三年級上冊美術教案

三年級上冊美術教課設計第一課老師您好教課目的：以教師節(jié)為契機，深入學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟習的老師為對象，經(jīng)過記憶畫的形式達成“老師您好”的命題畫。教課重難點：1、學會找到熟習人物的特色，畫一張半身人物像。2、能掌握某一位老師的長相特色并表現(xiàn)出來。教課準備：教具：課件學具：任何一種作畫工具、白紙、課本第一課時：導學：一、激趣：1、同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？2、中國有一句古話：“一日為師，終生為父?！蹦憷斫膺@句話的意思嗎？假如大家還不可以太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師敘述毛澤東與自己恩師的故事。第1頁共15頁3、你們每一個人的生命中起碼有___年的光陰是在學校，老師成了與你相處最多，最熟習的人。你有沒有自己喜愛的老師呢？4、學生自由回答，并談談喜愛的原因，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必需的德育教育。5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？1）學生自由回答。2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮品，想不想知道是什么？課件出示：學生畫的老師畫像。6、今日我們一同拿起手中的畫筆將心中最尊敬的老師畫下來，好不好？7、板書課題。二、體驗、研究：1、能不可以向其余同學描述一下你喜愛的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。學生自由描述，老師加以指引。2、此刻你能不可以用最快的速度勾勒出自己心目中老師的形象？1）學生試試作畫。2）老師選擇幾幅作品到講臺長進行察看和剖析^p。第2頁共15頁3）為何他們畫得不那么好呢？3、讓我們一同來解決這個難題。課件出示：不一樣的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像?？纯催@些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學生自由剖析^p，找到最突出的特色，老師加以指引。4、此刻再來想想你最喜愛的老師的特色，此刻你能夠找到了嗎？5、課件出示：賞識不一樣的學生作品，老師在色彩、服飾、背景上略加指點。三、學生創(chuàng)作。四、老師巡視指導。五、作業(yè)評論，總結下課。第二課時教課目的：1、加深學生對老師的認識，培育學生的尊師之情。2、提升學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇必定的表現(xiàn)形式。3、正確差別老師與學生之間外在的形象特色、神情。教課重難點：1、表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情義。2、掌握師生的形象特色與神情；主題明確，畫面內(nèi)容感人。第3頁共15頁教課準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙導學：一、導入1、組織教課，教師巡視紀律與畫具準備情況。2、講話導入九月份有一個很特其余節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為何要有個教師節(jié)？二、說一說1、在教師節(jié)到臨之際，同學們想想，你從哪些方面感覺到了老師對你的關懷和愛呢？2、你想如何來表達你心中的這份感謝之情呢？教師啟迪學生，親手做一件小禮品|：設計一個特其余賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描述老師和學生之間的互愛之情。三、想想：如何畫？1、構想。畫面內(nèi)容：人物（學生與老師的差別有哪些？）、場景2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構圖要飽滿，有主次之分。思慮：可不可以夠借鑒一些畫家的作畫風格？4、創(chuàng)作四、賞識教材圖片1、作者是如何畫出對老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特色嗎？3、如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展現(xiàn)、講評六、小結下課。第4頁共15頁第三課時教課目的：1、知識目標：學習認識賀卡的相關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜愛的老師，表達自己的情意，提升自己的著手設計能力。2、能力目標：經(jīng)過學習賀卡制作，培育學生的形象思想能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)建能力與著手實踐能力。3、德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)異品行，在學習中培育學生團結協(xié)作的精神。教課難要點：1、掌握賀卡設計的方法和步驟。2、卡片的形象思慮與設計構成教課準備：1、課前設置：在講課前，將多媒體教室的課桌部署為六個方塊，每方塊六個課桌。2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。導學：一、導入：1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。2、尊師重教風俗——自己表達對教師感謝之情的方式（學生從信封袋中取出祝詞，表述）3、揭露課題：尊師卡片（板書）第5頁共15頁二、認識體驗1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。談談是由哪些部分構成的？2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書）3、師生一同找尋卡片形象設計的規(guī)律。三、找尋形象1、思慮“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。2、剖析^p“鮮花送給您”演示形象思慮方法。3、學生剖析^p自己手中的祝詞（師生合作）。四、組合構成1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合方法2、揭露步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、賞識卡片1、指引逐個賞識卡片，認識卡片的各種造型。2、重申選擇最正確地點，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)1、要求（1）造型勇敢（2）書寫工整（3）完好雅觀2、巡回指導第2課《我是生活小主人》教課目標：1、讓學生體驗做生活小主人的樂趣，學會關懷他人和集體。第6頁共15頁2、經(jīng)過繪畫創(chuàng)作培育學生的察看能力、記憶能力和想象能力。3、認識畫面構圖的主次關系與遮擋關系。4、培育學生熱愛生活的感情。教課要點：指引學生記憶和想象，把自己做生活小主人的情形用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教課難點：學生作品中畫面組織、色彩搭配的啟迪和引導。教師準備：教課課件、示范用品等2、學生準備：A4紙、水彩筆等。第一課時教課過程：一、激趣導入1、游戲（你比劃，我來猜）導入，活躍講堂氛圍。2、第一把學生疏小組，每組請兩名代表競猜。3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學把看到的畫面用正確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）4、教師點擊圖片，游戲開始。二、感情溝通1、看完圖片后，你能談談小主人都做了些什么嗎？2、我們都是生活的小主人，除了方才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？3、這么第7頁共15頁多出色、美好的時刻，如何才能把它留下來呢？請同學們翻開課本我們一同來看看其余小朋友是如何表現(xiàn)自己做生活小主人的？4、賞識完小朋友的作品后，能告訴老師你喜愛哪一幅作品嗎？喜愛它的什么地方？為何？《刷牙》：這個小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？畫面中主要的內(nèi)容是什么？人物把部分背景遮住了，這是什么關系？你感覺這幅畫的顏色如何？小結：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間能夠用遮擋關系來表現(xiàn)?！躲逶　罚耗惆l(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友沐浴時心情怎樣？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？認真察看這個不朋友的嘴巴像什么？還有哪些畫面的人物表情也是笑容的？小結：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是如何的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙?！蹲鲲垺罚哼@幅畫的背景是什么？想象一下這幅畫若沒畫背景，你感覺如何？小結：添畫相應的環(huán)境與背景能夠讓畫面更充分，更豐富。三、創(chuàng)作指導1、請學生認真察看，看看老師是采納什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，，老師也想把今日清晨老師做小主人的情形再現(xiàn)出來和大家一同分享。）2、教師示范（自己在廚房的情形）第8頁共15頁3、介紹作品的情形及當時的領會，指引學生認識繪畫步驟，重申構圖時的主次關系與遮擋關系，為學生下一步展現(xiàn)作品做一個鋪墊。四、講堂小結第二課時教課內(nèi)容：作業(yè)展現(xiàn)教課過程：一、藝術實踐1、激發(fā)學生的著手欲念。（同學們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情形畫出來，和大家一同分享呢？）2、談談你打算畫什么？3、賞識圖片及學生作業(yè)。4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學生先聽清楚作業(yè)要求）5、播放輕松快樂的音樂。6、進行巡回指導，（啟迪、評論）指引發(fā)散思想，解決重難點。二、展現(xiàn)評論1、請學生下位互相觀光，互評作業(yè)。2、學生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談談自己的感覺。3、采納多種評論方式，多展現(xiàn)作品進行評論。（賜予必定和鼓舞，提出建議和建議，完美作品。）第9頁共15頁三、拓展延長同學們！勞動最榮耀，在家里，你們是家里的小主人；在學校，你們是班級里的小主人。今日我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)異的作品，一同體驗和分享了做小主人的快樂。希望同學們在此后的學習和生活中，也能像我們的畫中同樣，高興每天，做自己的小主人，并把淺笑帶給他人。第三課時：制作生活臺歷教課目的1.運用紙材進行折制或剪切2.折疊出臺歷基座，3.培育學生的空間造型意識。4.為基座合適配上有日期或畫面的象征性日歷，5.完善臺歷的制作，感覺成功的樂趣。感覺藝術與生活的密切聯(lián)系，使學生更加關注生活、熱愛藝術。教課要點：使用合適的資料，經(jīng)過折、剪、貼、擰、等手法,制作出一份特別臺歷。教課難點1.臺歷基座的制作（均衡、雅觀、創(chuàng)新）學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟臺歷如何“高興”？啟迪學生勇敢的想象，4.運用多種資料、方法進行創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)要求：第10頁共15頁將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個高興臺歷。將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個高興臺歷。教課方法：借助多媒體教課手段，經(jīng)過啟迪和引誘，充散發(fā)揮每個學生的主體性和創(chuàng)建性，重視對學生個性和創(chuàng)建精神的培育，聯(lián)合學生的生活實踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)建潛能。教具準備：展現(xiàn)用課件，彩色卡紙.白報紙.掛歷.學具準備：各樣紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙）剪子，小刀，膠，彩筆，其余裝修資料若干。教課過程：教師解說臺歷一般包含基座和日期兩個部分，基座的設計與制作實質(zhì)上就是從平面轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw造型的紙工教課內(nèi)容，簡單的折制是紙塑的基本方法，依據(jù)設計需要可對折或多折，合適的剪切與折疊是對臺歷基座進行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房子、人像都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這類對折剪切的方法是學生最易學習和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、資料選擇、制作方法上供給了更多的參照，但教師應依據(jù)學生學習的實質(zhì)狀況確立主要的制作方法，便于學生快捷了然地學習。第11頁共15頁臺歷上的日期是必需的，固然在有限的課時內(nèi)不可以能所有寫出整年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，合適地配畫更能增加情味，表現(xiàn)“高興臺歷”的意旨。本課學習主題切近生活能吸引學生，但制作方法、技術對學生而言倒是新的學習起點，教師依據(jù)本課的目標定位和詳細操作合理做出課時安排學習計劃。第四課時教課目的：運用紙材進行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培育學生的空間造型意識。為基座合適配上有日期或畫面的象征性日歷，完美臺歷的制作，感覺成功的樂趣。感覺藝術與生活的密切聯(lián)系，使學生更加關注生活、熱愛藝術。教課過程：一、察看剖析^p——學習議論——供給指導——自主表現(xiàn)——賞識評析1、教師表現(xiàn)一個運用對折剪切方式制作的小熊臺歷，直接揭露課題2、經(jīng)過察看，學生認識到臺歷由基座和日期兩個部分構成，而后教師讓學生研究臺歷基座的制作方法，當學生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進一步供給指導：如改變小熊臺歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺空間變化；依舊運用對折的方式但剪切的內(nèi)容能夠是各樣第12頁共15頁動物、植物、人物或光景，把小熊直立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來的姿態(tài)，致使日期粘貼地點同時產(chǎn)生變化。達成臺歷基座表現(xiàn)后再配上相應的日歷和插畫，在有限的時間內(nèi)寫一周或一月的日期，數(shù)字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯誤。學生自主表現(xiàn)后合適進行展現(xiàn)溝通、評論、互相賞識。作業(yè)要求：將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個高興臺歷。二、本課學習也能夠用雙人合作學習的方式進行，一個同學設計臺歷基座，另一個同學配上插圖、日歷，共同達成作業(yè)，讓學生互相溝通，達成默契，充分展現(xiàn)合作學習的價值與意義。第三課方方圓圓一、教課目的1.知識與技能：①感知圓形、方形是生活中常有的基本形狀；②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。2、過程與方法：①在視覺、觸覺感官體驗中感覺圓形、方形不一樣形狀特色和歸納察看物象的方法；②在嘗試中體驗各樣資料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。3、感情、態(tài)度、價值觀：①在參加中感覺圓形、方形是全部物象基本形的科學現(xiàn)象；②在合作比賽中，試試交往與共同努力獲得成功的樂趣。第13頁共15頁二、教課重、難點要點:能用圓形、方形歸納、察看和表現(xiàn)物象。難點:感覺圓形、方形不一樣形狀特色和歸納表現(xiàn)物象。三、課時安排1課時四、教具準備師：課件，圓形、方形實物；生：繪畫器具第一課時五、教課過程（一）創(chuàng)建情境，啟動主體1.故事引入：以前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭執(zhí)，都說自己的本事大、朋友多。圓圓說：“我的本事可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的”；方方說：“我的本事也不小，并且我的朋友也好多，你們看：電視機、房子、盒子”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。（課件出示不高興的圓、方表情）請同學們分組議論，幫忙勸勸它們：想想，圓圓、方方還有哪些朋友？3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個個好伙伴朋友都好多，本事都很大，生活中少了那個形狀都不可以。假如沒有了圓形，汽車變?yōu)榉交蚣獾倪€可以開動嗎？假如沒了方形，房子變?yōu)閳A形怎么立得穩(wěn)？因此這兩種形狀，在生活中缺一不可以。第14頁共15頁（二）發(fā)揮主體1.游戲、感覺：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特色？2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請學生從上邊找