教學(xué)設(shè)計 九年級歷史下冊第2課

第2課《對社會主義道路的探索》一、教材分析本課主要講述的是俄國在建立了無產(chǎn)階級政權(quán)、結(jié)束國內(nèi)戰(zhàn)爭后，為了進一步鞏固自己的政權(quán)，對社會主義道路所進行的探索。蘇聯(lián)的兩位領(lǐng)導(dǎo)人從本國的實際情況出發(fā)，通過“新經(jīng)濟政策”、“成立蘇聯(lián)”實行“五年計劃”等措施，找到了建設(shè)社會主義的新途徑、新方法，這些理論和實踐，對其他國家社會主義建設(shè)具有借鑒作用，蘇聯(lián)的發(fā)展歷史也反映了世界現(xiàn)代史的基本進程和特點。蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)突出了實事求是、勇于創(chuàng)新的精神，給后人留下了寶貴的財富。與此同時，在社會主義道路的探索中，也形成了高度集中的經(jīng)濟政治體制，出現(xiàn)了弊端，為后來的發(fā)展埋下了隱患。二、教學(xué)對象分析社會主義道路如何走是所有社會主義國家一直在探索的問題，而蘇聯(lián)是世界上第一個社會主義國家，它所走的道路值得其他國家學(xué)習(xí)和借鑒。本節(jié)課理論性的內(nèi)容特別多，初中生理解起來比較困難，他們所接觸的信息都是現(xiàn)在的俄羅斯。對于它的過去，尤其是探索社會主義道路這部分內(nèi)容，學(xué)生并不熟悉，對于列寧和斯大林兩個人物的認(rèn)識也只是局限在知道的階段。因此我們在教學(xué)過程中必須循序漸進，抓住學(xué)生的心理特點，用他們易懂的語言來講述俄國的歷史，課堂上還可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，利用他們學(xué)過的中國現(xiàn)代史的相關(guān)知識與蘇聯(lián)的歷史進行比較，開發(fā)他們的知識儲備，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析，理解蘇聯(lián)探索社會主義道路的艱難和曲折經(jīng)歷，認(rèn)識蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。為后面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的發(fā)展和解體打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)◆課標(biāo)要求1．了解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索。2．概述二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。（一）知識與能力1．認(rèn)識新經(jīng)濟政策實施的原因、內(nèi)容和意義。2．知道蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟的建立。3．了解蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，掌握蘇聯(lián)兩個五年計劃取得的成就。4．了解1936年新憲法的制定和斯大林模式的形成。（二）過程與方法1．通過比較“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”和“新經(jīng)濟政策”，形成歸納和整理問題的能力。2．探討斯大林模式對于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響，學(xué)會運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點觀察歷史問題、分析歷史問題的能力。3．通過對歷史材料的分析得出結(jié)論，掌握論從史出的方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀1．通過對新經(jīng)濟政策的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到列寧在探索社會主義道路方面的實事求是、勇于創(chuàng)新的精神，以及一些帶有原則意義的理論和實踐，對其他國家社會主義建設(shè)具有借鑒作用。2．通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到蘇聯(lián)對社會主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性和復(fù)雜性，它不僅對蘇聯(lián)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國家的社會主義建設(shè)。3．通過對蘇聯(lián)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的講述，認(rèn)識到蘇聯(lián)在短期內(nèi)所取得的巨大成就，有力地說明了社會主義制度的優(yōu)越性。四、重點、難點及解決方法（一）重點、難點1．重點（1）理解新經(jīng)濟政策。（2）了解蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)化集體化。2．難點評價斯大林模式。（二）解決方法1．理解新經(jīng)濟政策新經(jīng)濟政策是列寧探索社會主義道路過程中的一個創(chuàng)舉。建議教師把它與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策對比講，通過大量的材料來理解新經(jīng)濟政策實行的原因和作用。第一步：出示幻燈片，回顧“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”的具體內(nèi)容。第二部：再出示幻燈片，列寧的一段話。請同學(xué)們分析這段話的含義。理解新經(jīng)濟政策實行的背景。第三部：帶領(lǐng)學(xué)生看教材逐條分析新經(jīng)濟政策的內(nèi)容。第四步：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的背景和具體內(nèi)容概括新經(jīng)濟政策的歷史意義。第五步：學(xué)生動手實踐，列表比較戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策的異同。經(jīng)過這樣處理，有助于學(xué)生理解新經(jīng)濟政策的內(nèi)涵，也認(rèn)識到新經(jīng)濟政策代替戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的，它是列寧將馬克思主義與俄國實際情況相結(jié)合的典范。2．了解蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)化集體化實現(xiàn)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化是蘇聯(lián)二三十年代取得的重大成就。教師可以通過觀看視頻和圖片等方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感悟蘇聯(lián)取得的成就，然后探究這些成就取得的原因。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看蘇聯(lián)一五計劃的視頻和相關(guān)圖片資料，給學(xué)生直觀的印象，感悟蘇聯(lián)發(fā)生的變化。然后提出問題讓學(xué)生思考，蘇聯(lián)為什么能取得這么大的成就？從而引出五年計劃的相關(guān)問題。其次，關(guān)于五年計劃的時間、重點、成就、結(jié)果等問題，學(xué)生通過觀看視頻，閱讀教材可以獨立解決。最后，讓學(xué)生討論：蘇聯(lián)為什么要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？這樣可以增強課堂的生動、直觀性，增加說服力，強化重點。同時也為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。關(guān)于農(nóng)業(yè)集體化，教材敘述的比較簡略。教師可以結(jié)合圖片和文字資料介紹農(nóng)業(yè)集體化的具體做法。為了突出重點，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，我們在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化之后，設(shè)置這樣的探究題：蘇聯(lián)實現(xiàn)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的過程給國家?guī)砹四男┯绊?？學(xué)生分組合作完成，分別說出其有利和不利的影響，為學(xué)習(xí)斯大林模式做好鋪墊。3．評價斯大林模式斯大林模式的理論性很強，對中學(xué)生來說，比較難理解。為了更好地突破難點，建議采用講解、對比、討論相結(jié)合的教學(xué)方法。第一步：讓學(xué)生閱讀教材，找出斯大林模式形成的原因、積極影響和消極影響。學(xué)生在閱讀的過程中形成一個初步的認(rèn)識，做到有所知又有所疑。第二步：斯大林模式的積極影響，教師通過社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的具體事例進行補充講解。關(guān)于它的消極意義，以鄧小平的文字來引入，引導(dǎo)學(xué)生分析理解。如何理解弊端的表現(xiàn)，可以通過文字材料和教材中的自由閱讀卡等史實來把抽象的內(nèi)容具體形象化，突破難點，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。第三步：設(shè)置討論題目，“蘇聯(lián)在對社會主義道路探索的過程中有哪些經(jīng)驗和教訓(xùn)”。通過這種方式幫助學(xué)生建構(gòu)完整的歷史學(xué)科知識體系，加強對知識之間的聯(lián)系，形成綜合能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課資源：視頻──蘇俄的國內(nèi)戰(zhàn)爭片段。教師過渡：十月革命后，蘇俄又開始了艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭，為了戰(zhàn)勝內(nèi)外敵人，蘇維埃政府在經(jīng)濟上實行了高度集中的“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策?，F(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，蘇俄進入和平建設(shè)時期，那么這一政策還要繼續(xù)執(zhí)行嗎？我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“對社會主義道路的探索”。導(dǎo)入還有其他的方式。例如：1．新舊知識聯(lián)系的方式。提問：十月革命結(jié)束后，為了打退內(nèi)外敵人，蘇俄在經(jīng)濟上實行了什么政策？（戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。）那么戰(zhàn)爭結(jié)束后蘇俄在政策上發(fā)生了哪些變化？由此導(dǎo)入新課。2．創(chuàng)設(shè)情境的方式。請同學(xué)們觀看列寧的一些圖片或者列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命的視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生分析，十月革命是列寧對社會主義革命道路的探索，他在社會主義建設(shè)道路上也有創(chuàng)新，我們今天就學(xué)習(xí)第2課《對社會主義道路的探索》。3．采用歷史線索的方式。我們第一單元的內(nèi)容是“蘇聯(lián)社會主義道路的探索”，第一課我們學(xué)習(xí)的是《革命道路的探索》，今天我們要學(xué)習(xí)的是社會主義建設(shè)道路的探索。（二）講授新課1．列寧對社會主義道路的探索（1）新經(jīng)濟政策：幻燈片文字資料：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容、列寧的講話、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r材料、表格。出示幻燈片：“實行余糧收集制，征集農(nóng)民手中的糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品；對中小型企業(yè)實行國有化；取消自由貿(mào)易，由國家分配一切生活必需品和食品──戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策?！苯處熯^渡：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是戰(zhàn)爭時期實行的特殊政策，現(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，蘇俄進入和平建設(shè)時期。這一特殊政策還要不要繼續(xù)執(zhí)行下去呢？出示幻燈片：“我們有計劃……用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配。現(xiàn)實生活說明我們錯了。──列寧”請同學(xué)們分析列寧這段話的含義。（提示：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已經(jīng)不適合俄國現(xiàn)在的國情了，必須進行改革。）于是列寧在蘇俄實行新經(jīng)濟政策。學(xué)生根據(jù)教師提供的資料結(jié)合教材內(nèi)容歸納出新經(jīng)濟政策實施的原因：國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，蘇俄進入和平建設(shè)時期，蘇維埃政權(quán)面臨的首要任務(wù)是恢復(fù)被戰(zhàn)爭破壞了的經(jīng)濟。新經(jīng)濟政策的時間、內(nèi)容學(xué)生閱讀教材可以獨立解決。出示幻燈片：“1921～1922年度蘇聯(lián)的糧食采購量3814萬公擔(dān)，1926年度就增加到8913萬公擔(dān)。到1927年國家經(jīng)濟恢復(fù)到戰(zhàn)前水平?！备鶕?jù)材料分析得出新經(jīng)濟政策的意義。（促進了國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。）設(shè)置討論題目：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟政策的異同，學(xué)生分組討論后，可以自己動手列表歸納。戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策余糧收集制對中小型企業(yè)實行國有化取消自由貿(mào)易新經(jīng)濟政策糧食稅允許多種經(jīng)濟并存恢復(fù)了國內(nèi)自由貿(mào)易好處農(nóng)民生產(chǎn)積極性大大提高有利于工業(yè)的發(fā)展活躍了流通，刺激了生產(chǎn)教師總結(jié)，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是在生產(chǎn)力水平不夠發(fā)達(dá)的情況下實行的特殊政策；新經(jīng)濟政策雖然允許私人和外國資本家經(jīng)營一些中小型企業(yè)，但是它不同于資本主義國家的管理方式，新經(jīng)濟政策的實施受到廣大農(nóng)民的歡迎，也得到了工人和其他勞動者的擁護。它使蘇俄遭受戰(zhàn)爭破壞的經(jīng)濟迅速恢復(fù)，工農(nóng)聯(lián)盟日益鞏固，蘇維埃政權(quán)不斷加強。所以新經(jīng)濟政策代替戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的，它是列寧將馬克思主義與俄國實際情況相結(jié)合的典范。（2）蘇聯(lián)的成立：動畫蘇聯(lián)的疆域圖、俄國名稱變化的示意圖、圖片蘇聯(lián)的國徽和國旗。教師過渡：新經(jīng)濟政策的實施，是布爾什維克黨在探索建設(shè)社會主義道路期間經(jīng)濟上采取的第一項重大舉措，而蘇聯(lián)的成立則是它在政治上采取的另一個重大舉措。請同學(xué)們回憶，俄國自從建立統(tǒng)一的中央集權(quán)國家以來國家名稱發(fā)生了哪些變化？教師用幻燈片向?qū)W生演示。沙俄（1547年～1917年）、蘇俄（1917年～1922年）、蘇聯(lián)（1922年～1991年）然后讓學(xué)生結(jié)合動畫地圖說出最初加入聯(lián)邦的4個地區(qū)和后來擴大的15個共和國。觀察蘇聯(lián)國徽和國旗的圖片，指出它的含義。（提示：鐮刀、斧頭代表著蘇維埃俄國。綢帶包裹著小麥，表現(xiàn)了勞動人民大團結(jié)。布爾什維克的標(biāo)志站在地球上，表現(xiàn)了共產(chǎn)主義一定在世界傳承，發(fā)揚光大。在太陽的襯托下，表現(xiàn)了共產(chǎn)主義是光明的，和平的。蘇聯(lián)國旗是一面由鐮刀、錘頭和閃耀星星組成的紅旗。鐵錘象征工人階級；鐮刀象征農(nóng)民階級，兩者組合，是工農(nóng)聯(lián)盟的標(biāo)志，也是共產(chǎn)黨的標(biāo)志。五角星既象征工農(nóng)聯(lián)盟，也代表“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！”的口號。紅色是革命的顏色，黃色則是革命光芒的顏色。）教師補充：根據(jù)蘇聯(lián)《憲法》，蘇聯(lián)是聯(lián)邦制國家，由15個平等權(quán)利的蘇維埃社會主義共和國（蘇聯(lián)加盟共和國）按照自愿聯(lián)合的原則組成。聯(lián)盟蘇維埃代表大會為國家最高權(quán)力機關(guān)，聯(lián)盟人民委員會為執(zhí)行機關(guān)。首都為莫斯科，國家元首為蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團主席。2．蘇聯(lián)社會主義建設(shè)資源：圖片：斯大林的照片、斯大林格勒拖拉機廠、第聶伯河上的大壩、農(nóng)民加入集體農(nóng)莊、集體農(nóng)莊莊員在田間用餐；一五計劃的視頻。教師過渡：1924年偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧逝世。這對蘇聯(lián)，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)都是不可估量的損失。列寧對社會主義革命道路和建設(shè)道路的探索都體現(xiàn)了實事求是、勇于創(chuàng)新的精神，值得其他國家借鑒。列寧逝世以后，蘇聯(lián)人民在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下為實現(xiàn)社會主義工業(yè)化而努力奮斗。（1）社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化教師創(chuàng)設(shè)情境：觀看視頻“一五計劃成就”、展示圖片資料（斯大林格勒拖拉機廠、第聶伯河上的大壩）、文字資料（“一五”計劃開始于1928年，主要力量和資金集中于重工業(yè)，奠定社會主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)；“二五”計劃開始于1933年，重點完成國民經(jīng)濟的技術(shù)改造）。教師設(shè)問，俄國一直是帝國主義鏈條上最薄弱的環(huán)節(jié)，經(jīng)濟不發(fā)達(dá)。社會主義國家建立后，為了實現(xiàn)社會主義工業(yè)化，蘇聯(lián)采取了什么措施？（五年計劃）請學(xué)生探究：五年計劃的重點、取得了哪些成就，結(jié)果如何。（提示：為了實現(xiàn)社會主義工業(yè)化，斯大林放棄了新經(jīng)濟政策，開始實行五年計劃，從1928年到1937年，兩個五年計劃后，蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成強盛的工業(yè)國，國防力量也大為加強。1940年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值超過了法、英、德，躍居歐洲第一位、世界第二位。）教師總結(jié)：蘇聯(lián)用十幾年的時間完成了資本主義國家?guī)资辏踔辽习倌瓴磐瓿傻墓I(yè)化進程。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。請同學(xué)們思考：蘇聯(lián)實現(xiàn)社會主義工業(yè)化的原因是什么？這一目標(biāo)的實現(xiàn)說明了什么？（提示：布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；五年計劃的實施、人民群眾高度的愛國主義熱情等，說明社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性。）教師過渡：為了適應(yīng)工業(yè)化快速發(fā)展的需要，從30年代初期起，蘇聯(lián)開始進行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運動。教師結(jié)合圖片介紹農(nóng)業(yè)集體化的具體做法。1930年1月5日，聯(lián)共（布）中央通過了《關(guān)于集體化的速度和幫助集體農(nóng)莊建設(shè)的辦法》的決議，確定了實行農(nóng)業(yè)全盤集體化和消滅富農(nóng)階級的政策，并具體規(guī)定了不同地區(qū)完成農(nóng)業(yè)集體化的速度和任務(wù)。蘇聯(lián)掀起規(guī)模空前的農(nóng)業(yè)集體化新高潮，強迫農(nóng)民加入集體農(nóng)莊，一些地方甚至把農(nóng)民的家禽、家畜等完全收歸國有。城市工會和各級黨組織派出大批工作人員到農(nóng)村去幫助開展集體農(nóng)莊運動。一個月后，加入集體農(nóng)莊的農(nóng)戶從占總農(nóng)戶的3.9％驟增至60％。到1934年7月，71.4％的農(nóng)戶和87.4％的耕地面積實行了集體化，蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化基本完成。問題探究：蘇聯(lián)實現(xiàn)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的過程給國家?guī)砹四男┯绊懀繉W(xué)生可以分組完成，一組總結(jié)積極影響，另一組歸納消極影響。（提示：蘇聯(lián)實現(xiàn)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化，使國家從落后的農(nóng)業(yè)國發(fā)展成為強盛的工業(yè)國，工業(yè)總產(chǎn)值還躍居歐洲第一，世界第二。不但使蘇聯(lián)的經(jīng)濟發(fā)展起來，而且還增強了國防力量，并且為后來的反法西斯戰(zhàn)爭勝利奠定了基礎(chǔ)。但是在建設(shè)過程中片面追求高速度、高指標(biāo)，不遵循經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，造成工農(nóng)業(yè)之間、輕重工業(yè)之間比例失調(diào)；在農(nóng)業(yè)方面的全盤集體化，也使農(nóng)民漸漸失去了生產(chǎn)積極性，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。同時，由于工業(yè)化完全是在國家計劃指導(dǎo)下進行的，逐漸形成一個無所不包、高度中央集權(quán)的計劃經(jīng)濟管理體制，對蘇聯(lián)的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了長期不良影響。）（2）斯大林模式：幻燈片──文字資料。教師過渡：在全國基本上實現(xiàn)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的基礎(chǔ)上，蘇聯(lián)于1936年通過新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”。補充：1936年11月25日，全蘇蘇維埃第8次非常代表大會在莫斯科開幕，斯大林作《論蘇聯(lián)憲法草案》的報告。大會于12月5日批準(zhǔn)了憲法最后文本。新憲法共含13章146條。它宣布蘇聯(lián)是工農(nóng)社會主義國家，其政治基礎(chǔ)是勞動者代表蘇維埃，經(jīng)濟基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義所有制，實行“各盡所能，按勞分配”原則。新憲法規(guī)定，蘇聯(lián)最高蘇維埃是國家最高權(quán)力機關(guān)，由聯(lián)盟院和民族院組成，新憲法申明，凡蘇聯(lián)公民，不論民族和性別一律平等，享有言論、出版、集會、結(jié)社、勞動、休息等自由。新憲法的制定也標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制形成。這一體制也被稱為斯大林模式。那么，斯大林模式是怎樣形成