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文檔簡介
新都小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1:學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是()。
單項選擇題:
A、總結(jié)
B、實施
C、方案
D、檢查
2:與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。()
推斷題
對
錯
3:性別全都性是兒童懂的人的性別不會隨服飾、形象或活動的變化而變化。這種性別概念自皇發(fā)震消失在()
單項選擇題:
A、2—3歲
B、4—5歲
C、6—7歲
D、8—9歲
4:水是家中最好用的滅火劑,家庭常見的火災(zāi)都可以用水撲救。以下哪類火災(zāi)能用水撲滅?()
單項選擇題:
A、帶電設(shè)備火災(zāi)
B、油類火災(zāi)
C、特別的化學(xué)品火災(zāi)
D、木材火災(zāi)
5:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”要給同學(xué)一碗水,老師必需有一桶水,并且這水不是死水,是常流常新的活水。這說明老師應(yīng)當(dāng)做到()。
單項選擇題:
A、關(guān)愛同學(xué)
B、愛國守法
C、愛崗敬業(yè)
D、終身學(xué)習(xí)
6:變式就是不同形式的或說明事物的本質(zhì)屬性。
多項選擇題
A、直觀材料
B、豐富資料
C、事例
D、事物原貌
E、客觀過程
7:標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體()的測驗。
單項選擇題:
A、成就水平
B、力量形成
C、結(jié)構(gòu)
D、智力進(jìn)展
8:大約從()開頭,兒童不再無條件地聽從信任老師。
單項選擇題:
A、二班級
B、三班級
C、四班級
D、五班級
9:客觀題包括以下哪些題型?()
多項選擇題
A、選擇題
B、完形填空
C、匹配
D、是非題
10:依據(jù)柯爾伯格的觀點,道德推理的最高階段是()。
單項選擇題:
A、“好孩子”取向階段
B、懲處和聽從取向階段
C、良心或原則取向階段
D、權(quán)威和社會秩序取向階段
11:個體身心進(jìn)展的某一方面機能和力量最相宜于形成的時期稱為()。
單項選擇題:
A、進(jìn)展關(guān)鍵期
B、機能期
C、進(jìn)展期
D、差異期
12:歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為()兩種教育價值觀。
多項選擇題
A、社會本位
B、理性價值觀
C、個人本位
D、感性價值觀
13:對程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是斯金納。()
推斷題
對
錯
14:建國初期,下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對我國教育理論體系產(chǎn)生的影響較大?()
單項選擇題:
A、贊可夫
B、巴班斯基
C、凱洛夫
D、阿莫納什維利
15:人的日常思維和行動,哪怕是極其微小的,都包含著有意識的主動行為和某種制造性。而計算機的一切行為都是由預(yù)先編制的程序掌握的,因此計算機永久不能擁有人所具有的主動性和制造性。下面哪一項將對題干中的推理構(gòu)成嚴(yán)峻質(zhì)疑?()
單項選擇題:
A、計算機能夠像人一樣具有學(xué)習(xí)功能
B、計算機程序不能模擬人的主動性和制造性
C、在將來社會中,是人掌握計算機,還是計算機掌握人,是很難說的一件事
D、人能夠編出模擬人的主動性和制造性的計算機程序
16:我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
單項選擇題:
A、《義務(wù)教育法》
B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論
C、我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷
17:所謂“自我反思”是指()。
單項選擇題:
A、老師對自己思想、愿望、行為和共性特點的推斷和評價
B、老師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作
C、老師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動作為思索和討論對象
D、討論者以敘事、講故事的方式,表達(dá)對教育的理解和解釋
18:在教材呈現(xiàn)上,專家老師在教學(xué)時注意回顧從前學(xué)問,在上課之前往往說:“記得我們已經(jīng)學(xué)過……”。()
推斷題
對
錯
19:1903年,出版西方第一本以教育心理學(xué)命名著作的心理學(xué)家是()。
單項選擇題:
A、布魯納
B、桑代克
C、艾賓浩斯
D、華生
20:在“東山再起”這個典故中,“東山”是指仆人公()的隱居之地。
單項選擇題:
A、謝安
B、孫權(quán)
C、曹操
D、王羲之
21:下列不屬于學(xué)校教育中開展素養(yǎng)教育的途徑的是()。
單項選擇題:
A、把握課改精神,實踐“新課程”
B、德育為先,五育并舉
C、校外教育
D、課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動
22:()被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作,書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué).有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補短。
單項選擇題:
A、《大教學(xué)論》
B、《一般教育學(xué)》
C、《民主主義與教育》
D、《康德論教育》
23:課程按同學(xué)選擇課程的自主性可分為()。
多項選擇題
A、基礎(chǔ)性課程
B、拓展型課程
C、選修課程
D、必修課程
24:每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是全都的。()
推斷題
對
錯
25:正遷移可分為()。
單項選擇題:
A、順向遷移和逆向遷移
B、橫向遷移和縱向遷移
C、樂觀遷移和消極遷移
D、樂觀遷移和逆向遷移
26:中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是()。
單項選擇題:
A、中國進(jìn)入近代社會
B、學(xué)校制度的建立
C、各級各類學(xué)校的消失
D、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失
27:在西方教育史上,被稱為“現(xiàn)代教育代言人”的是()。
單項選擇題:
A、赫爾巴特
B、盧梭
C、洛克
D、杜威
28:影響學(xué)校生的心理健康的因素主要有生物遺傳因素和()。
多項選擇題
A、社會環(huán)境因素
B、個體心理因素
C、家庭因素
D、個人因素
29:從完整的問題解決過程來看,()是首要環(huán)節(jié)。
單項選擇題:
A、理解問題
B、提出假設(shè)
C、發(fā)覺問題
D、檢驗假設(shè)
30:下列屬于模象直觀的有()。
多項選擇題
A、各種圖片
B、圖表
C、模型
D、幻燈片
E、教學(xué)電影電視
31:《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會主義性質(zhì),這反映了對教育起制約作用的是()
單項選擇題:
A、經(jīng)濟
B、政治
C、文化
D、科學(xué)技術(shù)
32:“狼孩”的故事說明白教育必需順應(yīng)兒童進(jìn)展的()。
單項選擇題:
A、挨次性
B、不平衡性
C、個別差異性
D、階段性
33:()兒童的主要進(jìn)展任務(wù)是獲得主動感,克服內(nèi)疚感,體驗著目的的實現(xiàn)。
單項選擇題:
A、嬰兒期
B、學(xué)前期
C、學(xué)齡期
D、青年期
34:教科書上的練習(xí)題大多是一些要求同學(xué)根據(jù)肯定的思維方式獲得答案的問題,這類問題屬于()。
單項選擇題:
A、無結(jié)構(gòu)問題
B、有結(jié)構(gòu)問題
C、界定模糊問題
D、情景不清問題
35:維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素,其中屬于自身內(nèi)在因素的是()。
多項選擇題
A、力量凹凸
B、努力程度
C、任務(wù)難易
D、身心狀態(tài)
E、運氣
36:反映活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)問稱為()。
單項選擇題:
A、感性學(xué)問
B、理性學(xué)問
C、描述性學(xué)問
D、程序性學(xué)問
37:在Word編輯狀態(tài)下,格式刷可以復(fù)制()。
單項選擇題:
A、段落的格式和內(nèi)容
B、段落和文字的格式和內(nèi)容
C、文字的格式和內(nèi)容
D、段落和文字的格式
38:老師成長公式“閱歷+反思=成長”是()提出的。
單項選擇題:
A、布盧姆
B、加涅
C、波斯納
D、羅森塔爾
39:討論者根據(jù)討論目的,合理掌握或創(chuàng)設(shè)肯定的條件,人為地變革討論對象,從而驗證討論假設(shè),探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系,揭示教育工作規(guī)律的討論方法是()。
單項選擇題:
A、調(diào)查討論
B、試驗討論
C、個案討論
D、閱歷討論
40:南北朝時期,陶弘景建立起道教的神仙體系,其中汲取了()。
單項選擇題:
A、佛教教義
B、法家思想
C、墨子學(xué)說
D、《神滅論》的觀點
41:道德情感的內(nèi)容主要有()。
多項選擇題
A、愛國主義情感
B、集體主義情感
C、義務(wù)感和責(zé)任感
D、事業(yè)感
E、自尊感和恥辱感
42:下列關(guān)于素養(yǎng)教育的說法中,錯誤的是()。
單項選擇題:
A、素養(yǎng)教育以促進(jìn)學(xué)問深刻內(nèi)化為目標(biāo)
B、素養(yǎng)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的學(xué)問為基礎(chǔ)
C、素養(yǎng)教育以激活每一位受教育者的共性潛能進(jìn)展為核心
D、素養(yǎng)教育以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為目的
43:生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個()。
單項選擇題:
A、新的理解
B、不同的見解
C、認(rèn)知策略
D、類比或表象等
44:理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程也就是()。
單項選擇題:
A、概念同化的過程
B、概念順應(yīng)的過程
C、適應(yīng)的過程
D、守恒的過程
45:在技能形成的練習(xí)過程中,其進(jìn)步狀況的表示方法是用()。
單項選擇題:
A、圖示
B、坐標(biāo)
C、遺忘曲線
D、練習(xí)曲線
46:下列不屬于書法“宋四家”的是()。
單項選擇題:
A、蘇軾
B、米芾
C、黃庭堅
D、趙孟頫
47:“桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。
單項選擇題:
A、陶冶法
B、熬煉法
C、勸說法
D、榜樣法
48:下列物理量中,以科學(xué)家的名字庫侖作為單位的是()。
單項選擇題:
A、電流
B、電阻
C、電容
D、電量
49:以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點的是()。
多項選擇題
A、開頭進(jìn)步快
B、中間有高原期
C、后期進(jìn)行慢
D、始終是進(jìn)步的
50:政治有哪幾種表現(xiàn)形態(tài)?()
多項選擇題
A、管理
B、制度
C、活動
D、觀念
E、組織
51:一般說來,由()支配下的行為更具有長久性。
單項選擇題:
A、交往動機
B、外在動機
C、內(nèi)在動機
D、無意識動機
52:平常所說的三結(jié)合教育,這“三結(jié)合”是指()。
單項選擇題:
A、學(xué)校、家庭、社會三種教育力氣的一體化
B、老師、同學(xué)、教室
C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合
D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
53:在Excel中,在打印同學(xué)成果單時,對不及格的成果用醒目的方式表示(如用紅色表示),當(dāng)要處理大量的同學(xué)成果時,利用()命令最為便利。
單項選擇題:
A、查找
B、條件格式
C、數(shù)據(jù)篩選
D、定位
54:人的身心進(jìn)展的年齡特征表明白個體進(jìn)展具有挨次性。()
推斷題
對
錯
55:同學(xué)明知故犯,言行不一的主要緣由是()。
單項選擇題:
A、道德情感特別
B、道德行為不良
C、道德意志薄弱
D、道德熟悉缺乏
56:制造性問題解決,綜合應(yīng)用各種方法或通過進(jìn)展新方法、新程序等來解決()的問題。
多項選擇題
A、無結(jié)構(gòu)的
B、認(rèn)知性
C、有結(jié)構(gòu)
D、無固定答案的問題
57:教學(xué)中“陵節(jié)而施”違反了人的身心進(jìn)展的()。
單項選擇題:
A、挨次性
B、階段性
C、不平衡性
D、差異性
58:()階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行,思維進(jìn)展水平接近成人。
單項選擇題:
A、感知運動
B、前運算
C、詳細(xì)運算
D、形式運算
59:主見“教育事業(yè)應(yīng)當(dāng)是公共的,而不是私人的”這一觀點的學(xué)者是()
單項選擇題:
A、柏拉圖
B、亞里士多德
C、蘇格拉底
D、維多里諾
60:某校規(guī)定,平常同學(xué)攜帶手機進(jìn)入教室,一旦發(fā)覺,將馬上沒收并予以統(tǒng)一銷毀。該規(guī)定侵害的同學(xué)權(quán)利是()。
單項選擇題:
A、人身權(quán)
B、財產(chǎn)權(quán)
C、隱私權(quán)
D、名譽權(quán)
查看答案
1:答案B
解析實施是將方案變?yōu)樾袆樱瑢嵤┦枪芾磉^程的中心環(huán)節(jié)。故選B。
2:答案正確
解析由于在這一水平上要將很多不同的價值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起,消退它們之間的沖突和沖突,并開頭建立內(nèi)在全都的價值體系。
3:答案C
解析:
4:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】水是良導(dǎo)體,用來撲滅帶電設(shè)備火災(zāi)時,易引起觸電現(xiàn)象。油類火災(zāi)用水越撲越大,應(yīng)使用泡沫滅火器。特別化學(xué)品遇水會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),從而產(chǎn)生其他危急。
5:答案D
解析終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)進(jìn)展的不竭動力,題干的描述就體現(xiàn)了老師終身學(xué)習(xí)的需要。
6:答案A,C
解析本題考察第六章變式的概念,所謂變式,就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性,即變換同類事物的非本質(zhì)特征,以便突出本質(zhì)特征。簡潔地說,變式就是指概念或規(guī)章的確定例證在無關(guān)特征方面的變化。
7:答案A
解析:
8:答案B
解析低班級兒童對老師布滿崇拜和敬畏,三班級開頭不再無條件聽從信任老師。
9:答案A,B,C,D
解析客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu),對同學(xué)的反應(yīng)限制較多。同學(xué)的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。
10:答案C
解析依據(jù)柯爾伯格的觀點。道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。
11:答案A
解析本題考查的是進(jìn)展關(guān)鍵期的定義。
12:答案A,C
解析:
13:答案正確
解析:
14:答案C
解析新中國教育學(xué)發(fā)生、進(jìn)展既得益于我國學(xué)者對它的樂觀主動的探究,又與20世紀(jì)50年月初前蘇聯(lián)社會主義教育學(xué)的導(dǎo)入有著深刻的關(guān)聯(lián),特殊是凱洛夫的《教育學(xué)》在中國的傳播和影響。
15:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】題干所述的意思是:人的思維和活動具有主動性和制造性,而計算機的行為是不具有主動性和制造性的。假如D項為真,那么也就是說,存在具有主動性和制造性的計算機程序,構(gòu)成了對題干的質(zhì)疑。
16:答案B
解析馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。
17:答案C
解析略
18:答案正確
解析:
19:答案B
解析:
20:答案A
解析【參考答案】A【名師點睛】“東山再起”指退隱后再度出任要職。東晉時期,賢人謝安堅決辭去官職到會稽四周的東山隱居,常常有文人前來訪問他,與他飲酒賦詩。前秦南侵,東晉危在旦夕,謝安臨危受命,當(dāng)了東晉的宰相,率軍在淝水勝利戰(zhàn)勝前秦軍隊,并趁機率軍北伐收復(fù)失地。由于謝安長期隱居在東山,所以后來把他重新出來做官這件事稱為“東山再起”。
21:答案C
解析略
22:答案B
解析《一般教育學(xué)》被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作,其赫爾巴特被譽為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。書中赫爾巴特強調(diào)必需有“一種教育者自身所需要的科學(xué).有科學(xué)與思索力”并與相鄰學(xué)科取長補短.故選B。
23:答案C,D
解析:
24:答案錯誤
解析:
25:答案B
解析加涅把正遷移分為橫向遷移和豎向遷移。依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進(jìn)行的劃分。水平遷移也稱橫向遷移、側(cè)向遷移,是指處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移,指處于不同抽象、概括水平的閱歷之間的相互影響,表現(xiàn)在兩個方面,一是自下而上的遷移,二是自上而下的遷移。
26:答案D
解析中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的消失是中國近代制度化教育興起的標(biāo)志。
27:答案D
解析杜威的有用主義教育思想不僅在美國,而且在其他國家中也產(chǎn)生過最廣泛和最深刻的影響?!睹绹倏迫珪吩@樣說:“無論在國內(nèi),還是在國外,杜威在全部美國教育家中無疑是最聞名的。”在20世紀(jì)前半世紀(jì)的整個時期,杜威的有用主義教育思想統(tǒng)治了教育舞臺。有用主義教育思想的傳播,極大地沖擊了傳統(tǒng)學(xué)校教育,使得學(xué)校教育有了新的刺激和新的活力,也使得整個教育理論和實踐發(fā)生了變革。
28:答案A,B
解析:
29:答案C
解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。
30:答案A,B,C,D,E
解析所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。
31:答案B
解析:
32:答案B
解析個體身心進(jìn)展具有不平衡性的特點,“狼孩”錯過了進(jìn)展的關(guān)鍵期,因此得不到應(yīng)有的進(jìn)展。
33:答案B
解析:
34:答案B
解析:
35:答案A,B,D
解析從內(nèi)在性維度上看,力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。
36:答案B
解析:
37:答案D
解析格式刷按鈕可以便利地將現(xiàn)有字符或段落的格式復(fù)制到別的字符或段落。
38:答案C
解析略
39:答案B
解析題干描述的是試驗討論法的內(nèi)涵。
40:答案A
解析【參考答案】A【名師點睛】南北朝時期,南朝的陶弘景汲取佛教教義和封建等級觀念,建立起道教的神仙體系。
41:答案A,B,C,D,E
解析:
42:答案A
解析【參考答案】A【名師點睛】素養(yǎng)教育是指一種以提高受教育者諸方面素養(yǎng)為目標(biāo)的教育模式,它重視人的思想道德素養(yǎng)、力量培育,共性進(jìn)展,身體健康和心理健康教育,與應(yīng)試教育相對應(yīng)。
43:答案D
解析略
44:答案A
解析概念的同化是指通過利用新概念和舊概念之間的關(guān)系,把新學(xué)的概念與自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的某些適當(dāng)?shù)母拍钕嘟Y(jié)合,將新信息內(nèi)化的過程。概念同化的過程就是同學(xué)理解新的事物關(guān)鍵屬性的過程,也是增長學(xué)問的過程。
45:答案D
解析在技能形成的練習(xí)過程中,其進(jìn)步狀況用練習(xí)藍(lán)線(學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線)表示。
46:答案D
解析“宋四家”是指最能代表宋代書法成就的
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