下學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃

2021年下學(xué)期九年級化學(xué)教課工作計劃一、指導(dǎo)思想為詳細表現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育目標，全面推動素質(zhì)教育，為學(xué)生全面進修或走入社會打下堅固的基礎(chǔ)。二、狀況剖析^p從上期所任教的班級的化學(xué)成績來看，成績有所改觀，但仍有很多低分。跟著化學(xué)課改的推動，自己在教課資的利用還有待增強。三、教課目的1、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)研究的基本方法2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本看法和基來源理；學(xué)習(xí)幾種常有元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技術(shù)；認識在實質(zhì)中的寬泛應(yīng)用；使學(xué)生能初步運用化學(xué)知識解說或解決一些簡單的化學(xué)識題。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并對學(xué)生進行愛國主義的辯證唯心主義教育。四、教材剖析^p第1頁共6頁1、緒言從學(xué)生的親自感覺出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有興趣并帶有必定想象力的問題，指出這些并不是都是一些美好的夢想，它們正在經(jīng)過化學(xué)家的智慧和勤勞的勞動逐漸實現(xiàn)，進而使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感覺到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，并產(chǎn)生希望認識化學(xué)的激烈夢想。教材抓住學(xué)生的這類情感，從詳細案例出發(fā)，指引學(xué)生認識化學(xué)是一門使世界變得更加絢爛多彩的自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的構(gòu)成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡潔的語言，歸納了人類認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系，再次展現(xiàn)了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。2、第一單元擁有以下特色：①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材注意創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和研究欲望，特別注意從殷實的史實出發(fā)，展現(xiàn)化學(xué)與人類進步與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會這三者的親密關(guān)系中意會化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與責(zé)任感。②突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，重申走進化學(xué)實驗室的重要意義，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實驗操作的必需性，指引學(xué)生領(lǐng)會化學(xué)實驗是獲得化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法的重要手段，培育學(xué)生謹慎的科學(xué)態(tài)度和尊敬客觀事實，善于合作等的優(yōu)秀質(zhì)量。③重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親自感覺，注第2頁共6頁意指引學(xué)生主動參加研究活動，并經(jīng)過研究活動與合作學(xué)習(xí)，主動地獲得知識，注意培育學(xué)生從平時生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗研究活動的過程，方法和成功后的愉悅，進而使學(xué)生產(chǎn)生親密化學(xué)，熱愛化學(xué)并盼望認識化學(xué)的感情，建立學(xué)好化學(xué)的信心。本單元教課要點：化學(xué)學(xué)習(xí)的感情、態(tài)度和價值觀等方面的教課。本單元教課難點，引導(dǎo)學(xué)生主動參加科學(xué)研究的過程與方法等方面的教課。3、第二單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì)。因為看不見，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻又不十分清楚空氣究竟是什么。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸詳細物質(zhì)知識的初步，不單是因為小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣據(jù)有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流動形成風(fēng)箏；更重要的是因為他們在自然界中頒極廣，是自然界保持生態(tài)均衡的重要條件，是化工工廠的低價資；它與人類的關(guān)系最為親密，是人類須臾不行走開的天然物質(zhì)；還因為氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較開朗的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。經(jīng)過對它們的認識和認識，能夠比較順利地指引學(xué)生進入化學(xué)世界來研究物質(zhì)的神秘。4、第三單元是從社會實質(zhì)和學(xué)生的生活實質(zhì)出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國水資概略，水的污染和防治等第3頁共6頁問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的構(gòu)成，原子、分子等化學(xué)基本看法及積淀、過濾、蒸餾等化學(xué)實驗操作技術(shù)的學(xué)習(xí)貫串此中，力爭為學(xué)生提招供識和研究四周事物的素材和線索，以及從身旁事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識的境界。所以本單元的特色是將化學(xué)的一些基本看法和基本技術(shù)穿插于密切聯(lián)系社會、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從知識構(gòu)造上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會學(xué)角度認識水，包含水在自然界的作用，水資狀況及其保持等；二是一些化學(xué)基本看法；三是幾項化學(xué)實驗基本操作。此中要點內(nèi)容是：①人與水的聯(lián)系，以及人此中的能動作用。②原子、分子的看法。③過濾、蒸餾等基本操作技術(shù)。5、第四單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學(xué)式和化合價四個課題。它們包含原子構(gòu)造模型，相對原子質(zhì)量、元素、元素符號、核外電子排布看法、離子、化學(xué)式、化合價、相對分子質(zhì)量及其相關(guān)的計算等內(nèi)容。本單元教材是“雙基”的重要構(gòu)成部分。本單元教材關(guān)于學(xué)生十分重要。本單元要點：原子的構(gòu)成。離子的形成，元素、元素符號和化學(xué)式。難點：核外電子排布看法、化合物。6、第五單元共有3個課題。課題1經(jīng)過一系列研究活動，指引學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反響的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教課作好理論準備。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)。第4頁共6頁課題2講了書寫化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。說明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過程，是化學(xué)方程式的詳細應(yīng)用。7、第六單元包含三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是指引學(xué)生研究實驗中制取co2的裝置。課題3是經(jīng)過實驗研究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材要點：①碳及碳的氧化物的性質(zhì)。②實驗中制取co2的裝置。③培育以發(fā)展的看法對待碳的單質(zhì)。④培育和關(guān)注社會與環(huán)境的責(zé)任感。本單元難點：研究實驗室中制取co2的裝置。8、第七單元是從常有的焚燒現(xiàn)象下手，介紹焚燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學(xué)生的親自體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟習(xí)和生活中常有的知識和現(xiàn)象，并配合圖像和繪畫，增強學(xué)生對知識的感覺。五、詳細舉措1、聯(lián)合化學(xué)學(xué)科的特色，親密聯(lián)系實質(zhì)生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2、建立化學(xué)課外興趣小組。3、對學(xué)習(xí)化學(xué)興趣不高