做好一名低年級(jí)班主任

做好一名低年級(jí)班主任我們大家都知道，最基礎(chǔ)的教育即是小學(xué)教育，而小學(xué)教育中，低年級(jí)即是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。他們的心靈就是一張潔白無瑕的紙，紙上究竟是出現(xiàn)灰色的黑點(diǎn)，仍是靚麗的彩虹，筆就握在我們的手中。那么終究該怎樣做好低年級(jí)班主任工作呢？我以為能夠從以下幾個(gè)方面下手：一、“習(xí)慣”為立身之本“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！币粋€(gè)動(dòng)作,一種行為,多次重復(fù),就能進(jìn)入人的潛意識(shí),變?yōu)榱?xí)慣性動(dòng)作。關(guān)于低年級(jí)的孩子，應(yīng)當(dāng)給他們培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、道品德為習(xí)慣。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：①上課時(shí)精神飽滿，坐姿正直，不做小動(dòng)作。②上課時(shí)要專心聽講，踴躍思慮問題，聽清教師和同學(xué)的每句話的意思。念書做到三到：心到、眼到、口到。依據(jù)規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能講話，講話時(shí)要姿勢正直，說一般話，聲音響亮，語句完好。③教師部署的作業(yè)要仔細(xì)地獨(dú)立達(dá)成。作業(yè)要整齊，格式要切合規(guī)范，做到準(zhǔn)時(shí)交。④課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。⑤管理好自己的學(xué)慣用品。、道品德為習(xí)慣：小學(xué)階段是道品德為習(xí)慣培育的最正確期。在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行的道品德為教育，不可以只是依賴教師一味的講大道理來實(shí)現(xiàn)，更多的時(shí)候，需要教師詳盡的解說和以身作則來幫助他們形成優(yōu)秀的習(xí)慣。詳細(xì)來說，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：主假如聯(lián)合《小學(xué)生平常行為規(guī)范》進(jìn)行詳盡的解說和學(xué)習(xí)，自然在平常工作中，聯(lián)合班級(jí)狀況和同學(xué)們一同擬訂出屬于我們班級(jí)自己的行為準(zhǔn)則，讓孩子們參加進(jìn)來，形成主人翁意識(shí)。只需教師能堅(jiān)韌不拔地進(jìn)行行為習(xí)慣的教育，而且經(jīng)過自己的榜樣教育，必定能收到事半功倍的成效。二、“五心”聯(lián)合，以夸獎(jiǎng)為主“五心”即愛心、仔細(xì)、耐心、信心、責(zé)任心。像母親同樣對學(xué)生充滿愛心，關(guān)注孩子的每一個(gè)亮點(diǎn)和不足，有十分的仔細(xì)，在慣例的工作中我們總會(huì)遇到這樣那樣的問題，我們要有耐心，而且有教好每一個(gè)孩子的信心，由于每一個(gè)孩子都將他們的將來交付在我們的手中，“誤人子弟”不該出此刻我們手上，所以我們一定付起這個(gè)責(zé)任。這“五心”應(yīng)不時(shí)鼓勵(lì)我們。愛聽夸獎(jiǎng)是少兒的心理特色，夸獎(jiǎng)運(yùn)用得適合，學(xué)生的踴躍要素就會(huì)發(fā)生連鎖反響。大多數(shù)學(xué)生在嚷嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備。假如泛泛責(zé)備，見效甚微，假如點(diǎn)名責(zé)備，他人會(huì)坐視不救；若是從亂糟糟中找出個(gè)別坐得好，不說話，書籍都準(zhǔn)備齊備的學(xué)生中進(jìn)行夸獎(jiǎng)，其他學(xué)生便會(huì)立刻隨著做，次序井然。對待班上成績差一點(diǎn)的學(xué)生，表揚(yáng)更重要。假如誰有了進(jìn)步，我都會(huì)在班上宣告，孩子聽了內(nèi)心樂滋滋的。這樣，他們對學(xué)習(xí)也會(huì)更有信心，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，取長步短。三、磨鐵成針的恒心，以身作則的信心學(xué)貴有恒，教課又何嘗不是這樣？班主任工作要有鍥而不舍的決心，不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。每日堅(jiān)持，洋洋落實(shí)，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)，滴水穿石，逐漸指引學(xué)生提升對自己的拘束力，培育孩子優(yōu)秀的行為習(xí)慣。其次低年級(jí)的學(xué)生模擬性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生都有很大的影響。凡是要修業(yè)生做到的事，老師一定第一做到。要求學(xué)生有禮貌，我們就帶頭使用禮貌語言；要修業(yè)生上學(xué)不遲到，我們就每日堅(jiān)持早到校，并做到上課前一分鐘到教室門口；要修業(yè)生愛勞動(dòng)，我們就帶頭幫他們勞動(dòng)。這樣才能形成真實(shí)的“桃李不言，下自成蹊”。小學(xué)低年級(jí)的班主任，要求我們既要給孩子慈母般的暖和，又要給他們嚴(yán)父般的真愛。說真話，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不簡單。但是這個(gè)年級(jí)班主任的工作是十分重要而榮