教學設(shè)計 10、幸福是什么

課時課題課型上課時間集體備課主講人1課時10*幸福是什么新授課趙娟民族團結(jié)教學目標加強民族團結(jié)知識教育普及，使學生知道“四維兩反”和“三非知識”。教學目標知識與技能：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會并說說課文的中心思想，培養(yǎng)閱讀能力。過程與方法：有感情地朗讀課文，懂得“幸福要靠勞動、要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情”這句話的含義。情感態(tài)度價值觀：使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。教學重點了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。教學難點理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義，聯(lián)系生活經(jīng)驗懂得什么事幸福。教學準備多媒體教學、歌曲《幸福在哪里》備課內(nèi)容民族團結(jié)（德育）教育：三非：非法宗教活動、非法宗教宣傳品、非法言論、音像制品、網(wǎng)絡光盤。一、談話導入，激發(fā)學生興趣師：同學們，在講新課之前，我們回憶一下以前學過的童話故事。我們知道童話故事不僅語言生動有趣，而且通過這些故事，經(jīng)常會告訴我們一個道理。比如說《巨人的花園》，我們從中知道了快樂應當和大家分享。那么今天，我們要學的這篇童話故事又會告訴我們怎樣的道理呢？讓我們走進課文去尋找答案?！R讀標題）幸福是什么二、整體感知課文，認讀生字。1、幸福究竟是什么呢？請同學們打開書，自讀課文，想想課文講了一個什么樣的故事？2、（小黑板出示詞語）學生認讀生字詞。3、交流討論（三位青年找幸福的事）。4、這三位青年明白幸福是什么了嗎？（小黑板）出示句子：幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（齊讀）三、學習課文：1、這三位青年是怎樣弄明白的呢？請同學們再次默讀課文，把文中相關(guān)的語句劃出來。2、理解三個青年說的話。A、指名讀三位青年說的話。B、他們?yōu)槭裁磿械叫腋Ｄ?？相機板書：學做醫(yī)生為人治病勤懇工作對人有用耕地種麥養(yǎng)活多人3、三個青年在十年前有過幸福的感覺嗎？指名讀4、5自然段。4、師：在疏通泉眼時，他們埋下了一顆幸福的種子，然而他們并沒有意識到這就是幸福。十年后，他們又來到了小井旁邊，那顆種子已經(jīng)結(jié)出了幸福的果實。這幸福的果實指的是什么？（16自然段：清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，路上還看得見人的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印，草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處?。?、師：你看到的幸福的果實是怎樣的呢？和十年前一樣嗎？（十年前，樹林里有一口老泉，已經(jīng)不涌泉水了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。而十年后，這口井為路人，小動物提供了方便。）A、自由讀一讀，感受十年后的幸福。B、喝水或打水的人們、動物們會想些什么？說些什么呢？——學生回答6、師：這么多人還有小動物都在感謝他們，所以三位青年最終感受到“自己只做了一件這么小的事，卻給別人帶來這么大的好處！”這時他們終于明白了幸福是什么了，就如智慧女兒所說的------（再次讀）------幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。7、師：其實在我們現(xiàn)實生活中，也會有這樣的人和事，聯(lián)系生活實際。（機動）8、師：看來幸福是什么呢？------齊讀“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情?！保C動）9、師：那么同學們，你們幸福嗎？你的幸福是什么？（相互交流，指名說）如：幸福是幫媽媽做完家務時的滿足；幸福是考滿分時的興奮；幸福是扶起摔倒的同學時臉上的微笑；幸福是幫助同學時的快樂；幸福是同伴之間的一聲聲問候；幸福是……作業(yè)設(shè)計：一、將下列詞語用線恰當?shù)卮钆淦饋?。快樂地泉水慢慢地太陽寬闊的頭發(fā)緩緩地大笑金黃色的出口哈哈地流出清澈的喊道紅紅的行走二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。文中三個孩子都尋找到了幸福，第一個孩子從而得到幸福。第二個孩子