千分尺公開課教案

1、學習好資料歡迎下載學院公開課教案20102011學年 第一學期系（部）：機電工程系教師科目機械測量班級課題千分尺的測量課型一體化時間9.29地點16號樓407課時2課時教學目標1 .識記千分尺的結構名稱。2 .掌握千分尺的刻線原理和操作及讀法。3 .掌握使用千分尺應注意的事項4 .了解千分尺的測量范圍和精度。5 .能熟練應用外徑千分尺檢測工件教學重點1 .千分尺的正確使用和讀法2 .能熟練應用外徑千分尺檢測工件教學難點1 .千分尺的刻線原埋。2 .千分尺的正確使用和讀法課前準備測量教室、電化教學等相應設備及量具，工件的準備教學過程教師活動學生活動教學設計【組織教學】：（時間：1分鐘）清點學員人

2、數(shù)，做好考勤記錄。【復習提問】（時間：3分鐘）1、游標卡尺的測量方法?！疽胄抡n】:（時間:1分鐘）門捷列夫說過，沒有測量，就沒有科學。測量非常重 要，測量的前提是有一個好的，適合的量具，我們已學習 了游標卡尺的測量，可是在很多場合，僅有游標卡尺還是 不夠的，今天我們來學習第二種量具一一螺旋測微儀，也 稱為千分尺?！拘抡n講授】（時間：40分鐘）第二節(jié)千分尺的測量一、千分尺的概述1、組成：由固定套筒、微分套筒等組成；2、W二、千分尺的刻線原埋宣布上課提問引入新課禾1用 PPT 展示千分尺各部分 名稱班長報告 出勤情況。回答問題學生認識 千分尺引起注意 做好上課 準備。復習已學 知識，為新 課做好

3、準 備。從實物切 入，引起對 學習內(nèi)容 的關注。固定刻度的水平橫可動刻度的零線給定測量注重知識14方法，比較的完整性、liiHliiiihuiiiiiiliiiiH 1111111111111111111111111= SL 0二 45不同的應 用，重點講 授間接法 測量。結構性。1* l-af慢教學過程教師活動學生活動教學設計1 .固定套管上的水平線上、下各有一列間距為1mm的刻度 線，2 .微分筒作旋轉運動，刻度線是將圓周分為50等分的水平 線。3 .根據(jù)旋轉運動原理，當微分筒旋周時，測微螺桿移 動0.5mm.即當微分筒旋*個分度，螺桿沿軸線移動了 1/50X0.5mm=0.01mm因止匕

4、，千分尺可以準確讀出 0.01mm 的數(shù)值。二、外徑千分尺的讀數(shù)1、以微分筒的端面為準線，讀出固定套筒刻度線的分度值；通過掛圖、模型影像 資料講解 新課聽課，做筆記以小組的 方式讓學 生讀 PPT 上的讀數(shù)以小組競 賽的方式 提高同學 的積極性口 111 40I J ( I I I L -工1M100 nun 5 二W.EBtaMkS 352、以固定套管上的水平橫線作為讀數(shù)準線，讀出可動刻 度上的分度值，讀數(shù)時應估讀到最小度的十分之一，即 0.001mm學生回答問題教學過程（二）、測量工件1、檢查工件是否清潔、去除工件上毛刺，用干凈抹布擦 去污物。2、測量時，左手握住尺柄，右手旋轉微分筒，先轉

5、動微分 套筒，使測微螺桿端面逐漸接近工件被測表面， 轉動棘輪, 直到發(fā)出“咔咔”聲，讀出測量值。教師活動學生活動教學設計講解 聽講，記筆記。3、讀數(shù)后退出時應反轉活動套筒，測微螺桿端面離開測 量表面后將千分尺退出。1、測量時應注意“左右擺動找最低點，前后擺動找最高 點”，螺旋測桿與被測工件表面垂直；2、不允許測量工件的未加工表面；3、應放在固定測砧上，轉動活動測頭靠近工件；講解測量的注意事項相互學習，提圖學生學習，表達等能力。學生分組合作進行測量工件4、應保持千分尺的清潔，尤其是千分尺的測量面在測量 前必須擦干凈。教學過程教師活動學生活動教學設計四、外徑千分尺的保養(yǎng)及保管：指導分組同學分組示范

6、加深1 十分尺要輕拿輕放,/、要摔碰.如受到撞擊，應立即進行 檢查,必要時送計量部門檢修。測量示范測量，講解其注測量印象發(fā)揮教師的主導作2.千分尺應保持清潔.測量完畢，用軟布或棉紗等擦干凈,用，調動主體的積極放入盒中.長期不用應涂防銹油.要注意勿使兩個測量面急事項。貼合在T,以免銹蝕。參與，教學3 .大型千分尺應平放在盒中，以免變形。互動，提高4 .不允許用砂布和金剛砂擦拭測微螺桿上的污銹。5 .不能在千分尺的微分筒和固定套管之間加酒精、煤油、學習積極 性。柴油、凡士林和普通機油等。五、學生分組測量工件。（時間：38分鐘）學以致用，學生兩兩互相學習式測量，教師巡回指導，指止學生在讀數(shù)和測量中的錯誤點，并加以指正?？偨Y、鞏固注重授課內(nèi)容的時【鞏固新課】（時間：3分鐘）效性進行總結,使授課內(nèi)容條理化。讓同學們對于千分尺的測量方法、步驟、注意事項形成比較完整的知識體系。條理化總【教學評價】（時間：2分鐘）以肯定的態(tài)度總結同學們學習的情況，結合分組測量 作業(yè)的表現(xiàn)予以表揚和提醒；對存在的問題、共性問題予教學評價結，形成比 較完整的 知識體系。以點評。以目心表【布置