教學(xué)設(shè)計 共享課案《三字經(jīng)》

2022--2022學(xué)年度第二學(xué)期第四區(qū)域語文集體備課共享課案課題漢字家園（三字經(jīng)）備課教師李春艷學(xué)校煙筒山雞冠山小學(xué)授課時間第（）周月日—月日教學(xué)目標知識與技能1.認識9個生字，會寫10個生字。2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中識字。2、組織學(xué)生在反復(fù)誦讀與小組合作學(xué)習(xí)中感悟課文大意，體會課文語言的特點。情感態(tài)度與價值觀進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，感悟課文大意。在反復(fù)誦讀中體會課文的語言特點。教學(xué)難點進一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力教具生字卡片或識字教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入：二、初讀感知，解1、同學(xué)們，你們了解《三字經(jīng)》嗎？誰來說說你所知道的“三字經(jīng)”？（學(xué)生根據(jù)自己對《三字經(jīng)》的了解與同學(xué)交流。）2、教師總結(jié)，簡單介紹《三字經(jīng)》：《三字經(jīng)》是中國古代的蒙學(xué)課本，內(nèi)容側(cè)重道德教育。它把中華傳統(tǒng)美德、道德規(guī)范和文明修養(yǎng)融為一爐，其思想性、教育性、知識性、可讀性有機地結(jié)合在一起。是我國文學(xué)寶庫中的一多奇葩。3、揭示課題：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一段《三字經(jīng)》。小黑板或課件出示《三字經(jīng)》。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準字音。（師：下面請同學(xué)們把書翻到15頁，借助拼音認根據(jù)學(xué)生的發(fā)言肯定學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)不喜歡誦讀的學(xué)生了解《三字經(jīng)》所包含的豐富內(nèi)容。使學(xué)生了解《三字經(jīng)》在我國的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計意圖決生字。三、學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。四、組織學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多種行式誦讀，準生字，把課文讀正確、讀流利。）指名看小黑板讀《三字經(jīng)》。放手讓學(xué)生小組內(nèi)借助自己查找的資料交流識記字形理解字義的方法及這段話意思。師：下面請同學(xué)們小組內(nèi)交流，利用自己查找的資料理解字詞含義及課文中《三字經(jīng)》的內(nèi)容。小組匯報，全班交流《三字經(jīng)》大意。稻梁菽麥黍稷此六谷人所識稻：一年生草本植物，葉子狹長，花白色或綠色。籽實叫稻谷，去殼后叫大米。粱：谷子的優(yōu)良品種的統(tǒng)稱。菽:豆類的總稱。麥：一年生或兩年生草本植物，籽實用來磨面粉，也可以用來制糖或釀酒。是我國北方重要的糧食作物。黍：一年生草本植物，籽實淡黃色，去皮后叫黃米，比小米大，煮熟后有粘性。是我國重要的糧食作物之一。稷：古代以稷為百谷之長，因此帝王奉祀為谷神。大意：水稻、小米、大豆、小麥、黃米、高粱，以上合稱六谷，是人類生存的食糧。馬牛羊雞犬豕此六畜人所飼大意：馬、牛、羊、雞、犬、豬，以上合稱六畜，是人們飼養(yǎng)的家禽合家畜。曰喜怒曰哀懼愛惡欲七情具大意:高興叫作喜悅，生氣叫作憤怒，悲痛叫作哀傷，害怕叫作恐懼，傾慕叫作心愛，討厭叫作憎惡，貪念叫作私欲，七情人人具備。青赤黃及黑白此五色目所識大意：青色、黃色、赤色、黑色和白色，這五種顏色是人們的肉眼能夠識別的。酸苦甘及辛咸此五味口所含大意：酸味、苦味、甜味、辣味、咸味，這五種味道是人們口中嘗到的味道。學(xué)生自由練讀《三字經(jīng)》。組織學(xué)生練習(xí)拍手讀《三字經(jīng)》。男生女生練習(xí)接讀《三字經(jīng)》。4、師生練習(xí)接讀《三字經(jīng)》。通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)能力，在探索交流中達到學(xué)習(xí)生字理解《三字經(jīng)》的目標。以多種朗讀形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中進一教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計意圖達到熟讀成誦。五、指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字。六、解決課后習(xí)題。鞏固新知。七、總結(jié)升華。鼓勵學(xué)生背誦《三字經(jīng)》。組織學(xué)生觀察生字表中要求會寫的生字，講解識記生字的方法，提出自己認為容易寫錯或?qū)懖缓玫纳?。教師指?dǎo)學(xué)生寫字，重點指導(dǎo)粱、豕、哀、咸。學(xué)生練習(xí)寫字。（每字兩遍）讀一讀，說一說，寫一寫。猜一猜，講一講。答案：甘炙休鹿射涉同學(xué)們，本節(jié)課我們親近了祖先留給我們的蒙學(xué)課本《三字經(jīng)》，它的內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只學(xué)習(xí)了其中的一個片段，同學(xué)們課下有時間的話，可以繼續(xù)誦讀。步體會《三字經(jīng)》，爭取達到熟讀成誦。培養(yǎng)學(xué)生寫字能力，扎扎實實進行學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在朗讀課文基礎(chǔ)上總結(jié)出“六畜、五色、五味、六谷”分別是什么。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計意圖板書設(shè)計三字經(jīng)六谷：