教學(xué)設(shè)計 《圖書館獅子》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

閱讀指導(dǎo)課《圖書館獅子》姓名：常穎電話址：曹妃甸區(qū)唐海鎮(zhèn)新立小學(xué)【設(shè)計背景】1、《圖書館獅子》本書特點：這本書用圖畫和文字共同敘述一個完整的故事，是圖文的合奏。它是透過圖畫與文字這兩種媒介在兩個不同的層面上交織、互動來講述故事的一門藝術(shù)，符合兒童早期閱讀的特點和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。2、學(xué)情分析：在低年級閱讀教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于識字量少往往覺得讀書是件很困難事情，往往不愛讀書，不知道該讀什么書？也不知道沒有讀物怎么辦？……我發(fā)現(xiàn)解決這些問題的好辦法——指導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本。《圖書館獅子》圖文并茂的特點決定了它更容易引起學(xué)生的興趣；它不僅僅在講述一個故事，而且在故事中能給孩子們一定的思考，同時還可以幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，【教學(xué)目標(biāo)】1、創(chuàng)造性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本故事，初步感知閱讀繪本的五步讀書法；2、選擇重點畫面，感受繪本中精彩圖畫的豐富內(nèi)涵，讀出不同人物語言的不同情感；聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動具體的語言表達出來；3、在閱讀和表達繪本的過程中，體驗故事的語言美、情感美?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件《圖書館獅子》背景音樂【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡讀書嗎？（喜歡）可以去什么地方讀書？（圖書館）有只獅子也和大家一樣喜歡去圖書館，今天老師就和大家一起來讀一本新書《圖書館獅子》（一）打開課件，引導(dǎo)孩子看封面、封底和扉頁。1、課件出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕。師：你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師？指名學(xué)生自由回答。2、指導(dǎo)學(xué)生（1）中間的畫是一只獅子在圖書館和孩子們一起看書。（2）說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。師滲透閱讀方法：我們看一本書時，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。3、課件出示封底，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：我們現(xiàn)在進入的是故事的封底，千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？這段話告訴我們了什么信息？指名學(xué)生回答。二、指導(dǎo)閱讀（一）方法一演一演1.獅子為什么要聞目錄卡？2.你對一個新事物好奇時，你的表情是什么樣的？3.獅子在想什么？4.獅子還能聞到什么？5.獅子找到了一個有用的東西？他用來干什么？6.一起來演一演。7.同學(xué)們演得真好。既演出了獅子的動作，有演出了獅子的表情，還說出了獅子的內(nèi)心。這種讀書方法叫“表演法”。他能帶著你走進人物內(nèi)心。同學(xué)們在以后的讀書中要學(xué)會用。（二）方法二細節(jié)法1.大家看這張圖片，你看到了什么？2.剛才咱們從整體上觀察了這幅圖畫，但是看圖不能只看整體還要注意他的細節(jié)。請看獅子的眼神，這是一個什么樣的眼神??？找個詞來說一說。3.眼睛里流出這樣的神情，獅子在想什么？4.圖中有一個與眾不同的眼神，他在哪？5.這是一個什么樣的眼神??？他在想什么？6.同學(xué)們說的真好，不知不覺中我們又學(xué)會了一種讀書方法“注意細節(jié)法”細節(jié)法就是像同學(xué)們這樣連小小的眼神都不放過。這種方法真好，他會讓你眼中的人物活起來。（三）方法三想象法1.獅子想考考大家，你能看圖猜猜發(fā)生了什么事嗎？2.不管大家猜的和故事情節(jié)一樣不一樣，老師都要恭喜大家，因為大家都能根據(jù)圖畫展開合理的想象。真是多么寶貴的讀書方法呀。同學(xué)們真棒！3.方法小結(jié)。到底發(fā)什么什么事？大家是不是更想讀一讀了？快帶上咱們剛才的讀書方法“表演法、細節(jié)法、想象法”當(dāng)然還有你平時積累的其他方法，去書中看一看吧。三、自讀故事你知道了什么？四、讀書活動----畫面配音1.獅子和故事中的人們有很多話想跟同學(xué)們說一說，你們能給他們配音嗎？2.這是臺詞和畫面。怎么配音呢？3.注意配音時不同的人物要有不同的語氣。4.采訪配音好的同學(xué)。麥小姐為什么是這種語氣呢？同學(xué)們?yōu)槭裁催@么高興地歡呼呢？五、總結(jié)收獲1.你們喜歡這頭獅子嗎？為什么？2.可是后來獅子有張牙舞爪的吼叫起來，打破了圖書館的規(guī)矩，你還喜歡他嗎？3.故事的結(jié)尾告訴我們----（齊讀）4.當(dāng)然我