教學(xué)設(shè)計(jì) 《噢蘇珊娜》唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì)

《噢，蘇珊娜》唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)（40分鐘）【設(shè)計(jì)理念】：學(xué)習(xí)者的學(xué)生，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲望高，模仿能力強(qiáng)。對(duì)音樂的理解還以感性的認(rèn)識(shí)居多，音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)才剛剛起步。對(duì)于本課中反復(fù)出現(xiàn)的X.X和X.XX我采用模仿的學(xué)習(xí)方法。另外，在強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)的同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)的歌唱狀態(tài)，要求他們按照“坐直、微笑、張嘴、輕聲”的要求歌唱，避免喊唱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極熱情，使他們感到學(xué)習(xí)音樂的快樂，發(fā)展學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，以及創(chuàng)作表演的能力。2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，積極參與精神。3．以對(duì)朋友的友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜。

二、過(guò)程與方法1.讓學(xué)生聽音樂，用不同的方式表現(xiàn)音樂，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2.在聽的基礎(chǔ)上，融入唱一唱、跳一跳的方式得到情感體驗(yàn)，發(fā)展自我表現(xiàn)。

三、知識(shí)與技能1.能用斷、連的演唱技巧唱歌。培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。2.準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)節(jié)奏?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能運(yùn)用斷、連的演唱技巧，聲情并茂的演唱歌曲。2.附點(diǎn)節(jié)奏的掌握【教學(xué)資源】多媒體課件、電子琴、電腦、雙響筒、牛仔帽、卡紙【教學(xué)活動(dòng)】

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

（一）、課前準(zhǔn)備

背景音樂播放《噢，蘇珊娜》英文原唱，老師帶領(lǐng)學(xué)生踩著音樂節(jié)拍，跑跳步進(jìn)教室，律動(dòng)，然后坐好。

（二）、上課、師生問(wèn)候。

（三）、談話導(dǎo)入（從牛仔導(dǎo)入）

二、揭示課題、承上啟下

（一）、揭示課題師：同學(xué)們，今天我們的課堂上也來(lái)了一位牛仔，他的名字叫杰克，我們歡迎他。他將為我們帶來(lái)一首十分好聽的歌曲。（板書課題）請(qǐng)大家齊聲朗讀一次。（二）、初聽、體驗(yàn)師：首先請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽一次，思考一下：這首曲子的情緒是歡樂還是憂傷，速度是稍快快還是緩慢？生：……（歡樂、稍快地）

三、寓教于樂，解決難點(diǎn)師：杰克是一個(gè)重情重義的人，他的好朋友蘇珊娜在遙遠(yuǎn)的路易斯安娜州，他要去看望她，但是一路上要經(jīng)過(guò)很多地方，遇到很多困難，你們?cè)敢鈳椭麊?？（一）、第一關(guān)：騎馬（設(shè)計(jì)意圖：小附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)）師：請(qǐng)仔細(xì)聆聽，你覺得老師敲出的兩種節(jié)奏一樣嗎？（要求：老師在敲節(jié)奏時(shí)一定要認(rèn)真聽，并在心里默念）1、2/4XXXX|XXX||Da2、2/4X.XX.X|X.XX||Da（二）、第二關(guān)：尋寶師：接下來(lái)我們的挑戰(zhàn)升級(jí)了，看看誰(shuí)能聽出老師每句的最后一個(gè)音是“2”還是“1”。（三）、第三關(guān)：逃離迷宮師：這段曲譜中加入了反復(fù)記號(hào)，讓它的演唱順序變得就像迷宮一樣，你能告訴杰克正確的行走路線嗎？（四）、第四關(guān)：密碼問(wèn)答師：老師用琴?gòu)椧痪湫?，你們能用LU把它模唱出來(lái)嗎？

四、層層深入、演繹歌曲師：經(jīng)過(guò)重重困難，杰克終于見到了他的好友蘇珊娜，他十分感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助，想請(qǐng)你們一起做客，你們?cè)敢鈫?？（一）、初次聆聽?zhēng)煟菏紫?，大家一起唱了這首歌，（播放《噢，蘇珊娜》完整演唱版）你們聽一聽，歌曲講了什么故事呢？生：……師：這首歌贊頌了朋友之間相互幫助、互相關(guān)心的情誼。（二）、歌曲創(chuàng)作背景介紹師：《哦，蘇珊娜！》是美國(guó)作曲家福斯特1847年寫的一首歌，一夜之間，這首歌就風(fēng)靡全國(guó)。這首歌幾乎只是一個(gè)樂句在重復(fù)，但卻營(yíng)造出詼諧、樂觀的情趣，同時(shí)又歌頌了朋友之間的真摯友誼。（三）、學(xué)唱歌詞1、師生對(duì)唱師：老師現(xiàn)在來(lái)考考你們，老師唱著歌曲來(lái)提問(wèn)，你們學(xué)著用歌詞來(lái)回答老師，聽明白了嗎？我們先來(lái)試一句。（注意歌唱狀態(tài)、音準(zhǔn)）2、探究：應(yīng)該怎樣演唱這首歌呢？（逐句分析，請(qǐng)學(xué)生回答，老師小結(jié)，然后把演唱要求寫在黑板上。）3、跟琴完整慢唱。師生評(píng)價(jià)。4、師：杰克的伙伴們已經(jīng)迫不及待了，我們也快加入他們，一起來(lái)歌唱吧?。ǜ樽嗾窖莩淮?，提示演唱要求。）

五、編創(chuàng)拓展、升華主題

為歌曲伴舞：以跑跳步為基本步伐，小組創(chuàng)作圓圈舞、雙人舞、邀請(qǐng)舞。（道具：牛仔帽）1、老師和同學(xué)示范。2、學(xué)習(xí)基本步（1）、男士動(dòng)作（2）、女士動(dòng)作

3、分組編創(chuàng)動(dòng)作（時(shí)間為一段音樂時(shí)間）師：同學(xué)們，你們想一想：邀請(qǐng)一個(gè)人跳舞要有哪幾個(gè)步驟?。浚ㄑ?qǐng)、跳舞、致謝）請(qǐng)你們按照