教學設計 人教版二年級上冊《回聲》

《回聲》第一課時教學設計白關中心小學游海婷教學目標：1、知識與技能：掌握本課生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2、過程與方法：隨文學習會認生字，通過運用課件激發(fā)學生興趣，把學生帶入情境中。3、情感態(tài)度與價值觀：初步接觸回聲的概念，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。教學重難點：1、重點：識字、寫字以及朗讀課文。2、難點：讀懂聲波和水波一樣，初步了解回聲形成的原因。教學方法：隨文識字、情景教學法、朗讀教學法。教學準備：生字卡片、PPT課件、拼音田字格。教學過程：一、謎語導入1、今天，老師給你們帶來一個謎語，咱們一起來猜一猜吧。課件出示：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）2、小青蛙是怎么叫的呢？（呱呱呱），小青蛙呱呱叫多有意思啊，今天老師還把它請到我們的課堂上來了呢！二、朗讀感悟，隨文識字1、出示讀書要求，學生自由讀課文。2、學生匯報：課文有幾個自然段？故事發(fā)生在哪里？（1）學習課文第1、2、3自然段（PPT出示插圖）師：我們一起去故事里看一看吧！誰能告訴大家故事發(fā)生在哪兒呀？（石橋下的小河里）你們瞧！這兒美嗎？（美）那課文里是怎樣描寫這幅畫面的呢，你能讀一讀嗎？（指名讀）師：兩個半圓合在一起就是一個圓，圓圓的月亮，“圓”字怎么寫呢？（師邊書空邊解說“國字框”應寫得大一些，生觀察，然后生書空）師：故事的主人公是小青蛙和她的媽媽，有一天，小青蛙跟著它的媽媽游啊游，來到了美麗的石橋洞下，看到周圍美麗的景色，它不由得高興得叫了起來，誰來演一演小青蛙？（ppt出示“呱呱呱，多好看哪！”一生讀，再請一生讀，分兩組讀）師：對啦，正在這個時候，小青蛙聽到了這樣一個聲音——“呱呱呱，多好看哪！”那這個聲音是從哪兒來的呢，小青蛙忍不住好奇地問了，誰來讀一讀？（ppt出示，一生讀）其他同學來演一演這只看不見的小青蛙（全班讀）。師：多奇怪的現(xiàn)象啊，怎么橋洞里藏著一只小青蛙在學小青蛙說話呢，小青蛙此時此刻心里真是奇怪極了，于是它就問媽媽。（ppt出示問媽媽的話）誰能學著小青蛙奇怪極了地問一問呢？（指名讀）誰能比他讀得更奇怪呢？（指名二大組讀）（2）學習課文第4、5自然段（PPT出示插圖）師：為了解開孩子的疑問，青蛙媽媽就帶著小青蛙跳上岸邊做了一個實驗，你們想不想去看一看呀？（想）好，請你看仔細了，青蛙媽媽撿起一塊石頭扔到河里（ppt演示石頭落水）看清楚了嗎？課文里是怎么寫青蛙媽媽的實驗的，在第幾段？（第4段）出示自讀要求，思考：為了解開孩子的疑問，青蛙媽媽是怎么做的呢？誰來給我們讀一讀（ppt出示第四段，一生讀）好，謝謝你，現(xiàn)在請你們把青蛙媽媽動作的詞圈出來。（課件出示表示動作的詞）小朋友們，這幾個動詞用的真準確，尤其是“撿”和“扔”寫出了青蛙媽媽做實驗的動作?，F(xiàn)在請同學們捧起書，我們一起來讀讀這段話吧，讀的時候加上這些動作的表演（全班邊讀邊做動作）。師：孩子們，你們的石頭扔進河里發(fā)生了什么變化？（河水被激起一圈圈波紋，波紋碰到河岸，又一圈圈蕩回來。）（課件出示句子）學習“圈、紋、碰”三個生字。師：老師有疑問了，青蛙媽媽為什么要做這個實驗呢？原來青蛙媽媽還有話要說，誰來扮演青蛙媽媽讀讀這段話？（ppt出示青蛙媽媽的話，一生讀）你讀得真好，我好像聽到青蛙媽媽又親切又耐心地跟小青蛙講話，還有誰來挑戰(zhàn)讀一讀？（一生讀）真棒，把書拿起來，一起來學學青蛙媽媽親切耐心地讀一讀吧?。ㄈ帻R讀）學習“返”字。師：青蛙媽媽的話說得多好啊，我們快一起來畫一畫吧！（生跟師一起畫水波紋）師：好，那老師就要考考你了，看誰最聰明，聲音的波紋也像這水的波紋一樣，它會怎么樣？（一生說）你真會說，把回聲說得可清楚了，還有誰來說一說（一生說），你也說得真不錯，老師希望大家都能明白，這樣吧，我們再來一起畫一畫就更清楚了。（生跟師一起畫聲波）師：對呀，多有趣呀，我們說小青蛙的叫聲碰到石壁返回來，它聽到的是自己的叫聲，我們給它取一個好聽的名字叫做——回聲（師板書）。那么現(xiàn)在同學們知道了，橋洞里是不是真的藏著一只小青蛙呀？（不是）而是小青蛙的叫聲碰到石壁返回來形成的回聲。那么，現(xiàn)在老師想出個題目考一考你們，敢不敢來挑戰(zhàn)啊？（敢）好，我們來試試（ppt出示填空題，全班齊答）聲音響亮地再說一遍，“這返回來的聲音叫做——回聲?！睅煟汉⒆觽冋媛斆鳎磥?，你們真的明白了，那小青蛙明白了嗎？（明白了）從課文哪里可以看出來？趕快找一找！(課件出示句子)誰能來表演一下小青蛙，邊做動作邊把小青蛙說的話說出來。（指名生表演讀，并評價）現(xiàn)在我們全班一起來當一當小青蛙吧，請小朋友們都站起來。（全班表演讀，并評價）三、識字游戲開火車讀詞語、生字編兒歌（生拍手讀）。四、指導寫字今天我們學習寫“紋、洞、圓、圍”四個字。（PPT出示田字格生字）1、讀一讀。出示生字“紋、洞、圓、圍”，師帶讀字音。2、觀察并交流。引導學生觀察四個字在田字格中的位置。3、師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫，生認真看。“紋、洞”是左右結構，偏旁在左，要寫得左窄右寬?！皥A、圍”是全包圍結構，要先寫里頭再封口。4、生書空，先描再寫一個。教師巡視指導，提醒學生寫字姿勢“三個一”。5、生再觀察，跟書上的字比一比。6、生再寫一個。7、同桌互評，三星為滿分。五、知識拓展師：同學們，回聲多有趣呀，那在生活中你聽到過回聲嗎？在哪里聽到的？（指名生說）同學們，是的，在“空蕩的房間里、大廳、停車場、山谷”等等地方都能聽到回聲，那么我們北京著名的“天壇回音壁”，你在墻這邊小聲地說話，對面很遠的人也能聽到你講話呢，可有趣了！師：那么，回聲的作用有好多好多，它能幫助人們確定東西的位置，還能幫助人們探測前方的情況。生活中，除了回聲以外，還有許許多多有趣的現(xiàn)象，比如：冬天的大衣，用手碰上去有時會有電；蘋果成熟后會掉下來，而不是往天上飛；用兩