教學設計 小班科學領域教學設計

小班科學《猜猜誰來了》集體教育活動設計整合領域：社會留壩縣幼兒園吳艷設計意圖：《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域中對3—4歲幼兒培養(yǎng)其初步探究能力的目標中指出：對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現其明顯特征；能通過多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。根據小班幼兒在飼養(yǎng)角觀察小動物時所表現出的對小動物極其的喜愛和好奇，我設計了小班科學《猜猜誰來了》的集體教育活動，旨在引導幼兒通過聽、說、模仿等多種形式探索常見小動物有趣的叫聲及特征性動作等合作探究的活動內容，豐富幼兒的生活經驗，激發(fā)幼兒對大自然中的動物產生探索的興趣，促使其體驗在活動中探究與分享的樂趣，逐步形成積極良好的學習品質?；顒幽繕耍?、感知并模仿常見小動物的叫聲和特征性動作。2、通過聽小動物的叫聲、模仿小動物特征性動作等形式辨別常見小動物。3、體驗學習、探究與分享的快樂。活動準備：PPT一套活動重點：學習模仿常見小動物的叫聲和特征性動作，體驗探究與分享的樂趣?；顒与y點：通過聽小動物的叫聲、模仿小動物特征性動作辨別不同小動物?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣師：今天天氣真好，太陽公公早早升上天空它聽見遠處草地上傳來了小動物們快樂的歌聲。到底會有哪些小動物們來到了草地上呢？請你猜猜誰來了？幼兒自由猜測。二、出示PPT，引導幼兒認識和模仿常見小動物，驗證自己的猜測是否正確。1、通過聽小動物的叫聲，認知小動物，相機播放ppt。播放ppt,請幼兒聽聲音，通過聽聲音辨別是哪種小動物？驗證自己的猜測是否正確。2、通過聽小動物的叫聲，模仿小動物特征性動作，相機播放ppt。播放ppt,請幼兒聽聲音，通過聽聲音模仿是哪種小動物？驗證自己的猜測是否正確。三、出示PPT，通過小動物的聲音組合辨別不同的小動物。1、這么多小動物都來到了草地上，我們來聽聽先來了哪些小動物呢？幼兒聽聲音，辨別小動物。2、我們再來聽聽又來了哪些小動物呢？幼兒聽聲音，模仿小動物。3、之后又來了哪些小動物呢？（師語言描述，幼兒辨別小兔、小牛）4、誰是最后來的呢？（師語言描述，幼兒模仿小烏龜）四、音樂律動，模仿常見小動物的叫聲和特征性動作，鼓勵幼兒大膽自信地表現自己獲得身心愉悅感。師：小動物們都來到草地上了，它們高興地聚在一起唱啊、跳啊，我們去看看它們吧！1、小羊介紹自己的好朋友。2、師幼表演節(jié)目，回禮小動物。師幼表演《我愛我的小動物》歌曲對唱五、開展保護小動物的情感教育。今天呀！小朋友們和草地上的小動物們一起玩的很開心，其實，在我們生活中除了這些可愛的小動物以外，還有其他很多的小動物，它們是怎樣叫的、又是怎樣走路的呢？讓我們在以后的生活中去觀察吧。六、太陽下山了，快樂的一天結束了，小動物們都要回家了，師幼一起走出活動室。師：小朋友們看，太陽公公下山了，原來快樂的時間總是過得很快，小動物們該回家了，你們