2017年初中語文學業(yè)水平考試復習備考策略

2017年初中語文學業(yè)水平考試復習備考策略第一頁，共57頁。一、幾節(jié)復習課的思考第二頁，共57頁。復習重復學習已經(jīng)學習過的知識以更好地應對考試復習的方式復習的對象復習的目的暴露問題解決問題非零起點構(gòu)建體系整合知識鞏固知識提升能力第三頁，共57頁。1、掌握和靈活運用“四基”

基本知識、基本概念、基本方法、基本規(guī)律第四頁，共57頁。2、構(gòu)建知識體系

學生常處于經(jīng)驗再現(xiàn)（喚醒）式的解題，不能現(xiàn)場生成現(xiàn)實分析。

做過的題會做，沒見過的就不會。第五頁，共57頁。3、培養(yǎng)學科精神

學科專業(yè)術(shù)語，規(guī)范表達

形象思維的運用第六頁，共57頁。二、復習的計劃性科學的行動應該有系統(tǒng)的規(guī)劃。三線、三階段第七頁，共57頁?；A知識：生字詞古詩文默寫成語積累文言實詞文言句子翻譯名著情節(jié)語文知識……知識運用提升能力：記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀文言文閱讀病句修改綜合性學習……寫作訓練：打造考場作文分主題分方法定結(jié)構(gòu)練技巧磨語言……第八頁，共57頁?；A知識：生字詞古詩文默寫成語積累文言實詞文言句子翻譯名著情節(jié)語文知識……分散任務反復訓練第九頁，共57頁。知識運用提升能力：記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀文言文閱讀病句修改綜合性學習……充分利用文本針對性答題規(guī)范表述第十頁，共57頁。寫作訓練：打造考場作文分主題分方法定結(jié)構(gòu)練技巧磨語言……準備素材和結(jié)構(gòu)方法打磨語言和寫作技巧考場上解題立意重新組合素材安排結(jié)構(gòu)第十一頁，共57頁。關(guān)于初中語文學業(yè)水平考試的幾點思考第十二頁，共57頁。中考什么？知識？心理？策略？第十三頁，共57頁。關(guān)于“學業(yè)水平”“初中學業(yè)水平考試”：

考查學生初中階段所學知識體系的掌握與運用。測試學生運用語文能力解決生活問題的能力水平。

考查形式是書面的，這就告訴我們要注重學生書面表達訓練的意識。第十四頁，共57頁。學業(yè)質(zhì)量標準：《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》第十五頁，共57頁?！罢Z文課程是一門（正確理解和）學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應當使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長?！薄墩Z文課程標準》

第十六頁，共57頁。語言的建構(gòu)與運用積累與語感整合與語理交流與語境思維的發(fā)展與提升直覺與靈感聯(lián)想與想象實證與推理批判與發(fā)展審美鑒賞與創(chuàng)造體驗與感悟欣賞與評價表現(xiàn)與創(chuàng)新文化傳承與理解情感與態(tài)度選擇與繼承包容與鑒賞關(guān)注與參與第十七頁，共57頁。

課堂教學（復習）中的幾個重要：觀念比技能重要素養(yǎng)比技法重要思維比技巧重要對話比記背重要第十八頁，共57頁。17年考試說明的主要變化點：1.名著閱讀：口語交際與語文綜合運用部分新增名著閱讀考查。2.閱讀：文體組合調(diào)整為議論（新增填空）＋記敘（新增補寫和表格）；記敘文閱讀分值減少2分。第十九頁，共57頁。能較好的再現(xiàn)《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》推薦的名著的相關(guān)內(nèi)容。第二十頁，共57頁。

基礎知識的落實

思考空間的開放

視野的拓展

探究能力的考察試題增多

試題直指學生語文能力和素養(yǎng)，這是必須引起教師的高度重視，以求在教學和備考時做到有的放矢。第二十一頁，共57頁。一張試卷上站著多個立體的“人”命題人：

出試卷的目的是考查考生運用語文的能力解決生活中問題，包括認識社會、分析社會現(xiàn)象等方面的能力，考查考生的認知水平，引導考生正確的價值觀、人生觀的成長。漢語言的規(guī)范應用與表達對文章信息的篩選和思路結(jié)構(gòu)的把握審美能力的體現(xiàn)，價值觀的正確評價與體現(xiàn)第二十二頁，共57頁。語文能力的基本構(gòu)成：

聽會聽、善聽——捕捉有效信息說

會說、能說——準確傳達信息

讀

能讀、美讀——準確捕捉信息，正確傳達思想感情寫表現(xiàn)方塊字的文化韻味，審美意識準確生動傳神的表達自己的思想感情第二十三頁，共57頁。語文積累與運用（基礎知識體系）綜合運用（具體語境中語言運用能力）閱讀(三大文體的閱讀)寫作試卷構(gòu)成第二十四頁，共57頁。題中“人”

江城子·密州出獵

蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。10．“老夫聊發(fā)少年狂”一句中“狂”字用得好，請作簡要賞析。（2分）11．“持節(jié)云中，何日遣馮唐”引用了西漢魏尚的典故，有何用意？（2分）第二十五頁，共57頁。答卷人（考生）（細心的）閱讀分析能力（縝密的）邏輯思維（恰如其分）的語言表達（正確、深刻的）見解（真摯、美好的）情感（整潔、美觀的）書寫閱卷人：閱卷如閱人，“卷面分”第二十六頁，共57頁?！白R記”與“理解”——打牢基礎很重要厘清初中教學中的語文知識點，建立知識體系。不可將識字寫字當做閱讀、寫作的附庸。它有利于增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華民族文化的理解，提高審美感受力，還有利于增強規(guī)范意識，養(yǎng)成良好的習慣和意識。（課標）第二十七頁，共57頁?？键c：詞句理解正確理解詞語在文章中的含義主要包括：⑴理解詞語的語境義。⑵理解詞語的指代義。必須結(jié)合上下句語境來具體解釋詞語，做到詞不離句,答出引申義、比喻義。一般不是單純的字典義。第二十八頁，共57頁。語言學知識：字、詞、句文章學知識：文體知識，篇章結(jié)構(gòu)文學知識：文體知識，情感表達第二十九頁，共57頁。語言知識基礎體系：漢字的相關(guān)知識：音與形詞語（成語）的初步認知：

構(gòu)詞方式、基本意義、詞性、色彩等句子的結(jié)構(gòu)：基本的語法知識運用：詞意辨析

語境意識，“聯(lián)系”的思維方式第三十頁，共57頁。A.聒噪（ɡｕō）干涸(ｈé)湍急(ｔｕ?。?拈輕怕重(ｚｈ?。?

B.綻放(ｚｈàｎ)鏤空(ｌóｕ)空乘(ｃｈéｎɡ)相形見絀(ｃｈù)

C.饋贈(ɡｕì)凹凸(?。?詰責(ｊｉé)含情脈脈(ｍò)

D.瞥見(ｐｉē)柵欄(ｚｈà)剽悍(ｐｉ?。?不卑不亢(ｋàｎɡ)A.倔強（ｊｕé）豐碩（ｓｈｕò）慰藉（ｊí）頭暈目眩（ｘｕàｎ）

B.喑啞(ｙīｎ)咫尺（ｚｈǐ）蓬蒿（g?。?果實累累（ｌéｉ）

C.執(zhí)拗（ｎｉù）信箋(ｊｉ?。?醞釀（ｎｉàｎɡ）毛骨悚然（ｓǒｎɡ）

D.熾痛（ｃｈì）劫掠（ｌüè）清吟（ｙíｎ）韜光養(yǎng)晦（ｈùｉ第三十一頁，共57頁。例：

常用漢字書寫知識課標中表述為“累計認識常用漢字3500個左右”

形近字誤寫：如：“遷徙”、“端祥”

音近字誤寫：如：“震撼”、“恪盡職守”意近字誤寫：如“突如奇來”、“粗制濫造”等第三十二頁，共57頁。漢字“六書”：象形指事形聲假借轉(zhuǎn)注識記和辨別字形、詞意了解古代漢語通假字形成的原因第三十三頁，共57頁。下列詞語中沒有錯別字的一項是：盛名觀瞻轉(zhuǎn)彎抹角人情練達招徠輻射中流底柱銷聲匿跡沉緬締造格物致知渾身解數(shù)緘默訣竅風靡一時眼花瞭亂不亦說乎：“說”通“悅”（形近通假）擔中肉盡，止有剩骨：“止”通“只”

（音近通假）第三十四頁，共57頁。詞的構(gòu)成：單純詞、合成詞的基本認識句子的基本構(gòu)成：主要成分和附加成分（主干與枝葉）第三十五頁，共57頁。①識名目——能夠熟練準確地列舉《考試大綱》規(guī)定的6種語病的名稱：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂，表意不明、不合邏輯。②分細類——前4種是結(jié)構(gòu)性語病，后2種是語義性語病，這是對辨析語病能力的一種細化，前者側(cè)重在辨析表達是否正確，后者側(cè)重辨析表達是否明確。

兩種考查方式相輔相成，從結(jié)構(gòu)和語義兩個不同層面上強調(diào)了恰當表達的重要性。③集病例——能夠用典型例句來支撐上述分類梳理的結(jié)果。第三十六頁，共57頁。賞析句子1、抓關(guān)健詞語（動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞、疊詞）去深入地理解句子。2、從修辭的角度賞析句子。3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析。作用承上啟下、前后呼應、總結(jié)上文或總結(jié)全文。抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析。4、從藝術(shù)手法的角度賞析句子。5、從句式特點入手：排比、反問、設問、雙重否定、駢散結(jié)合、句子對仗、長短句。第三十七頁，共57頁。文章學與文學知識體系的構(gòu)建答題的方向的精準答案用語的規(guī)范準確第三十八頁，共57頁。例如：寫作手法的辨識，要掌握常見的表達方式辨析及其作用;表現(xiàn)手法、修辭手法及其特點與作用。表達方式：包括記敘、議論、說明、描寫和抒情等五種。表現(xiàn)手法：包括聯(lián)想、想象、象征、對比、襯托、烘托、諷刺、渲染、抑揚等;修辭手法：除了常用八種之外，還要了解借代、反語等。第三十九頁，共57頁。說明文和議論文的語言特點是準確、嚴謹、簡潔，常見詞語有“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個別”、“大多數(shù)”、“僅僅”等等。記敘文（文學類）的語言特點是生動、形象、含蓄第四十頁，共57頁。表現(xiàn)手法主要包括：聯(lián)想、想象、象征、對比、襯托、烘托、諷刺、渲染、抑揚、動靜相襯、虛實相生、借古諷今、托物言志（思想內(nèi)容表現(xiàn)上）詳略得當、開門見山、卒章顯志（結(jié)構(gòu)上）第四十一頁，共57頁?，F(xiàn)代文閱讀考點理解句子的含義：①要聯(lián)系語境，明確內(nèi)涵；②要補充“潛臺詞”，即語句的言外之意。句子的作用可以從以下角度進行分析：①從內(nèi)容上分析，如點明主旨、表達情感、揭示觀點等；②從結(jié)構(gòu)上分析，如總領(lǐng)全文、承上啟下、鋪墊、照應等；③從表達效果上分析，如渲染氣氛、烘托心情等。第四十二頁，共57頁。注意：

不同的文體評價（答題）用語是不一樣的。說“行話”：

不考術(shù)語不等于不會（能）使用術(shù)語。第四十三頁，共57頁。作者住在翠湖邊，對翠湖的感受有怎樣的變化？（2分）

文中多處引用汪曾祺先生《翠湖心影》中的句子，有何用意？（2分）

本文表達了作者怎樣的觀點？（3分）

第④段寫到了女孩的哥哥，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡析這一人物的出現(xiàn)在文中的具體作用。（2分）

第四十四頁，共57頁。第④段寫到“在百花之中，山茶是最持久的燦爛”，文中具體表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（3分）

請結(jié)合①②段內(nèi)容給“鯨落”下定義。（2分）結(jié)合文意給“刷臉支付”下定義。（3分）

蘇州園林栽種和修剪樹木的畫意體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括．（2分）

第四十五頁，共57頁。請從修辭的角度簡要賞析第⑩段中的畫線句子。（3分）

說說下面句中加點的詞好在哪里？（3分）常讀書的人，錦心繡口，一言一行，一顰一笑，都受書的熏陶浸染。請筒析第（15）段在全文中的表達效果。（3分）請結(jié)合語境，從修辭運用的角度，對選文第⑽段畫線句進行賞析。（3分）成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。

第四十六頁，共57頁。選文第④段主要使用了哪種說明方法？有何作用？（3分）

16．第②段除了用舉例子和打比方的說明方法外，還用了哪種說明方法？這種方法在文中的作用是什么?（2分）17．分析第③段中畫線句子的說明方法及其作用。（3分）

第四十七頁，共57頁。最后兩句表達了詩人怎樣的情感？請描述出詩中早春景色的特點?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂”一句中“狂”字用得好，請作簡要賞析?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”引用了西漢魏尚的典故，有何用意？第四十八頁，共57頁。用好教材這個例子依綱據(jù)本，知識再課內(nèi)，能力在課堂上形成。第四十九頁，共57頁。語言的建構(gòu)與運用積累與語感整合與語理交流與語境思維的發(fā)展與提升直覺與靈感聯(lián)想與想象實證與推理批判與發(fā)展審美鑒賞與創(chuàng)造體驗與感悟欣賞與評價表現(xiàn)與創(chuàng)新文化傳承與理解情感與態(tài)度選擇與繼承包容與鑒賞關(guān)注與參與第五十頁，共57頁。請展開想像，描繪選文第⑧段中作者想尋找的當年翠湖“柳林洗馬”的田園風光。（60字左右，至少使用一種修辭手法，3分）

結(jié)合文意，發(fā)揮想象，請寫出三種你認為未來可以取代傳統(tǒng)密碼的“偷不走”的人體生物特征。（3分）

根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，請在第⑥段的橫線處補寫出男孩此時的心理活動。（2分）

21．請發(fā)揮想象，在第⑾段橫線處補一段話，將包廂里大人小孩活動的場面生動地描寫出來。（50字左右）（2分）第五十一頁，共57頁。名著推薦是教學視野和教學能力的體現(xiàn)?？谡Z交際是“立德樹人”理念的落實。作文寫作是語文學科素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。第五十二頁，共57頁。1．寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。2．多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)