教學設計 《雪地里的小畫家》教案

《雪地里的小畫家》教案遠方教學目標1．借助拼音讀課文。2．讀懂每句話，理解詞語意思。3．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。4．學會6個生字，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。6．背誦課文。教學重點、難點1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2．練習根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。3．識字、寫字。4．朗讀，背誦課文。教學時間二課時教學過程（一）提問導入1、問：什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）看著這個題目你想知道些什么呢？預設生答：小畫家指的是誰？它們都畫了什么？為什么說談么是雪地里的小畫家？師：好，等我們學完了就明白了。15雪地里的小畫家（齊讀）（二）粗讀課文，了解大意，識記生字字音1.出示生字卡片，讀準字音，組詞2．初讀課文。學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。3．教師范讀。學生思考，這首兒歌有幾句話？4.回答思考問題5.指名5個人，一人一句話。看字音是否讀準，句子是否讀連貫（三）講讀課文1.齊讀課文邊讀邊想：書上哪兒寫的是這幅圖的意思。（一、二句話）2.學習一、二句話(1)學生讀一二句（2）教師指導讀出高興的語氣（3）雪地里來了這么多小動物，書上用了一個詞，是哪個？讀第二句（一群）（4）雪地里來了一群什么？（小畫家）3.學習第三句（1）學生讀第三句回答問題（2）教師板書（小雞、小狗、小鴨、小馬）（3）這些小動物都畫了什么，誰能給老師貼一貼4.學習第四句（1）它們是怎么畫的，讀第四句“顏料”是指平時畫畫是所用的顏色這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？（不用……不用……幾步就成一幅畫）“畫兒“指的是什么？（腳印）（2）出示幻燈------小雞畫竹葉圖，問①小雞真的會畫竹嗎？②竹葉指什么？（因為…..所以…..）（3）在竹葉旁貼小雞的圖片。小雞的腳印像什么？你們見過真的竹葉嗎？（4）小雞畫的畫兒這么像竹葉，所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）用上（5）小狗、小鴨、小馬畫什么？是真的會畫嗎？這些畫指的是什么？叫三個同學上前貼出小鴨，小狗、小馬圖片。貼片說：小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，再引導說（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）（6）它們畫得真么好，所以也叫它們是------課題過渡：小動物都夸自己畫的畫兒好，只有小狗閉嘴不說話，他想起什么來了？5．讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因為青蛙是一種冬眠動物）師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復正常活動。想想你還知道哪些動物要冬眠？龜、蛇，用上這個句式說說（四）指導朗讀。師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動物的快樂的情趣。（五）模仿課文，也來編首《雪地里的小畫家》（六）美文賞析（七）總結(jié)今天，我們學