教學(xué)設(shè)計(jì) 八年級(jí)歷史上冊(cè)14課難忘九一八

課題第14課難忘九一八第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校張曉寧教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：掌握九一八事變，知道中國(guó)局部抗戰(zhàn)從此開始；了解西安事變，認(rèn)識(shí)其歷史作用。通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力；過程與方法：（1）運(yùn)用嘗試教學(xué)法。通過淺層嘗試問題的設(shè)置，發(fā)揮學(xué)生自主性；逐層引導(dǎo)，設(shè)置深層嘗試問題，小組合作探究，培養(yǎng)綜合思考和分析問題的能力。（2）充分利用圖片、圖表、文字資料、視頻等課程資源，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)習(xí)興趣，并從中獲取有效信息。培養(yǎng)解題能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)九一八事變的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打，培養(yǎng)學(xué)生勿忘國(guó)恥、振興中華的民族自尊心和歷史責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變和西安事變。教學(xué)難點(diǎn)：為什么和平解決西安事變？以及西安事變的意義。教學(xué)方法：嘗試探究教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法、辯論法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：生本對(duì)話，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分教師準(zhǔn)備：課件導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容及步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一首歌聽了永遠(yuǎn)令人難忘，有這樣一首歌老一輩都會(huì)唱，這首歌深深的銘刻在每個(gè)中國(guó)人的心里，這首歌是一段苦難歷史的見證，同學(xué)們你們聽過這首歌嗎？播放歌曲視頻《在松花江上》出示問題：（1）這首歌講的是哪里的事？（2）東北發(fā)生了什么變化？（3東北人民脫離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏是從什么時(shí)候開始的？學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，聽歌曲。積極思考問題，感受東北人民的苦難。一、九一八事變1、九一八事變的經(jīng)過過渡語：九月十八日對(duì)于我們中國(guó)來講是一個(gè)很重要的時(shí)間，每年的九月十八日在全國(guó)各地都有一些紀(jì)念的活動(dòng)，每年九月十八日晚上，東北沈陽都要拉響長(zhǎng)長(zhǎng)的警報(bào)聲。同學(xué)們你們知道嗎？為什么這個(gè)日子讓人痛心疾首、沒齒難忘呢？出示問題，小組探究閱讀教材敘述九一八事變？播放九一八后流行的《九一八小調(diào)》討論問題歌曲控訴了日本什么樣的罪行？為什么中國(guó)軍隊(duì)好幾十萬卻恭恭敬敬讓出了沈陽城？出示蔣介石發(fā)給張學(xué)良的密電出示東北三省淪亡形式圖強(qiáng)調(diào)：蔣介石的不抵抗政策及其危害播放新編《九一八小調(diào)》討論問題面對(duì)日本的侵略和蔣介石的不抵抗政策，中國(guó)人民和中國(guó)共產(chǎn)黨是怎么做的呢？這樣做有什么意義？出示可歌可泣的英雄人物圖片、戰(zhàn)役圖片。生回答：因?yàn)榘l(fā)生了九一八事變生認(rèn)真看書，同桌互講。比一比誰講的更清楚、明白、簡(jiǎn)潔、學(xué)生認(rèn)真聽小調(diào)，看歌詞，并討論問題。生看課件圖片感受不抵抗政策的危害。激起學(xué)生的愛國(guó)情感。生聽歌曲看歌詞，結(jié)合教材討論回答問題。感受人物的英勇，學(xué)習(xí)他們的精神。二、西安事變?nèi)?、拓展探究過渡：日本占領(lǐng)東北并不是它的目的，占領(lǐng)東北后開始步步緊逼，把侵略魔爪伸向華北，并且策動(dòng)華北五省自治，企圖把華北變成第二個(gè)偽滿洲國(guó)，華北之大已容不下一張安靜的書桌了。面對(duì)華北日益嚴(yán)重的危機(jī)，各地民眾掀起了轟轟烈烈的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們，你們聽！播放歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》這首歌我們是再熟悉也不過了，這是我們的國(guó)歌，也是《義勇軍進(jìn)行曲》，偉大的人民音樂家聶耳就是在這樣的背景下創(chuàng)作了這首歌曲。這首歌曲成為領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)的號(hào)角，成為一首不朽的民族戰(zhàn)歌。出示第一次嘗試練習(xí)，整體把握知識(shí)線索。關(guān)于背景：在中華民族生死存亡的危機(jī)關(guān)頭社會(huì)各界如何面對(duì)？敘述西安事變的經(jīng)過？提示：時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)動(dòng)者、目的、經(jīng)過、結(jié)果出示張學(xué)良、楊虎城兩位將軍圖片，事變圖片、幫助學(xué)生理解西安事變。3、辯論會(huì)：西安事變震驚全世界，引起了國(guó)內(nèi)外各種政治勢(shì)力的強(qiáng)烈反響。如何處置蔣介石呢？是殺是放？正方：殺蔣派反方：放蔣派4共產(chǎn)黨是什么態(tài)度？為什么?5、思考：西安事變的解決有什么歷史意義？2022年10月14日張學(xué)良逝世，江澤民總書記在唁電中稱張學(xué)良“是偉大的愛國(guó)者,是中華民族的千古忠臣!”作為國(guó)家主席,江澤民為什么給予張學(xué)良如此高的評(píng)價(jià)?聽國(guó)歌，學(xué)生有感而發(fā)齊唱國(guó)歌。加強(qiáng)學(xué)生凝聚力。自學(xué)課本第71頁最后兩段內(nèi)容，思考問題。代表發(fā)言。比一比誰敘述的比較清楚、簡(jiǎn)潔。學(xué)生興趣極高，辯論激烈。代表總結(jié)。小組討論、歸納。齊讀意義，當(dāng)堂記住。小組討論如何評(píng)價(jià)張學(xué)良。達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師巡視指導(dǎo)，組織小組競(jìng)答,更正答案.練習(xí)，搶答小結(jié)出示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生填，從而總結(jié)本課內(nèi)容。填知識(shí)點(diǎn)，比賽記憶。板書設(shè)計(jì)14課難忘九一八國(guó)民黨屠殺剿滅→攘外必先安內(nèi)┓（破產(chǎn)）→合作抗日1927年→1931年西安事變國(guó)共矛盾為主