教學(xué)設(shè)計 七年級英語下unit4Don'teatinclass教學(xué)設(shè)計

典型課例設(shè)計Unit4Don’teatinclassPeriod1教學(xué)設(shè)計學(xué)校林清寺中學(xué)班級Class100Grade7日期20授課教師勾淑湘課題Unit4Don’teatinclassPeriod1復(fù)備區(qū)域備課標與教材知識點（詞匯、語法等方面）本單元是人教版《新目標》七年級下第四單元。本單元的話題Talkaboutrules.作為一名中學(xué)生，遵守學(xué)校班級、家庭和社會公共場所的規(guī)章制度是必須的。所以學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容對于學(xué)生今后的行為會起到一定的規(guī)范作用。重點、難點（知識、技能兩個方面）本課時重點是學(xué)會討論規(guī)章制度，掌握情態(tài)動詞can表示許可的用法和祈使句的正確用法。分析知識點與知識系統(tǒng)的關(guān)系在談?wù)撘?guī)則時，一般運用祈使句、情態(tài)動詞can和haveto等。這是英語新課程標準中規(guī)定所必須掌握的內(nèi)容，是交際英語中必不可少的項目。備學(xué)情學(xué)生已具備的知識與技能學(xué)生在unit1學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對于Can的用法有了初步了解。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（對教師、教學(xué)法的興趣）我教學(xué)的對象是初一學(xué)生（以中等生為主），雖然有個別學(xué)生吃力，但要給他們希望，對自己的能力給與肯定和認可。學(xué)生的差異性學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師通過幻燈片展示S、Pt.讓小組交流、展示、PK、評價使學(xué)生進行流利、準確或基本三個層次的練習(xí)。教師積極評價。教師引起學(xué)生興趣的切入點：tobeagoodteenager,談?wù)撔Ｒ?guī)。學(xué)生樂于交流參與。備教學(xué)目標知識與技能目標（分層）學(xué)習(xí)并掌握詞匯：rule,arrive,classroom,

hallway,outside,fight,(be)ontime,dininghall,uniform掌握交際用語：Don’teatinclass!Canyouwearhatsinschool?Whataretherules?Wecan’tarrivelateforclass.過程與方法目標通過自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)策略，展開課堂Pair-work、group-work問答式的口語交際活動和小組調(diào)查活動，能熟練使用目標語言，圍繞規(guī)章制度展開話題，發(fā)表自己的看法與觀點。情感態(tài)度目標A．通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)與討論，教育學(xué)生規(guī)范自己的行為。B．學(xué)會與他人討論規(guī)章制度，發(fā)表自己的認識，提出改進措施，以便自己和他人更好地遵守。創(chuàng)新支點情景模擬備教學(xué)方法與媒體開展pairworkgroupwork等課堂聽說活動，掌握所學(xué)句型。運用PPT課件和動畫創(chuàng)設(shè)情境，開展教學(xué)活動。教師活動學(xué)生活動設(shè)計目的教學(xué)流程Task1課堂導(dǎo)入首先播放，來拉開本堂課的序幕。提問：whatdothestudentsdointheclass?Whatdoyouthinkofthesestudents?Task2Schoolrules1、出示目標：出示預(yù)習(xí)提綱及重、難點（根據(jù)教學(xué)大綱和本課要求）2、用圖片，以直觀教學(xué)發(fā)引入Schoolrules的教學(xué)。Step1觀看動畫，記錄其中不當(dāng)?shù)膶W(xué)生行為，并作出評價，引發(fā)學(xué)生思考Howtobeagoodstudent.Step2自主學(xué)習(xí)了解本課的學(xué)習(xí)目標學(xué)生看圖片并回答問題，完成1a搶答，記入各組分數(shù)。A:Whataretherules?B:Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime….為新課的教學(xué)作好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生迅速進入本課的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)流程操作：首先通過設(shè)問，Canwelistentothemusicinclass?Canweeatinclass?呈現(xiàn)一組學(xué)生違規(guī)的圖片，并問：Whatrulesaretheybreaking?以此教學(xué)schoolrulersTASK3.Doyouhavecleverears?

操作：在開始聽之前先提示Peter,Amy,andMikeareinthe

picture.Andask:Whatrulesaretheybreaking?Thennumberafterthenames.然后要求學(xué)生聽錄音,逐句復(fù)述.Task4.Competition合作探究教具：調(diào)查表操作：先由教師示例，給學(xué)生提供調(diào)查所需要的調(diào)查表的樣本及所使用的目標語言。Canwewearahatatschool?...報告：Inourschool,wecan’t…

Task5展示與評價學(xué)生以小組為單位展示設(shè)想自己是校長，制定一些規(guī)章制度。評價：就本課目標的達成以及學(xué)生的表現(xiàn)情況進行評價TASk6Homework整理筆記，復(fù)習(xí)鞏固所需知識，為下節(jié)角色扮演課作準備arrivelateforclass,runinthehallways,eatintheclassroom,listentothemusicintheclassroom,fightStep3Listening然后要求學(xué)生聽錄音,逐句復(fù)述.對于２a,２b部分的教學(xué)可先進行簡單的問答.然后再聽 Step4CompetitionMakeasurveyName

Activity

canCan’tGetuplate

Picktheflowers

Wearahat

Talkloudlyinthelibrary

Step5展示小組競賽:Ifyouarethemasterofourschool,whatotherschoolrulesdoyouwanttomake?總結(jié)出條目多的為優(yōu)勝方。1Don’tarrivelateforclass.2Don’truninthehallways.3Don’teatintheclassroom.4Don’tlistentomusicintheclassroomorthehallways自評與互評針對學(xué)生的表現(xiàn)組內(nèi)自評與互評整理筆記，復(fù)習(xí)鞏固所需知識，為下節(jié)角色扮演課作準備以直觀圖片教學(xué)發(fā)引入Schoolrules的教學(xué)目的：聽力教學(xué).學(xué)生聽力訓(xùn)練逐句復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽音模仿的能力。操練情態(tài)動詞can表示許可的用法,一般疑問句及其回答和否定句.開展競賽的目的在于激發(fā)學(xué)