教學(xué)設(shè)計(jì) 《歡慶》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)臨西縣呂寨校區(qū)曹村小學(xué)李軍榮一、教材分析《歡慶》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第九課。這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫。讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽見各民族群眾祝福祖國(guó)的共同心聲。二、學(xué)情分析學(xué)生的年齡在七八歲生性活潑好動(dòng)喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲,競(jìng)賽,畫畫特別感興趣。課堂上我主要以表?yè)P(yáng)為主,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字和文本的興趣,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō),在教學(xué)中注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們?cè)诜e極、主動(dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐中，獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。三、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“慶、獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲、億”7個(gè)生字。讀準(zhǔn)翹舌音“幟”、后鼻音“慶”、平舌音“奏”，認(rèn)識(shí)“曲”是多音字。2、會(huì)寫“歡、慶、兩個(gè)生字。3、流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。4、理解課文內(nèi)容，感受歡慶氣氛。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“慶、獻(xiàn)、幟、潔、奏、曲、億”7個(gè)生字。讀準(zhǔn)后鼻音“慶”，平舌音“奏”，認(rèn)識(shí)“曲”是多音字。2、會(huì)寫“歡、慶、兩個(gè)生字。（二）教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛、背誦課文。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課前交流：同學(xué)們都喜歡做游戲嗎？下面我們做個(gè)拍手問(wèn)答的游戲好嗎?老師問(wèn)你們答。五月一日什么節(jié)？（五月一日勞動(dòng)節(jié)。）六月一日什么節(jié)？（六月一日兒童節(jié)。）十月一日什么節(jié)？（十月一日國(guó)慶節(jié)。）（一）導(dǎo)課解題是啊，再過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)，課前老師讓大家收集了關(guān)于我們國(guó)家國(guó)慶節(jié)的資料，誰(shuí)愿意展示給大家？（學(xué)生展示）同學(xué)們能課前積極收集資料，真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。掌聲鼓勵(lì)一下自己。同學(xué)們，1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上莊嚴(yán)地宣告：“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了！”（教師播放課件。）從此，十月一日成了中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)。每年的這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同慶祝這個(gè)美好的日子，同學(xué)們，今天讓我們共同去重溫一下這普天同慶的幸福時(shí)刻?。ㄕn件）有人把這壯觀的場(chǎng)面寫成了一首小詩(shī)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的第九課《歡慶》。（教師板書課題：歡慶。）“慶”是我們本課學(xué)習(xí)的生字，你能用什么巧辦法來(lái)記住它？（二）初讀識(shí)字1、想不想知道詩(shī)歌怎樣描寫歡慶國(guó)慶的？打開課本第44頁(yè)，請(qǐng)大家自由朗讀一遍詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助楓葉上的音節(jié)，把字音讀準(zhǔn)，試著把句子讀通順。2、看，生字寶寶們也來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日了（教師出示帶音節(jié)生字）找小老師領(lǐng)讀。讓學(xué)生找平翹舌、前后鼻音。去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)嗎？（開火車）大家這么快就認(rèn)識(shí)了生字，能說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住了哪個(gè)字嗎？大家的識(shí)字方法真多，老師講給你們一個(gè)走迷宮的游戲。（課件）3、生字認(rèn)識(shí)了，我們給他們找個(gè)朋友組成詞語(yǔ)好嗎？（三）學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、在大家的幫助下，生字寶寶也來(lái)參加慶祝國(guó)慶的活動(dòng)了，他們高興地來(lái)到了詩(shī)歌中，誰(shuí)想把詩(shī)歌讀給大家聽?2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的前四行，邊讀邊用筆畫出詩(shī)歌中描寫了哪些地方的歡慶場(chǎng)面？（板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）3、這四個(gè)場(chǎng)面你喜歡哪個(gè)就就讀讀哪一行，邊讀邊想象你仿佛看到了什么？說(shuō)給同位聽一聽。4、快跟老師到田野里去看看，我們迎著涼爽的秋風(fēng)來(lái)到田野里，快告訴老師你看到了什么？這田野豐收的景象，詩(shī)人用一行詩(shī)寫出來(lái)了，快讀一讀。（指名）師：這樣讀可以嗎，我覺(jué)得他讀得有點(diǎn)平。我也想讀一下，你們看怎么樣？生：好。師范讀。師：和剛才那個(gè)同學(xué)比誰(shuí)讀得好。生：老師。師：老師告訴你一個(gè)小秘決，老師在讀這一句時(shí)眼前仿佛看到（課件）只要眼中有物，心中有情就能讀得好。再指讀。師：讀得真好，就像這樣讀。5、田野里一派豐收景象，讓人流連忘返，咱們?cè)俚綏髁中蕾p一番，同位倆一人讀一人想象畫面，一會(huì)我們來(lái)交流。引導(dǎo)同桌倆交流。引導(dǎo)說(shuō)出楓葉隨風(fēng)飄動(dòng)，像一面面火紅的旗幟。說(shuō)看后再讀，這次老師真的好像看到了那火紅的楓葉。6、小組合作學(xué)習(xí)三四行，有不明白的提出來(lái)我們共同探討。匯報(bào)交流：藍(lán)天飛著潔白的鴿子，各自代表著和平祥和，重大節(jié)日時(shí)，我們會(huì)看到天空中放飛的鴿子（出示圖片）師：你好像聽到鴿子在對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么祝福的話呢？生：它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！生：祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲。生：我祝你心想事成。師：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。師：讀得真好，一起讀。師：大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲一句指名讀，（出示多音字“樂(lè)”）師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)大海在祖國(guó)媽媽生日時(shí)會(huì)唱什么歌？生：《生日快樂(lè)》歌。生：《今天是你的生日》。生：《國(guó)歌》。師：好，那我們也像大海一樣讀出歡樂(lè)來(lái)，我們?cè)賮?lái)歡樂(lè)地讀一讀。生讀。7、師：同學(xué)們，課文前四句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把這四句連起來(lái)讀一讀好嗎？生讀。師：看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？生：可以。師讀。8、在這美好的日子里，人們?cè)趺礆g慶祖國(guó)媽媽的生日？自由讀后四行，有不明白的地方提出來(lái)。（是啊，十三億孩子指誰(shuí)？老師是祖國(guó)媽媽的孩子，你們是，五十六個(gè)民族都是?。┠信鷮?duì)讀后四行。9、祖國(guó)大地美如畫，我們偉大的祖國(guó)六十五年來(lái)取得了輝煌的成就，香港、澳門回歸祖國(guó)的懷抱，奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，這一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)，你們感到驕傲、自豪嗎？自己試著背一下，指名背。12、同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)馬上就到了，讓我們組織一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，把它作為禮物獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽好嗎？（組織學(xué)生朗誦本課。）（四）指導(dǎo)寫字大家學(xué)得那么認(rèn)真，我們來(lái)寫寫字吧，你認(rèn)為哪個(gè)字不太好寫，我們寫的時(shí)候要注意什么？學(xué)生回答后，教師范寫，生寫，展示，評(píng)，再寫。（五）課下拓展教師小結(jié)本堂課后，布置作業(yè)：喜歡畫畫的同學(xué)，用手中的筆為課文畫一幅插圖；喜歡唱歌的同學(xué)，學(xué)唱一首歌唱祖國(guó)的歌曲。八、板書設(shè)計(jì)：9歡慶田野獻(xiàn)上果實(shí)楓林舉起旗幟藍(lán)天飛著白鴿大海奏起樂(lè)曲小朋友歡度國(guó)慶第二課時(shí)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（采用不同方式認(rèn)讀）2、男女比賽朗讀課文。3、指名背誦課文。（二）、再讀入情1、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓葉、飛翔著白鴿的藍(lán)天、波濤洶涌的大海、人民歡慶國(guó)慶的場(chǎng)面。2、學(xué)生看圖找句子練朗讀，教師借圖指導(dǎo)，直到背誦。3、學(xué)生看課件自由輕聲背誦。（三）、認(rèn)讀生字，巧記生字1、出示生字卡片，指名讀。2、小組討論識(shí)記方法。3、匯報(bào)、交流。（1）加一加：大——慶南——獻(xiàn)只——幟乙——億（2）換一換：春——奏（3）編字迷：兩層樓，六間房，兩個(gè)煙囪在中央。（曲）拆掉床木架，一人好住下。（慶）一借再借。（歡）（4）對(duì)比識(shí)記：己——已——乙——億田——曲（5）多音字識(shí)記：Yuè（音樂(lè)）q?（歌曲）樂(lè){曲{Lè（快樂(lè)）qū（曲折）（四）、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀要求寫的字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)生觀察田字格中的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是“左窄右寬”3、教師導(dǎo)學(xué)“潔”字。（1）讀一讀：出示生字卡“潔”，讀準(zhǔn)字音。（2）記一記：鼓勵(lì)學(xué)生用各自的好辦法記憶字形。（3）用一用：口頭練習(xí)用“潔”字組詞。（4）寫一寫：指導(dǎo)在田字格中正確書寫“潔”字。（5）教師先范寫，學(xué)生再描紅、臨寫。4、以小組為單位，仿照學(xué)“潔”的步驟，合作學(xué)習(xí)其他字。5、重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）億：右邊的“乙”是一筆寫成，折筆出應(yīng)盡量向左，彎筆出要盡量舒展。（2）歡：左邊是“又”不是“欠”，右邊是“欠”不是“見”。（3）祖：左邊是“視字旁”，不是“衣字旁”。（4）旗：右上是“臥人”，右下是“其”，中間是兩橫。（5）慶：廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇要寫成豎撇，捺要盡量向右延伸。（6）曲：與“田”字比較，“曲”的“口”字應(yīng)寫得扁些，兩豎是左低右高。筆順為：豎、橫折、橫、豎、豎、橫。6、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成課后練習(xí)中的“讀讀寫寫”。2、我會(huì)填。