創(chuàng)想未來教學設計

------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------創(chuàng)想將來創(chuàng)想將來《綜合學習二》中“我的小筆頭”習作要求是這樣的：在你的心目中，將來的學校會是什么樣子？將來的交通工擁有哪些？將來的房子與此刻有什么不一樣？睜開想象，把你的想法寫出來。文本細讀：本次想象作文是依據(jù)三年級學生的認知及年紀特色設計的。要學生充分張開想象的羽翼去創(chuàng)建，勇敢去想象。能夠天馬行空，隨意馳騁。依照三年級學生的認知特色，他們能夠嫻熟的運用所掌握的語匯，依照自己的想象去從頭組合甚至發(fā)明創(chuàng)建出一些新惹禍物。教課方案思想：1．啟迪學生自由地想象，培育學生的創(chuàng)新思想能力。2．指導學生有序地、要點突出地、主次分----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------明地說和寫。3．經過系列的、豐富的、詳細的、形象的感性資料刺激睜開想象習作，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。教課準備1、以實踐活動為基礎，準備科幻片和有關圖片。2、教室周圍張掛科幻圖片、名人像，創(chuàng)建創(chuàng)新氣氛。教課活動流程設計：一、激趣引入1、發(fā)問激趣師：（講臺上放一個地球儀）從中國到美國，同學們有哪些方法？（預設能夠坐飛機，能夠乘輪船，能夠坐汽車去。）師：但是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，如何坐汽車呢？（預設生的回答:能夠在太平洋上建一座很長的橋梁。能夠在海底建筑一座海底地道，我們能夠坐地鐵。美國在地球的另一側，能夠穿過地球打一條地道，這樣近多了。）----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------師：同學們的想象特別豐富，科學家就是依靠這類豐富的想象力發(fā)了然很多東西，使20世紀的科學日新月異。2、科幻片激趣科學家依靠豐富的想象力，發(fā)明了很多東西，使20世紀有科學獲得了日新月異的發(fā)展，50年后，1XX年后，科學技術將出現(xiàn)如何的奇觀？人類如何生活？那時的房子、學校、交通、通信是什么樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什么樣的？請看科幻片《奇特的太空世界》。（學生看科幻片片）師：將來多美好！我們是將來的主人，同學們讓我們一同開動腦筋，讓我們電報談更為絢爛的將來。你們都希望創(chuàng)想什么呢？二、依據(jù)學生創(chuàng)想的內容不一樣分組（可能會有創(chuàng)想將來交通工具的、可能會有創(chuàng)想將來學校的、將來醫(yī)院的、將來房子的）師引：好，同學你們，勇敢想象吧，不會不發(fā)生，只怕沒想到。對將來的世界要敢于去想，敢于去設計切合自己夢想和理想的將來社會。自然想象要符合情理，不可以把----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------神話搬到“將來現(xiàn)實生活”，我們要講究科學。三、以小組為單位進行創(chuàng)想設計（最好將自己融入此中），代表進行演說。（其余同學聆聽，師生提出更好的增補建意）四、學生動筆寫下自己的創(chuàng)想五、頻頻改正，準備參加“最正確創(chuàng)想”的評選----------