教學(xué)設(shè)計 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計2

12《百合花開》學(xué)案（一）【目標】我要正確認讀“僻、鄙夷、嗅、侶、誓”6個生字，會寫“僻、苞、鄙夷、瑩、籽、侶、誓、謹”9個生字。我能正確、流利、有感情朗讀課文。我能感悟百合的品質(zhì)?！緦W(xué)程】自學(xué)指導(dǎo)（約20分鐘）自學(xué)讀一讀：大聲朗讀一遍課文，做到讀準字音，讀通句子。標一標：標出課文中的短語，標上自然段序號。自測我會讀：偏僻、疙瘩、鄙夷、千里迢迢、嗅覺、謹記我巧記：僻、鄙、謹我會說：課文主要講述了斷崖上的，不畏，努力地，最終的故事。（溫馨提示：自學(xué)完成后小組內(nèi)師傅徒弟兩兩互查“我會讀”，相互糾錯。小組內(nèi)分享“我巧記”和“我會說”，小組長做好調(diào)控，完成后安靜舉手。）我的疑惑合作探究（約20分鐘）學(xué)法指導(dǎo)：1、了解文章大概內(nèi)容，劃分段落：從斷崖上的一株百合，到眾人傾慕的百合谷，百合都經(jīng)歷了什么？（）段——（）段：（）段——（）段：（）段——（）段：感悟文章情感：通過閱讀這篇課文，我懂得了。（先獨立思考，再小組交流，小組長做好評價，交流完畢后請安靜舉手，準備全班展示。）當(dāng)堂訓(xùn)練（約10分鐘）同步訓(xùn)練（第12課）自我反思(約1分鐘)我的收獲：我的困惑：12《百合花開》學(xué)案（二）【目標】我能在閱讀課文后，敢于提出自己的見解，有理有據(jù)地表達出來。我能從百合的經(jīng)歷感悟出人生的道理。【學(xué)程】（一）合作探究：（約25分鐘）讀一讀：從斷崖上的一株百合，到眾人傾慕的百合谷，百合的哪些經(jīng)歷深深地觸動了你或給了你啟示？劃出語句或段落，在課文旁邊標注感受。1、小組齊有感情朗讀第一部分（段—段），分別標出下列語句的感悟。“在一個偏僻遙遠的”、“一處數(shù)千尺高的斷崖”、“長得和野草一模一樣”、“是一株百合”、“開出美麗的花朵”2、小組齊有感情朗讀第二部分（段—段），分別標出下列語句的感悟?！拔乙_花，是因為我知道自己有美麗的花”、“我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命”“我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在”“不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看待我，我都要開花”3、小組齊有感情朗讀第三部分（段—段），分別標出下列語句的感悟?！鞍俸匣ㄒ欢湟欢涞厥㈤_著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，……那是及深沉的歡喜所結(jié)出的淚滴”“幾十年后，人們從城市，從鄉(xiāng)村……用花來證明自己的存在?！保ǘ┚裹c撥：（約10分鐘）1、用幾個詞來贊美下百合的品質(zhì)：2、文章通篇運用了的修辭手法，通過層層襯托，塑造了一個、的百合的形象。3、生活中難免會有誤解，有嘲諷，有譏笑，那么我們應(yīng)該怎樣面對呢？通過學(xué)習(xí)百合的成長過程，讓我想到人生的道理是：。我的疑惑（三）達標反饋：（約4分鐘）1、我感悟出百合的品質(zhì)是2、我學(xué)到的人生道理是（四）自我反思(約1分鐘)