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柯坪2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1:活動(dòng)課的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”,以獲得()。
單項(xiàng)選擇題:
A、抽象學(xué)問(wèn)
B、間接閱歷
C、直接閱歷
D、書(shū)本學(xué)問(wèn)
2:使用最多、最普遍的強(qiáng)化方式是語(yǔ)言強(qiáng)化。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:()的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想,它的核心在于對(duì)人性的充分確定,對(duì)人的才智、潛能的信任,對(duì)自由、民主的憧憬和追求。
單項(xiàng)選擇題:
A、以人為本
B、終身教育
C、人的全面進(jìn)展
D、素養(yǎng)教育
4:操作技能從其動(dòng)作的進(jìn)行而言,具有()
單項(xiàng)選擇題:
A、外顯性
B、客觀性
C、綻開(kāi)性
D、觀念性
5:現(xiàn)代自然科學(xué),不是單單討論一個(gè)個(gè)事物、一個(gè)個(gè)現(xiàn)象,而是討論事物、現(xiàn)象的變化進(jìn)展過(guò)程,討論事物相互之間的關(guān)系。這就使自然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系,這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、現(xiàn)代自然科學(xué),討論一個(gè)個(gè)事物,一個(gè)個(gè)現(xiàn)象
B、嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)
C、自然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系
D、現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是討論事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系
6:教學(xué)討論的第一步是設(shè)計(jì)討論方案。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:普及義務(wù)教育始于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、原始社會(huì)
B、奴隸社會(huì)
C、資本主義社會(huì)
D、社會(huì)主義社會(huì)
8:下列作品中屬編年體歷史著作的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《左傳》
B、《史記》
C、《論語(yǔ)》
D、《國(guó)語(yǔ)》
9:教育心理學(xué)討論的對(duì)象是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、同學(xué)的學(xué)習(xí)
B、老師的教學(xué)
C、學(xué)與教
D、教育與環(huán)境
10:()是一種調(diào)整和掌握心智活動(dòng)的閱歷,是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。
單項(xiàng)選擇題:
A、熟悉技能
B、動(dòng)作技能
C、學(xué)問(wèn)遷移
D、思維
11:初等教育的普遍實(shí)施消失在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、第一次工業(yè)革命的基本完成
B、其次次工業(yè)革命的基本完成
C、第三次工業(yè)革命的基本完成
D、信息革命的消失
12:我國(guó)最早的一部教育專著是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《淪語(yǔ)》
B、《學(xué)記》
C、《禮記》
D、《論演說(shuō)家的教育》
13:愛(ài)因斯坦說(shuō):“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家?!边@句話說(shuō)明()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校要努力培育具有豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)的同學(xué)
B、君子不器
C、學(xué)校教育應(yīng)以實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧為目標(biāo)
D、學(xué)校不用培育太多的專家
14:性偏差是指少年性發(fā)育過(guò)程中的不良適應(yīng),如過(guò)度手淫、沉迷黃色書(shū)刊、早戀、不當(dāng)性嬉戲、輕度性別認(rèn)同困難等,一般()。
單項(xiàng)選擇題:
A、不簡(jiǎn)單矯正
B、簡(jiǎn)單矯正
C、不屬于性心理障礙
D、屬于心理障礙
15:把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、常規(guī)管理
B、目標(biāo)管理
C、平行管理
D、民主管理
16:布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的最佳方式是【】
單項(xiàng)選擇題:
A、接受學(xué)習(xí)
B、意義學(xué)習(xí)
C、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)
D、觀看學(xué)習(xí)
17:按評(píng)價(jià)的參照系來(lái)劃分,教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有()
多項(xiàng)選擇題
A、診斷性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、相對(duì)性評(píng)價(jià)
D、肯定性評(píng)價(jià)
E、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
18:老師勞動(dòng)的制造性主要體現(xiàn)在()
單項(xiàng)選擇題:
A、進(jìn)行科學(xué)發(fā)覺(jué)
B、進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)造
C、對(duì)未知領(lǐng)域的探究
D、對(duì)教育規(guī)律的制造性運(yùn)用
19:關(guān)于觀賞法的描述正確的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、使同學(xué)在熟悉中產(chǎn)生樂(lè)觀的情感反應(yīng)
B、在各個(gè)教學(xué)中對(duì)同學(xué)的愛(ài)好、態(tài)度、抱負(fù)等會(huì)產(chǎn)生很大影響
C、是指老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)肯定的情景,或利用肯定教材內(nèi)容和藝術(shù)形式培育同學(xué)正確的態(tài)度和審美力量等的方法
D、是一種科學(xué)性很強(qiáng)的教學(xué)方法,具有抽象不詳細(xì)的特點(diǎn)
20:下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)?()
多項(xiàng)選擇題
A、培根
B、夸美紐斯
C、赫爾巴特
D、斯賓塞
E、贊可夫
21:技能形成過(guò)程中,練習(xí)的成果時(shí)而上升時(shí)而下降的現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、不平衡現(xiàn)象
B、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象
C、停頓現(xiàn)象
D、起伏現(xiàn)象
22:有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由說(shuō)成是運(yùn)氣不好,這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)部而穩(wěn)定性的歸因
B、外部而不穩(wěn)定的歸因
C、外部而穩(wěn)定性的歸因
D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因
23:中同學(xué)的社會(huì)需要包括()
多項(xiàng)選擇題
A、自我實(shí)現(xiàn)需要???
B、社交需要???
C、情感需要
D、歸屬需要???
E、自尊需要
24:心理學(xué)家安德森認(rèn)為,心智技能的形成需要三個(gè)階段,即()。
多項(xiàng)選擇題
A、動(dòng)作的定向階段
B、認(rèn)知階段
C、出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段
D、聯(lián)結(jié)階段
E、自動(dòng)化階段
25:老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心是老師的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、專業(yè)學(xué)問(wèn)
B、教育學(xué)學(xué)問(wèn)
C、心理學(xué)學(xué)問(wèn)
D、相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)
26:依據(jù)操作手段不同,可以把教學(xué)強(qiáng)化分為()
多項(xiàng)選擇題
A、正強(qiáng)化
B、語(yǔ)言強(qiáng)化
C、標(biāo)志強(qiáng)化
D、動(dòng)作強(qiáng)化
E、活動(dòng)強(qiáng)化
27:開(kāi)心教學(xué)法是上海特級(jí)老師倪谷音首先提倡的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào),為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、康德
B、裴斯泰洛齊
C、洛克
D、夸美紐斯
29:下列選項(xiàng)中,屬于編年體歷史著作的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、《左傳》
B、《國(guó)語(yǔ)》
C、《史記》
D、《戰(zhàn)國(guó)策》
30:在下列選項(xiàng)中,屬于教學(xué)信息輸出技能的有()
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)觀看技能
B、口語(yǔ)表達(dá)技能
C、板書(shū)技能
D、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)技能
E、體態(tài)表達(dá)技能
31:“不斷汲取新學(xué)問(wèn)充實(shí)自己,把握和使用教材,進(jìn)行學(xué)問(wèn)再加工,擅長(zhǎng)表達(dá),擅長(zhǎng)選擇運(yùn)用良好方法進(jìn)展同學(xué)的品德力量,有效促進(jìn)同學(xué)自學(xué)、實(shí)踐等”屬于老師的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育才能
B、教學(xué)才能
C、社會(huì)交往才能
D、組織才能
32:提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是()
單項(xiàng)選擇題:
A、凱洛夫
B、蘇霍姆林斯基
C、馬卡連柯
D、贊可夫
33:在對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),常使用的“ABC”治療法屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、行為轉(zhuǎn)變法
B、認(rèn)知轉(zhuǎn)變法
C、精神分析法
D、運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變法
34:班級(jí)文化構(gòu)建的意義有()
多項(xiàng)選擇題
A、有利于同學(xué)的全面進(jìn)展
B、為同學(xué)樹(shù)立典型化的人格榜樣
C、有利于同學(xué)自主力量的發(fā)揮
D、有利于同學(xué)良好品德的培育
35:班杜拉認(rèn)為行為、個(gè)體和環(huán)境是作為相互交叉的打算因素而起作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
36:忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),培育社會(huì)主義新人,其核心是要有公而忘私的高尚品行。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
37:“學(xué)為人師,行為世范”體現(xiàn)了老師工作的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、簡(jiǎn)單性、制造性
B、連續(xù)性、廣延性
C、長(zhǎng)期性、間接性
D、主體性、示范性
38:打算教育目的因素是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、生產(chǎn)力
B、政治經(jīng)濟(jì)制度
C、上層建筑
D、科學(xué)技術(shù)
39:不能突顯教育在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中戰(zhàn)略地位的是()
單項(xiàng)選擇題:
A、百年大計(jì),教育為本
B、今日的教育,就是明日的生產(chǎn)
C、教育是一種“消費(fèi)事業(yè)”
D、今日的教育,就是明日的社會(huì)進(jìn)展
40:老師對(duì)全部的對(duì)象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、暈輪效應(yīng)
B、有暈效應(yīng)
C、皮格馬利翁效應(yīng)
D、名人效應(yīng)
41:人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件,應(yīng)當(dāng)由熟識(shí)未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于不滿()周歲未成年人犯罪的案件,一律不公開(kāi)審理。
單項(xiàng)選擇題:
A、十六
B、十八
C、十四
D、十
42:學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握,這屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、順向遷移
B、逆向遷移
C、詳細(xì)遷移
D、一般遷移
43:某中學(xué)老師圍繞中同學(xué)網(wǎng)癮問(wèn)題,采納問(wèn)卷、談話、座談等多種形式收集資料,并對(duì)所獲得的資料進(jìn)行定量、定性分析,找出中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由并提出建議的討論方法屬于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、調(diào)查法
B、觀看法
C、試驗(yàn)法
D、個(gè)案討論法
44:中國(guó)最早采納班級(jí)組織的形式始于清政府開(kāi)辦的京師同文館。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
45:衡量一個(gè)老師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)能否自覺(jué)地關(guān)注()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教材
B、同學(xué)
C、生薦
D、情境
46:老師違法行為的主要法律責(zé)任不包括()。
單項(xiàng)選擇題:
A、行政責(zé)任
B、民事責(zé)任
C、刑事責(zé)任
D、違憲責(zé)任
47:皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知進(jìn)展分為四個(gè)階段,ll~l5歲屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、感知運(yùn)算階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
48:個(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格是()
單項(xiàng)選擇題:
A、人格
B、認(rèn)知方式
C、學(xué)習(xí)策略
D、性格
49:加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中,最低層次的學(xué)習(xí)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
B、信號(hào)
C、概念學(xué)習(xí)
D、問(wèn)題解決
50:個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述的學(xué)問(wèn)是描述性學(xué)問(wèn)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
51:老師職業(yè)道德的核心和精髓是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、愛(ài)崗敬業(yè)
B、依法執(zhí)教
C、為人師表
D、喜愛(ài)同學(xué)
52:社會(huì)學(xué)在解釋同學(xué)失范行為時(shí),主要分為兩類討論取向:一類是“結(jié)構(gòu)模式”,另一類是()
單項(xiàng)選擇題:
A、目標(biāo)模式
B、內(nèi)容模式
C、過(guò)程模式
D、方法模式
53:布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)過(guò)程的詳細(xì)環(huán)節(jié)包括()
多項(xiàng)選擇題
A、新學(xué)問(wèn)的獲得
B、學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)存
C、學(xué)問(wèn)的轉(zhuǎn)化
D、對(duì)學(xué)問(wèn)的評(píng)價(jià)
E、學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)
54:依據(jù)維納的成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、力量
B、努力
C、任務(wù)
D、運(yùn)氣
55:對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育的最基本方法是榜樣示范。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
56:注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量的課程是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、基礎(chǔ)型課程
B、拓展型課程
C、討論型課程
D、技能型課程
57:講授法的詳細(xì)方法有()。
多項(xiàng)選擇題
A、敘述
B、講解
C、講演
D、講說(shuō)
58:自我意識(shí)進(jìn)展的其次個(gè)飛躍期是()
單項(xiàng)選擇題:
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、青春期
59:下列作家中不是唐宋八大家的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、曾鞏
B、歐陽(yáng)修
C、柳宗元
D、黃庭堅(jiān)
60:完形—頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、桑代克
B、斯金納
C、苛勒
D、加涅
查看答案
1:答案C
解析新課程改革要求重視同學(xué)的實(shí)際操作,即從“做中學(xué)”,以關(guān)心同學(xué)獲得更為生動(dòng)的直接閱歷。
2:答案正確
解析:
3:答案A
解析略
4:答案A
解析:
5:答案B
解析文段最終一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié),分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。依據(jù)就近原則,此句中“這”指代的是前一個(gè)句子,即“這就使自然科學(xué)進(jìn)展成為嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系”。結(jié)合文段最終的總結(jié)句,本文的主旨就是“嚴(yán)密的、綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”。
6:答案錯(cuò)誤
解析:
7:答案C
解析普及義務(wù)教育始于資本主義社會(huì)。
8:答案A
解析《左傳》是我國(guó)第一部記事詳備的編年體史書(shū),《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史,《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作,《國(guó)語(yǔ)》是我國(guó)第一部國(guó)別體史書(shū)。
9:答案C
解析:
10:答案A
解析:
11:答案A
解析第一次工業(yè)革命的基本完成為初等教育的普遍實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
12:答案B
解析《學(xué)記》是我國(guó)也是世界上最早的一部教育專著。
13:答案B
解析愛(ài)因斯坦的這句話是說(shuō)學(xué)校應(yīng)以培育同學(xué)的全面進(jìn)展力量為目標(biāo)。B項(xiàng)中的“君子不器”,是《論語(yǔ)·為政》篇中的話,意思是,君子“為政”要成為真正的通才,而不是成為專才、專家。此項(xiàng)所述與題干意思相符。
14:答案C
解析對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),他們的生理早已成熟,但心理的社會(huì)化遠(yuǎn)沒(méi)有完成,要等到能夠結(jié)婚的年齡,往往有八九年甚至十來(lái)年的煎熬期,因此不行避開(kāi)地會(huì)消失手淫、早戀等性偏差。這是正常的,不屬于性心理障礙。
15:答案C
解析略
16:答案C
解析布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的最佳方式是發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))
17:答案C,D,E
解析:
18:答案D
解析:
19:答案C
解析觀賞法,是指老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)肯定的情景,或利用肯定教材內(nèi)容和藝術(shù)形式培育同學(xué)正確的態(tài)度和審美力量等的方法。因此,本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))
20:答案B,C,D
解析夸美紐斯、赫爾巴特和斯賓塞對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)。
21:答案D
解析:
22:答案B
解析:
23:答案A,B,C,D,E
解析系統(tǒng)暫無(wú)解析
24:答案B,D,E
解析安德森認(rèn)為心智技能形成經(jīng)過(guò)了認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段三個(gè)階段。
25:答案A
解析老師豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)是老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的核心。
26:答案B,C,D,E
解析:
27:答案正確
解析:
28:答案B
解析瑞士教育家裴斯泰洛齊明確提出了“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)。所謂“教育心理學(xué)化”就是把教育提高到科學(xué)的水平,將教育科學(xué)建立在人的心敏捷動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上。
29:答案A
解析《左傳》是編年體的史書(shū);《史記》是一部紀(jì)傳體通史;《國(guó)語(yǔ)》和《戰(zhàn)國(guó)策》是國(guó)別體史書(shū)。
30:答案B,C,E
解析:
31:答案B
解析【解析】由題干可知,是在說(shuō)教學(xué)才能。
32:答案C
解析:
33:答案B
解析:
34:答案A,B,C
解析:
35:答案正確
解析略。
36:答案錯(cuò)誤
解析忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),培育社會(huì)主義新人,其核心是獻(xiàn)身教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))
37:答案D
解析“學(xué)為人師,行為世范”體現(xiàn)了老師工作的主體性、示范性。
38:答案B
解析打算教育目的的是政治經(jīng)濟(jì)制度。
39:答案C
解析:
40:答案C
解析做此題要聯(lián)系教材中的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn),即羅森塔爾等人通過(guò)對(duì)老師的期望與同學(xué)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行討論,發(fā)覺(jué)兩者之間存在很大的關(guān)系,借用古希臘神話的典故來(lái)形象地說(shuō)明兩者的關(guān)系。
41:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定,人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件,應(yīng)當(dāng)由熟識(shí)未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)于審判的時(shí)候被告人不滿十八周歲的刑事案件,不公開(kāi)審理。
42:答案B
解析逆向遷移是指后繼學(xué)
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