小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)錦集五篇

Word第第頁(yè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)錦集五篇學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇1

咸豐縣中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽已經(jīng)于20xx年5月15日在縣民族中學(xué)勝利進(jìn)行，來(lái)自全縣13個(gè)單位的14位參賽選手參與了本次競(jìng)賽，現(xiàn)將競(jìng)賽狀況予以通報(bào)。

一、值得確定的地方

1、大多數(shù)單位的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程引起了足夠的重視，他們仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)領(lǐng)悟落實(shí)《咸豐縣中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，并且制定本單位的實(shí)施方法，方法詳細(xì)，專人負(fù)責(zé)，措施得力，領(lǐng)導(dǎo)有方，順當(dāng)啟動(dòng)，活動(dòng)有聲有色。

2、廣闊老師主動(dòng)參加，表如今很多學(xué)校以綜合實(shí)踐活動(dòng)課專任或兼任老師為主，其他各科老師能夠主動(dòng)協(xié)作，出謀劃策，主動(dòng)參加，這些老師在做好本學(xué)科工作的同時(shí)，又關(guān)心學(xué)校順當(dāng)啟動(dòng)和開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。15日的競(jìng)賽活動(dòng)，參與的單位有91個(gè)，參與人數(shù)有132，可謂規(guī)?？涨?，從一個(gè)側(cè)面說明白老師們參加的主動(dòng)性。

3．參賽選手精神可嘉，成果突出。他們勇于承當(dāng)參賽任務(wù)，主動(dòng)與人合作，查找資料，盡心竭力，設(shè)計(jì)指導(dǎo)，不厭其煩，制作課件，精益求精。

4、14位評(píng)委恪盡職守，任勞任怨，公正合理，慧眼識(shí)珠寶。

5、縣民族中學(xué)為競(jìng)賽活動(dòng)供應(yīng)場(chǎng)地并做了大量工作，受到與會(huì)老師的確定。

二、缺乏的地方

1、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四大特性理解不夠，領(lǐng)悟不深。電子演示報(bào)告不能很好的突出四大特性。

2、不能正確區(qū)分綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)科課程內(nèi)的活動(dòng)。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課上成了學(xué)科活動(dòng)課。

3、主題活動(dòng)的基本步驟不全面，電子演示報(bào)告中的“活動(dòng)過程”不充分，也即對(duì)活動(dòng)過程展現(xiàn)不夠。

4、個(gè)別電子演示報(bào)告制作倉(cāng)促，主題活動(dòng)走過場(chǎng)，不能生成同學(xué)力量，升華同學(xué)情感。

5、清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校支配清坪民族中學(xué)參賽，但是清坪民族中學(xué)沒有指定參賽選手，沒有制作電子演示報(bào)告，致使清坪鎮(zhèn)中心學(xué)校成為本次競(jìng)賽活動(dòng)唯一缺席單位。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇2

隨著課題討論的不斷深化，本階段的主要目標(biāo)是對(duì)課題討論階段初步得出的目標(biāo)系列和內(nèi)容、活動(dòng)方式系列進(jìn)行驗(yàn)證、修改、提煉，使之趨于系列化，更具有有序性、系統(tǒng)性，并對(duì)討論成果進(jìn)行展現(xiàn)、推廣。在討論工作中課題組全體老師仔細(xì)歸納整理資料，細(xì)心組織實(shí)踐驗(yàn)證，將本地的教育資源與課堂教學(xué)相結(jié)合，取得了較大的成果，形成了本階段的科研成果。在討論中我們主要做了以下幾方面的工作。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平

教育理論的把握水平是老師基本素養(yǎng)的標(biāo)志，對(duì)教育理論的把握好壞將直接關(guān)系到老師教科研的成敗。

1、主動(dòng)支持老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。在本階段的開頭我們課題組組織了老師學(xué)習(xí)了相關(guān)的科研理論：《教科研的方法》《教科研成果的表述》《教科研成果的評(píng)價(jià)》。通過學(xué)習(xí)每位老師熟悉到理論學(xué)習(xí)對(duì)資料的收集整理、歸納、分析的方法，為形成科研成果供應(yīng)了保證。

2、請(qǐng)專家指導(dǎo)教科研效率，本階段討論工作中我們課題組深深感到光有理論支撐還不夠，還必需有專家的系統(tǒng)的指導(dǎo)，這樣能夠保證使教科研少走彎路。同時(shí)也能〔〕使科研造出成果。因此學(xué)校邀請(qǐng)了省教育協(xié)會(huì)和省教育出版社的專家到我校給全體老師作系統(tǒng)的科研方面的講座。在講座的過程中專家講解系統(tǒng)生動(dòng)，老師仔細(xì)聽?zhēng)?。?jīng)過培訓(xùn)老師深刻感受了這次的培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)。為今后的教科研指明白方向，為下一步的討論指出了方法。

3、走出學(xué)校借鑒別人的閱歷。課題組的老師經(jīng)過學(xué)習(xí)對(duì)教科研有了深刻的熟悉，對(duì)教科研的方法由于了肯定把握。但對(duì)教科研還是沒有完好的感性熟悉，對(duì)教科研的方法由了肯定的把握。但對(duì)教科研還是沒有完好的感性熟悉，針對(duì)這一狀況學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)別人的閱歷，學(xué)習(xí)別人是怎樣討論的。經(jīng)過這些系列的活動(dòng)，本課題的老師的科研水平有了較大的提高，為下一步的討論供應(yīng)了理論和實(shí)踐上的閱歷。

二、整理資料，形成科研成果

教科研成果是對(duì)一個(gè)階段教科研的總結(jié)，是課題組老師才智的結(jié)晶，分散了全體老師的心血，也是對(duì)這一階段科研工作的確定。

1、擬定名目認(rèn)證整理。經(jīng)過前一階段的調(diào)查討論，深化挖掘當(dāng)?shù)氐恼n程資源，但這些討論只是零散的，沒有系統(tǒng)的，只有將這些資料按肯定的章節(jié)進(jìn)行搜集整理才能形成系統(tǒng)的校本教材。經(jīng)過探討討論我們擬定了“秀麗的校內(nèi)，秀麗的山水，動(dòng)人的傳奇，悲壯的歷史，才智的人民，淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)，流金的歲月，輝煌的成就，成才的學(xué)子，愛國(guó)的熱忱”等十個(gè)章節(jié)進(jìn)行編撰。

2、組織老師專家進(jìn)行審稿。校本教材編寫好后，他對(duì)同學(xué)究竟有多大的作用，對(duì)同學(xué)有多大的影響，還學(xué)要征集多方面的看法。在本階段我們課題組邀請(qǐng)了市教研室的`領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本教材進(jìn)行了評(píng)估，他們?nèi)颊J(rèn)為這本校本教材結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際，聯(lián)系同學(xué)的已有的生活閱歷〔〕，涉及到的領(lǐng)域?qū)掗?，能夠培育同學(xué)愛家鄉(xiāng)的道德品質(zhì)。在編寫的過程中能夠與學(xué)科課程相結(jié)合，能夠滲透到課堂教學(xué)之中，到達(dá)鄉(xiāng)情育人，為家鄉(xiāng)育才的目的。

三、實(shí)踐論證，完善科研成果

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有將我們的討論成果用于實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)他對(duì)同學(xué)的影響，表達(dá)她的價(jià)值。

在教學(xué)中檢驗(yàn)成果。經(jīng)過前一段時(shí)間的討論已經(jīng)形成了科研成果，這一成果對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和品德的形成是否有促進(jìn)作用，我們?cè)谡n堂教學(xué)中進(jìn)行了驗(yàn)證。將校本教材引入課堂引入各科教學(xué)之中。讓同學(xué)走入自然走入社會(huì)，參加到活動(dòng)當(dāng)中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問。在思品教學(xué)，充分利用校本教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)習(xí)，培育頑強(qiáng)的意志等方面的教育。在藝術(shù)教育中讓同學(xué)走入自然，有自己的心曲體會(huì)，用自己的雙手去描繪。經(jīng)過學(xué)習(xí)那一篇篇?jiǎng)尤说奈恼?，一幅幅秀麗的圖畫，嶄新的精神面貌充分表達(dá)了他的價(jià)值。

在全體課題組老師的共同努力下，這一階段的討論成果是顯著的。為整個(gè)課題的結(jié)題奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹上級(jí)文件、省頒課程文件精神以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程打算，堅(jiān)決不移地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力提高老師的課程實(shí)施力量，培育既有底氣又有靈氣且具有實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神的同學(xué)。為了準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)期發(fā)覺的亮點(diǎn)以及存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，使學(xué)科開展更加有序和規(guī)范?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科工作回顧、總結(jié)如下：

學(xué)校教研組整體狀況：

本學(xué)期教研組集中教研8次，供應(yīng)公開課4節(jié)，上交活動(dòng)設(shè)計(jì)60份，公開課反思10份，聽課心得體會(huì)6份，論文或小結(jié)32份；同學(xué)過程性資料近150份，老師外出聽課、培訓(xùn)6人次，組織愛好小組活動(dòng)16場(chǎng)。

詳細(xì)工作總結(jié)：

一、制度先行，措施到位

1.強(qiáng)化制度。

教研組建立各種管理制度，為課程實(shí)施供應(yīng)保證。制度如下：

〔1〕每學(xué)期教研組老師必需上交兩份活動(dòng)設(shè)計(jì)、一份論文或小結(jié)、3類同學(xué)過程性材料，以上材料必需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交。

〔2〕每次教研實(shí)行考勤。每次教研時(shí)間和地點(diǎn)、內(nèi)容，教研組都會(huì)事先通知，要求老師做到教研時(shí)不遲到、不早退，盡量不請(qǐng)假，將出勤狀況和學(xué)校精細(xì)化管理老師履行職責(zé)和月評(píng)掛溝，從源頭上杜絕拖拉散漫行為，嚴(yán)厲?紀(jì)律。

2.措施到位。

有時(shí)不是老師不想進(jìn)步，而是缺少學(xué)習(xí)拐杖。本學(xué)期教研組不管是聽課或培訓(xùn)，教研組均為老師們供應(yīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料和公開課設(shè)計(jì)，為老師們學(xué)習(xí)供應(yīng)有力的載體。多途徑為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如邀請(qǐng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干老師為老師們做講座，實(shí)行走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式讓老師接受最前沿的理念，本學(xué)期晉江進(jìn)修學(xué)校王雯老師曾兩次走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)教研組活動(dòng)，為教研組的有效開展提出了珍貴的看法；組織老師參與福建省綜合實(shí)踐活動(dòng)省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施研討會(huì)暨福建省中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系及實(shí)施子課題中期溝通研討會(huì)，觀摩專家馮京廣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，組織老師參與晉江市組織的各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、扶放結(jié)合，促進(jìn)成長(zhǎng)

教研組是學(xué)校學(xué)科課程建設(shè)的基本單位，是老師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)討論力量，展現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐才智的學(xué)習(xí)型、討論型團(tuán)隊(duì)。德國(guó)哲學(xué)家萊布尼茨說過：世界上沒有一片相同的葉子，在教研組中，每位老師都是一種資源，都具有不同的思想和優(yōu)點(diǎn)?？墒抢蠋熉殬I(yè)倦怠還是會(huì)常常消失在老師身上，如何充分激發(fā)老師的主觀能動(dòng)性，這是提高老師課程實(shí)施力量的瓶頸。本學(xué)期更加關(guān)注成長(zhǎng)過程中老師的扶，首先教研組要成為老師的依靠。要成為學(xué)習(xí)共同體，形成一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。老師們遇到困難，教研組要準(zhǔn)時(shí)伸出暖和之手，讓老師們覺得我成長(zhǎng)并不孤獨(dú)，如老師要供應(yīng)公開教學(xué)，教研組組織老師集體備課，如老師要參與錄象課例競(jìng)賽，教研組陳瑞清老師帶來(lái)家里的攝象機(jī)幫助拍攝、剪輯放是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的另一渠道。本學(xué)期開頭扶持一些新老師參與各種培訓(xùn)和競(jìng)賽，結(jié)對(duì)子，形成團(tuán)結(jié)互助、合作共進(jìn)的良好教學(xué)氣氛，鼓舞新老師不斷總結(jié)閱歷，撰寫有創(chuàng)意、有質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取有更多論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

三、立足實(shí)際有效教研。

1.主題來(lái)源老師實(shí)際。本學(xué)期初，學(xué)校向全體綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師征集了教學(xué)問題，收集了全部任課老師的問題單材料；并組織老師通過溝通商量對(duì)這些問題進(jìn)行分類和整理、篩選，發(fā)覺有的問題可以在實(shí)踐中直接調(diào)整解決，還有的問題不具討論價(jià)值，有的問題不具共性，有的問題切入點(diǎn)過大，經(jīng)過篩選梳理出八類問題：

1.同學(xué)對(duì)消防平安學(xué)問識(shí)別較差？同學(xué)對(duì)突發(fā)火災(zāi)不知道如何處理？

2.同學(xué)參加不投入，不能保持愛好？

3.同學(xué)獵取信息渠道單一，同學(xué)篩選信息力量差？

4.同學(xué)主觀性強(qiáng)，確定主題呈現(xiàn)多樣性，如何引導(dǎo)同學(xué)確定主題，進(jìn)行歸類？

5.勞技課如何有效滲透探究性學(xué)習(xí)？

6.預(yù)防火災(zāi)方案同學(xué)不懂設(shè)計(jì)？

7.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培育同學(xué)哪些方面的力量？這些力量在不同班級(jí)不同學(xué)期程度達(dá)成的表現(xiàn)是什么？通過哪些教學(xué)途徑和內(nèi)容，同學(xué)才可能進(jìn)展這些方面的力量？

教研組經(jīng)過三次調(diào)整反復(fù)論證，最終確定主題《如何落實(shí)一節(jié)課目標(biāo)活動(dòng)方案指導(dǎo)課》，本學(xué)期教研均圍繞此主題開展理論學(xué)習(xí)、專題研討、骨干老師的專題講座，示范課，師徒結(jié)對(duì)的新老師研討課通過一學(xué)期的教研，許多困惑在老師們頭腦中漸漸明朗了。

2.基于證據(jù)，提升力量。課題討論的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)實(shí)踐，為了提高老師的課程實(shí)施力量，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了崔允漷教授《課堂觀看走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》一書后，深受啟發(fā)，嘗試采納了課堂觀看，引用課堂觀看工具對(duì)老師的課堂進(jìn)行觀看?！舱n堂觀看是討論課堂教學(xué)和學(xué)的一種方法，它的目的是給被觀看者一些進(jìn)展性建議，它的過程，重在預(yù)備、重在證據(jù)，提倡每個(gè)老師要學(xué)會(huì)走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課?！骋哉n前會(huì)議、課中觀看課后診斷三環(huán)節(jié)，通過擺事實(shí)、多分析，少評(píng)價(jià)，立足課堂教學(xué)情景，基于證據(jù)適當(dāng)推論，從而明確改良的措施。盡管本學(xué)期開發(fā)了〈同學(xué)課堂傾聽狀況觀看量化表〉、〈情景創(chuàng)設(shè)有效性觀看量表〉還需要在以后的實(shí)踐中連續(xù)改良和完善，但至少轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的聽、評(píng)課的方式，真正改良我們的教學(xué)，才能進(jìn)而更好地服務(wù)同學(xué)，漸漸提高老師的力量。

學(xué)校一學(xué)期取得成果：

1.20xx年6月官嵐嵐老師參與晉江市學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)〔指導(dǎo)老師：顏小文〕

2.20xx年3月官嵐嵐老師參與晉江市學(xué)?？茖W(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)〔指導(dǎo)老師：黃麗蓉〕

3.黃麗蓉老師撰寫4個(gè)海西家園教案被福建少年兒童出版社《老師教學(xué)用書》發(fā)表。

4.20xx年5月黃麗蓉老師指導(dǎo)顏美亞老師撰寫信息技術(shù)案例獲得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。

5.20xx年5月黃麗蓉老師在20xx年晉江市農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐老師教學(xué)力量提升培訓(xùn)做《我與綜合實(shí)踐一個(gè)平凡老師的秀麗蝶變》專題講座。

6.20xx年2月黃麗蓉在福建教育學(xué)院做專題講座。

7.20xx年6月施妮、黃麗蓉獲得安海鎮(zhèn)教育科研先進(jìn)工。

8.許婉婷老師人參與20xx年晉江市農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐老師教學(xué)力量提升培訓(xùn)班。

9.黃麗蓉參與晉江市專兼職教研員華師大高級(jí)研修班研修班。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但信任在教研組全體老師共同努力下，星星之火可以燎原。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，由行政主抓，成立學(xué)校教研組，每個(gè)班級(jí)有兩個(gè)教研組成員，以利于班級(jí)活動(dòng)的開展和教研活動(dòng)的進(jìn)行，他們是：黃奮榮高少媚林少妹陳笑玲郭水英陳惠玲黃見眉吳繼紅。教研組的成立有效提升了教研組的力氣，促進(jìn)教研活動(dòng)更好地開展，推動(dòng)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，帶動(dòng)其他老師參加活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期我們綜合實(shí)踐科組的教科研活動(dòng)開展得扎實(shí)而有序。

一、抓實(shí)常規(guī)管理，致力于活動(dòng)開展正常有序

我們學(xué)校依據(jù)《廣州市番禺區(qū)義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)看法》的要求，重視老師在活動(dòng)過程所起的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)老師依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求設(shè)計(jì)《教學(xué)活動(dòng)方案》并組織實(shí)施，每個(gè)主題活動(dòng)按“四個(gè)單元”〔開題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、溝通評(píng)價(jià)活動(dòng)、成果展現(xiàn)活動(dòng)〕開展教學(xué)活動(dòng)，每位老師每個(gè)學(xué)期須上交綜合實(shí)踐活動(dòng)打算和總結(jié)，同學(xué)活動(dòng)過程資料和教學(xué)設(shè)計(jì)，以保證活動(dòng)落實(shí)到位。

二、培育校內(nèi)骨干，實(shí)行以點(diǎn)帶面，逐步推開。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展要成為常態(tài)，肯定要靠骨干帶頭。為此我校在區(qū)、鎮(zhèn)的工作打算指導(dǎo)下結(jié)合自身實(shí)際制訂骨干培訓(xùn)對(duì)象。培訓(xùn)對(duì)象主要為教研組成員，學(xué)校給他們壓力，也給他們機(jī)會(huì)。讓他們帶著老師開展綜合實(shí)踐課程的討論活動(dòng)。為進(jìn)一步探討、溝通綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的方法與策略，提高我校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施水平，凡是有綜合實(shí)踐活動(dòng)專題講座培訓(xùn)我校都主動(dòng)組織老師參與，金秋9月，我們教研組的黃奮榮、高少媚、林少妹、黃見眉幾位老師到金海岸仲元試驗(yàn)學(xué)校參與了全國(guó)第八屆綜合實(shí)踐會(huì)議，傾聽了眾多專家的講座和觀摩了名師的課例，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容開發(fā)，活動(dòng)方式及實(shí)踐途徑，活動(dòng)評(píng)價(jià)等問題有了進(jìn)一步的熟悉，得益匪淺。在接近期末考試的12月29號(hào)，我們?nèi)w教研組的老師參與了欖核中學(xué)進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)溝通展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，聽取了欖核中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的閱歷介紹和區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展的總結(jié)和對(duì)以后工作的展望，觀摩了綜合實(shí)踐活動(dòng)公開課，提高了我們的理論水平，對(duì)我們的上課也很有指導(dǎo)意義。我們還邀請(qǐng)了番禺區(qū)綜合實(shí)踐中心組成員李艷枝主任對(duì)我們的課程設(shè)置、檔案管理和活動(dòng)開展進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展和檔案資料的管理。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為老師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程打下了較為扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)，為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

三、順當(dāng)通過專家評(píng)估，成為番禺區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)示范校。

經(jīng)過不斷探究與實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色，老師們的理論水平和教學(xué)力量都得到大大的提高。本學(xué)期，我們學(xué)校又有多位老師的案例獲得全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第八屆研討會(huì)優(yōu)秀案例獎(jiǎng)，高煥兒老師的《走近20xx年廣州亞運(yùn)會(huì)》和高少媚老師的《自然災(zāi)難的自救自護(hù)》獲一等獎(jiǎng)；黃奮榮老師的《學(xué)校生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查》和周志強(qiáng)老師的《我愛我家環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)》獲二等獎(jiǎng)；馮少英老師的《垃圾分類》獲三等獎(jiǎng)。我們學(xué)校還順當(dāng)通過番禺區(qū)專家組的評(píng)估，成為番禺區(qū)綜合實(shí)踐示范校。

我們雖然取得了點(diǎn)滴成果，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與探究中還存在著肯定的問題，我們?cè)诖颂岢鲆恍┙ㄗh，盼望能促進(jìn)綜合實(shí)踐科組的進(jìn)一步進(jìn)展。

1、老師需要進(jìn)一步培訓(xùn)。骨干老師的培訓(xùn)已取得了肯定的成效，但還有一部分老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有深化的理解，為了進(jìn)一步開展對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的討論，到達(dá)全體老師對(duì)綜合實(shí)踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合，以及對(duì)同學(xué)長(zhǎng)足的進(jìn)展著想，盼望對(duì)全體綜合實(shí)踐老師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，使每一位老師都能成為合格的綜合實(shí)踐老師，賜予綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的高度重視。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題還盼望能得到更多的指導(dǎo)，使我們的活動(dòng)課程更具有學(xué)校特色。

3、由于綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教科書，給老師的教學(xué)增加了不少難度，如能供應(yīng)一些綜合實(shí)踐的案例選，供老師們參考和學(xué)習(xí)，信任可以減輕老師繁重的工作負(fù)擔(dān)。

4、盼望老師們能主動(dòng)參加論文和案例的撰寫，并主動(dòng)向番禺區(qū)學(xué)科資源庫(kù)上傳資料。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇5

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，它從學(xué)校一班級(jí)至高中12年貫穿設(shè)置，作為必修課程伴隨孩子生命成長(zhǎng)的黃金時(shí)期;它不同于任何一門傳統(tǒng)課程涇渭分明、體系嚴(yán)密;它不等同于學(xué)科課程，卻要運(yùn)用各門學(xué)科學(xué)問分析解決實(shí)際問題，它不等同于專題教育，卻在親歷感悟、實(shí)踐體驗(yàn)、行動(dòng)反思中立德樹人。

一、扎實(shí)有效的教研組活動(dòng)

(一)XX教研團(tuán)隊(duì)

XX綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，她們各有所長(zhǎng)，來(lái)自各個(gè)學(xué)科，最重要的是她們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情有獨(dú)鐘。在這支團(tuán)隊(duì)中，有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長(zhǎng)，有字如其名秀外慧中的老牌綜實(shí)人董自秀主任，有其貌不揚(yáng)卻能量爆棚的專職老師劉朋云老師，更有悉心指導(dǎo)一路呵護(hù)伴行的專家團(tuán)隊(duì)，省教研員王秀玲主任、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴老師始終關(guān)懷關(guān)注XX的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推動(dòng)狀況。多年來(lái)，這支團(tuán)隊(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的道路上執(zhí)著并肩前行，用她們的愛心與才智書寫著XX綜實(shí)故事，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組。20xx年初被評(píng)為市級(jí)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研示范學(xué)校，5月22日參加主辦了槐蔭教研新樣態(tài)——20xx“品牌教研引領(lǐng)月”系列活動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)科分會(huì)場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)。

(二)多種形式開展教研活動(dòng)

去年10月，教育部正式出臺(tái)《中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，綱要進(jìn)一步確立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為必修課程在各學(xué)段的重要地位。作為課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是給同學(xué)搭建一個(gè)自我參加、自我體驗(yàn)、自我展現(xiàn)、自我教育、自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，平臺(tái)的場(chǎng)景就是社會(huì)這個(gè)更寬闊的空間。近年來(lái)，我校確立了“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念，對(duì)于同學(xué)而言：“和而不同各美其美”提倡每一個(gè)XX學(xué)子在繽紛課堂、多彩實(shí)踐、多元評(píng)價(jià)中享受學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)探究的樂趣，獲得勝利的愉悅。為此，XX綜實(shí)教研團(tuán)隊(duì)深化學(xué)習(xí)新綱要，梳理多年來(lái)綜實(shí)課程的行走路徑，以“面對(duì)同學(xué)完好的生活世界”為宗旨，著力打造“三級(jí)課堂”建設(shè)，初步形成了以同學(xué)為主體，以社會(huì)為空間，以校內(nèi)精神為特征的具有XX特色的綜合實(shí)踐課程文化，用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)來(lái)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展。

實(shí)施“一二一”齊步走的教研組建設(shè)策略：

“一”是每學(xué)期進(jìn)行一次全校老師大教研，由課程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體任課老師進(jìn)行培訓(xùn)，主要涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì)包括課程規(guī)劃、課程體系、課程定位等，讓全體任課老師達(dá)成理念上的共識(shí)。

“二”是每月進(jìn)行兩次綜實(shí)任課老師教研，我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的教研方式，轉(zhuǎn)而采納豐富多彩的“特色主題活動(dòng)”作為教研的著眼點(diǎn)。從資源的挖掘、項(xiàng)目的選擇、方案的編寫、方案的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫、同學(xué)的評(píng)價(jià)、資料的搜集、成果的展現(xiàn)、技能的學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行研討和操作，充分凸顯綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性、開放性、自主性和生成性。

最終一個(gè)“一”是每周由班級(jí)任課老師進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教研。我校特地創(chuàng)建校本研修群供老師們互動(dòng)溝通。教研時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)