父。七、拓展延伸贈(zèng)送魯迅的名言１、讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。２、一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界。３、希望本無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)，這就像地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。４、社會(huì)上崇敬名人，于是以為名人的話