人教版小學(xué)品德六年級(jí)下冊(cè)《41我成長(zhǎng)足跡》教案

（人教新課標(biāo)）六年級(jí)道德與社會(huì)下冊(cè)教課設(shè)計(jì)第四單元再會(huì)，我的小學(xué)生活第一課我的成長(zhǎng)蹤跡知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)過詳細(xì)的資料，認(rèn)識(shí)自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗(yàn)的累積，知道自己的成進(jìn)步步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教育和同學(xué)們的幫助。能力目標(biāo)：能采集和整理反應(yīng)自己成進(jìn)步步的相關(guān)資料，并按必定的次序進(jìn)行分類整理，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，培育采集資料、分類和整理的能力。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過教課活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成進(jìn)步步感覺驕傲，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親密感，感覺同學(xué)之間的友善之情和老師的教育之恩。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)過回想學(xué)生成長(zhǎng)的蹤跡，感覺成長(zhǎng)的快樂。教課過程：（一）創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1．（演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，漸漸成長(zhǎng)）師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的向往、對(duì)老師的仰慕走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真絢麗的同學(xué)，平和可親的老師，發(fā)散著油墨香氣的課本，全部都是那樣誘人。六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩繽紛的畫卷呀！每日清早，我們迎著旭日跨進(jìn)學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。講堂上，我們專心聽講，仔細(xì)學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡興地吮吸著知識(shí)的甘泉；活動(dòng)中，我們踴躍參加，你追我趕，就像是雛鷹睜開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們發(fā)揮才干，盡情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長(zhǎng)！2．師：同學(xué)們，看了方才的錄像片段，你想到了些什么？（自主溝通）3．師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再會(huì)”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為了青春亮麗的少男少女。今日，讓我們一同回首難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長(zhǎng)的蹤跡吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長(zhǎng)蹤跡）（二）展現(xiàn)資料，研究記錄方法1．師：同學(xué)們，課前老師部署大家采集能反應(yīng)自己成進(jìn)步步的照片、獎(jiǎng)狀、證書、作業(yè)本、成績(jī)冊(cè)等，你能把最能反應(yīng)自己成進(jìn)步步的資料展現(xiàn)給大家嗎？讓我們認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)變化。2．學(xué)生登臺(tái)溝通自己采集的資料，并作簡(jiǎn)單的說明。教師可依據(jù)學(xué)生的表面合時(shí)予以鼓舞、夸獎(jiǎng)。3．師：看到同學(xué)們采集的這些寶貴的資料，老師真為你們的成進(jìn)步步感覺快樂。假如能把這些寶貴的資料記錄下，作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念，那該多好哇！老師今日給同學(xué)們帶了一個(gè)同學(xué)制作的成長(zhǎng)冊(cè)，大家想不想賞識(shí)一下呢？4．（演示教課課件：展現(xiàn)教師課前制作的個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)）5．師：看過了這個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)，你感覺怎么樣？你想不想也做一個(gè)這樣的成長(zhǎng)冊(cè)，記錄自己成長(zhǎng)的蹤跡呢？你感覺制作這樣一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)，應(yīng)當(dāng)做好哪些準(zhǔn)備呢？聰慧的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一同分享你的想法嗎？6．學(xué)生疏組議論，相互溝通自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參加到討論中。7．小組溝通。各組同學(xué)報(bào)告自己的議論結(jié)果，師生共同評(píng)論。8．老師梳理學(xué)生的回答，賜予指導(dǎo)。如：準(zhǔn)時(shí)間次序記錄成長(zhǎng)中的大事，設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類整理、給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)存心義的名字等。（三）合作學(xué)習(xí)，制作“成長(zhǎng)冊(cè)”1．教師給學(xué)生發(fā)放以下表格，鼓舞學(xué)生回想自己的小學(xué)生活，撰寫“成長(zhǎng)大事記”。（表格附后）2．小組合作，睜開比賽，對(duì)自己采集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以合時(shí)評(píng)論和鼓舞。3．學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)質(zhì)操作中出現(xiàn)