小學培訓心得體會（13篇）

第第頁小學培訓心得體會（13篇）學校培訓心得體會1

xx年3月10日至15日，我有幸參與了赴香港學校溝通學習的活動。作為一名老師，我感謝學校領導給我們搭建了這樣一個平臺，給了我一次業(yè)務學習的好機會。這次學習，對于我來說是一次難忘的充電機會，回顧這次學習，感受頗多：內容充實而又有科學性的溝通座談會、優(yōu)秀語文老師精彩的課堂教學，給我留下了深刻的印象?；顒又?，我學到了最前沿的教育教學理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，學問得到了更新，對教育教學的理念有了新的理解與認知，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決啟發(fā)。下面我就這次學習的熟悉及感想作以幾點總結：

1、終身學習、做科研型老師。

當今時代，新學問層出不窮，學問更新周期不斷縮短，每個人都要加強學習、終身學習。要成為一名合格的討論型老師，對我來說任重而道遠，我將努力學習，不斷提升自己教育教學討論水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為討論型老師的道路上不斷探究，不斷前進。

2、教育理論學習的必要性。

老師在課堂中使用的各種教學法和淵博的學問，無不讓我心緒興奮、感動。作為老師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探究，敢于創(chuàng)新，敬重同學，具有專業(yè)化學問和技能，才可以做一個老師。作為老師，我更應當連續(xù)學習教育理論提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學力量。

3、真正的和諧高效課堂：

香港中學校的課堂氣氛特別活躍，在課堂上，同學們特別活躍，在同學說話聲音太大時，老師不是用制止的方式進行干預，而是雙手拍出特定的節(jié)拍，同學聽到此節(jié)拍后立刻回應同一節(jié)拍，教室內快速恢復清靜，在這類過程中沒有同學受到批判、指責，老師組織教學也能收放自如，師生關系很和諧。

4、香港教育與大陸教育的不同之處。

大陸的教育會關心同學打好基礎，盼望多學點，學好點，比較注意分數(shù)，樣樣都循規(guī)蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注意教同學如何思索，如何做人，如何感恩。同學方面，假如當老師要記住自己的缺點的時候，香港的同學會想方設法用自己的實際行動懇求老師的寬容。香港學校的課程設置，環(huán)境布置，活動支配，都到處表達“以兒童為中心，以同學為本”的教育理念，努力促進同學全面、獨特進展。實踐活動的課程比較多，同學也會科學自主地支配自己的學習、生活，同時兼顧社團活動、社會實踐；注意團隊協(xié)作；在繁忙的學習中去參加文藝、體育活動等等。這也是與大陸教育很不同的。

總之，通過此次溝通活動，我獲益良多。

學校培訓心得體會2

8月，我有幸參與了“河北省中學校書法老師培訓”的學習。在短暫的學習期間，傾聽了全國書法界專家學者的精彩講座，徜徉于書法藝術的歷史長河，觀賞歷代書法大家的神品杰作，體會書法藝術之精妙，感受中國書法文化之博大精深。身為一名教育工，倍感傳承書法藝術這一經(jīng)典文化之重任。現(xiàn)就如下幾個方面談談本次學習感悟。

一、主要收獲

1、學習了中國書法史，對漢字書體的演化過程有了更清楚的認知。

通過傾聽專家的報告，觀賞殷商甲骨、戰(zhàn)國簡牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演化過程。體會到漢字是中華民族才智的結晶，書法藝術源遠流長，博大精深。

2、增添了審美力量，提升人生境界和審美情趣。

書法藝術是可讀可識的直觀藝術。通過觀賞《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《蘭亭序》、《多寶塔碑》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》等一系列古代書法經(jīng)典作品，領會王羲之、王獻之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、柳公權、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美力量。在書法藝術的熏陶下，使我對書法進一步增添了深厚的愛好和無比的喜愛，愿不惜一切以精益求精的人生看法致力于書法藝術的探究。

毛筆的特別性豐富拓展了書法藝術的和內涵，漢字的特別性產(chǎn)生了中國別具一格的形式意味。書法不是繪畫的形，而是示意的形、抽象的形。

3、提高了熟悉，重新端詳了書法藝術對人類的重要影響。

書法藝術是人類才智和文明的結晶，是文化傳承的重要載體。書法教學是傳播弘揚中華文化，提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們沉迷網(wǎng)絡，成年人對計算機產(chǎn)生依靠。面對書寫技能退化的嚴峻事實，弘揚和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時代的迫切需求，具有現(xiàn)實意義，又有深遠的歷史意義。

4、領悟了一些書寫技法。

書法是制造美的藝術，從點劃到結體，都有肯定筆法、字法、章法。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。正如歐陽詢所言：“墨淡則傷神采，絕濃心滯鋒毫，肥則為鈍，瘦則露骨?！蹦纤卧~人、書法家姜夔在《續(xù)書譜》中說：“折釵股欲其曲折圓而有力?！薄罢垅O股“，也是筆畫轉折處的用“金銀釵”的形象作比方的一種筆法。

另外，運筆的過程也是與四周的事物相關聯(lián)的。如懷素“夜聞嘉陵江水”，“觀夏云多奇峰，輒嘗師之”，所以筆走蛇龍，得驟雨狂風之勢；張旭見公主擔夫爭道而得書法布局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書法的節(jié)奏和氣韻；黃庭堅晚年乘船過三峽，看到船工在肯定空間范圍內，有節(jié)奏的前俯后仰，把船槳推出挽回，一去一返，協(xié)調自然。由船工搖槳自然“到位”的動作，黃庭堅悟到了用筆如何自然“到位”。從“常年蕩槳”中領悟到“飄逸”的筆法，是他多年討論筆法。

二、對專家教授的美妙印象

中國書法家協(xié)會培訓中心卜希旸教授作了《書法概論》及《隸書的技法與實踐》專題講座，通過殷商甲骨、戰(zhàn)國簡牘帛書、敦煌殘紙等文獻資料的展現(xiàn)，以及從象形文字到金文和籀文、到漢隸的演化圖解，使我們感受到古文字的魅力，深刻理解了“大地先秦之書，一字千金”和“得古人之墨跡兩行必成大家”的含義。

河北師范高校書法教授楊春的《楷書技法與實踐》使我們領會到顏體寬博雄偉、沉雄樸茂；歐體法度森嚴、寓動于靜，寓險于平；柳體瘦硬堅挺、骨力洞達；趙體華貴高雅、俊秀婉麗。

石家莊市老年書畫討論會副會長郭少斌《創(chuàng)作學問及創(chuàng)作》的主題報告深化淺出，結合實際，以鑒賞家的獨特視角，帶著我們體驗了“能”“妙”“神”的書法藝術境界。使我們明確地熟悉到寫字與書法是兩個不同的觀念。寫字趨于有用性，而書法是一門藝術，藝術的價值在于制造而不是復制，要到達制造美的目的，只有這樣，書法藝術最終才能到達風格的高雅和神采的靈動。

石家莊市書法家協(xié)會秘書長魏兵然老師的《書法藝術與審美》，告知我們“中國書法是中國文化哲學的核心”，從自然萬物的和諧告知我們觀賞一幅好的作品，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有改變，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚，字要講究改變，講究透氣、空靈、飄逸，不能鋒芒畢露，既剛勁大方又含蓄優(yōu)美，就像為人一樣，藝術的境界也是如此，是專心去體會。同時讓我們體會“用筆如用刀”“用筆如馭奔馬”“點畫如高峰墜石”“空中取勢之意”“風來疏竹，風過而竹不留聲”將我們提高到一個新的藝術境界。

教授們身上散發(fā)出的詩人氣質、學者風范、大師風采讓人著迷，他的文化底蘊和儒雅才情更是令人折服。

三、一些期寄

此次書法培訓學習不僅提高了受訓老師的書法水平，也對傳承民族文化藝術，人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對今后在學校開展書法教育活動及書法專業(yè)討論具有非常重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血?！皶离m深，至誠可達”。愿我們一起努力，為書法教育教學增加一份春色。

學校培訓心得體會3

上周我有幸參與了廬陽區(qū)組織的音樂美術老師培訓，培訓時間是4月23、24兩天，培訓地點在合肥師范學院。上午八點二十進行了開班儀式，相關領導發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓的詳細狀況談談我的心得體會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關于老師心理健康調適的輔導，主題是做一名健康歡樂的老師！告知我們如何進行心理健康調適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前老師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過許多詳細方面，比方合理飲食、調整認知和心情、如何合理的宣泄心情、個人修養(yǎng)的提高以及學會寬容與合作，告知我們如何成為一名心理健康的老師。這樣的心理輔導講座緊密聯(lián)系老師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線老師關心很大，我也深深感受到，一個人的心理健康特別重要，尤其是老師這個群體，平常教學任務繁重，面對越來越冗雜的教育現(xiàn)象，內心時常感到壓力較大，時間久了，心理健康也會受到影響。而老師又是個育人的主體，假如老師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象〔同學〕產(chǎn)生不良影響，這一點必需引起我們每個人重視。有句話說得很好，學高為師，身正為范！老師承載著教書育人的責任，既要有扎實淵博的學識，還要有能夠感染同學心靈的人格魅力，這就需要老師塑造自己健康樂觀主動的人生看法，這樣才可以更好的促進同學健康、長遠的進展。我的個人感受是，老師的心理健康不僅有利于老師自身的進展、個人生活質量的提升以及職業(yè)美好感的獵取，而且是一個高素養(yǎng)老師的必備素養(yǎng)，它關系到同學健康、長遠的進展。

其次個講座是關于中學校美術教學的討論，說的都是美術理論，說實話我感覺內容平淡而陳舊，與我們一線美術老師的教學相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓的通知的時候，我的第一反應是，好不簡單期盼來的周末又不能休息了，但轉念一想，既然是培訓，對我們應當也會有關心的，所以又欣然接受了這樣的事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程明顯讓我很絕望，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學討論院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中學校美術課堂教學，內容針對性強，她強調了美術教學的三大課前預備工作：1、鉆研全部教材；2、了解同學、分析教學對象；3、物質預備。她還指導我們如何制定教學方案，并且指出許多美術老師在制定教學目標的時候消失的三大問題，比方：教學目標分類混亂、課題教學目標與學科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進老師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學效果，每學期各個學校都大力推行各類教研活動，教研氣氛愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學討論卻有些盲目，許多老師聽課的時候抓不住要領，缺乏對課堂的深刻思索；而評課大部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很大精神緊急，課堂變成老師表演的舞臺，追求華麗、獨特，而疏忽了課堂教學藝術的真正歸宿應當是同學，沒有真正貫徹聽課研討的實質精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的預備，理解了現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代師生觀、同學觀、學習觀以及教學觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟識所聽課程，把握教材，了解有關教改的信息，做好聽課的心理預備，客觀公正的賜予評價，由于，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進老師的進展，促進教研的進展。

此次培訓總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲許多，感謝上級教育部門賜予這樣學習的機會，也感謝給我們上課的幾位專家教授！最終用一句話概括：做一名歡樂的老師，做一名擅長思索的教育工！

學校培訓心得體會4

依據(jù)校領導支配，4月17日我很榮幸地到遵義名城學校進行了為期一天的培訓。從早上8：00準時開班，到下午5：00培訓結束，培訓內容支配得特別豐富，可以說是收獲滿滿，受益匪淺。

依據(jù)校領導支配，4月17日我很榮幸地到遵義名城學校進行了為期一天的培訓。從早上8：00準時開班，到下午5：00培訓結束，培訓內容支配得特別豐富，可以說是收獲滿滿，受益匪淺。

本次培訓活動中，遵義市紅花崗區(qū)老師培訓教研中心的王川燕老師主持了開班儀式，在開班儀式上，該中心王文霞主任作了重要講話，提出了本次培訓的目的、意義及要求，對前來參與培訓的兩百多名老師提出了嚴格的要求，寄予殷切的盼望，她盼望廣闊學員能夠學以致用，落實寫字教學，傳承國粹。接下來就是中國硬筆書法協(xié)會會員王明夏專家對硬筆書寫技能進行了深化淺出的講解。

活動還支配了兩節(jié)寫字教學示范課，分別由名城學校的馮文義老師和洛江學校的鄧曦老師執(zhí)教。教學中，兩位執(zhí)教老師憑借著精湛的教學藝術，妙趣橫生的識字方法，樸實高效的寫字指導，博得了聽課老師的全都好評。馮老師的課堂特別活躍，教學思路很清楚，每個環(huán)節(jié)連接的恰到好處，鄧老師的課穩(wěn)重踏實，語言功底很扎實。教學觀摩后，教研中心的王老師還對這兩節(jié)課進行點評，讓我再一次的回味兩節(jié)

依據(jù)校領導支配，4月17日我很榮幸地到遵義名城學校進行了為期一天的培訓。從早上8：00準時開班，到下午5：00培訓結束，培訓內容支配得特別豐富，可以說是收獲滿滿，受益匪淺。

課堂，她們的亮點重新出現(xiàn)眼前，王老師還針對識字寫字教學提出了自己的建議，她說，我們老師要結合實際狀況樹立正確的老師觀，同學觀，給同學充分自主的學習空間，正確使用課件，老師肯定要有寫字示范的過程，包括要熟悉的字，也應當板書出來，這樣同學熟悉的不僅僅是一個個符號，更重要的是他明白了這個字的行。

王川燕老師也對全體老師上了一堂學問補充課，漢字自身的特點很重要，有分寸的把握音、形、意之間的關系，刪選出重點字，恰當選用教學方法，隨文識字時，文與字要有聯(lián)系，目標性要強，設計環(huán)節(jié)要有目標性。一番話語讓我熟悉到了如何實現(xiàn)識字寫字教學的有效性。結合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進行點撥，我覺得在識字教學方面要做到激發(fā)愛好，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫字教學方面要做到加強老師示范，端正寫字姿態(tài)，加強技能訓練，注意評價反饋。本次活動務實高效，有效解決了我在教學實際中的困惑，提升了自己的教學水平。

學校培訓心得體會5

5月8日至11日，我代表試驗學校參與了全市中學校音樂老師專業(yè)提升班培訓班，受益匪淺。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而開心。這次培訓，我學到了很多課本上學不到的學問，熟悉了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。這次我們培訓的內容有：

1、中學校音樂教材教法培訓。

2、合唱指揮技能，方法培訓。

3、音樂新課程標準解讀。

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論學問水平上和教學方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻蠋熌艹蔀榻虒W上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思索熟悉缺乏，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹?shù)慕虒W看法，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術教育方面作出自己應做的奉獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴學問，盡量根據(jù)老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。

學校培訓心得體會6

教科研是衡量一個國家教育進展水平的重要標志。重視教育教研已經(jīng)成為當今世界改革與進展的潮流。教育改革與決策必需依靠教育教研，教育教研必需為教育改革與決策服務，已經(jīng)漸漸成為世界各國共識。11月13日我們在三亞市豪威麒麟大酒店二樓聽了幾位專家做的專題講座：《中學校老師如何做課題討論》及二位老師優(yōu)秀課題展現(xiàn)，受益匪淺。結合自己的實際狀況，我掩卷深思：老師搞課題討論是一個自我完善和自我成長的過程，在成長的過程中也發(fā)覺了很多的缺乏與存在的問題。用一句話來總結那就是堅持得不夠好。當然，這個堅持得不夠好并不是說我們沒有做，我們做了，但做的深度上不夠好。當我們發(fā)自心底的想要做、必需要做的時候，我們才能品嘗到她帶給我們的歡樂、美好！下面就談談我的一點心得體會。

一、促進學校深化教育教學改革。

中學校校教育要進展，就必需改革；中學校校要改革，就必需討論?，F(xiàn)代教育技術課題討論對改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學方法起了較大作用，討論成果為學校各學科的綜合改革供應了珍貴的試驗數(shù)據(jù)和可供借鑒的討論方法。中學校校教育既應堅持“常規(guī)體系”高效率地運行，又要構建將來教育的框架。因此，現(xiàn)代教育技術課題討論不僅對學校今日的整體教育水平產(chǎn)生重大影響，而且對學校明確將來的教育思路，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化都有著極其深遠的意義。

二、全面提高教育教學質量。

“向教育科研要質量”?，F(xiàn)代教育技術課題討論與教育教學實踐緊密結合，已經(jīng)成為中學校校全面提高教育教學質量的一個重要趨勢。對教育教學實踐中不斷消失的新狀況、新問題，在科學理論的指導下進行探究、討論和試驗，有助于揭示教育規(guī)律，解決教育問題，促進教育教學質量的全面提高。可以說，課題討論水平的凹凸，確定著教育教學質量提高的幅度。

三、有效提高老師隊伍素養(yǎng)。

老師是辦學諸因素中的最重要因素之一。只有充分調動廣闊老師的主動性，尤其是不斷提高老師的教育理論水平和科研力量，才能使學校在現(xiàn)代教育中辦出特色，才能使教育質量提高到一個新水平。教育實踐說明，優(yōu)秀老師的匱乏，直接影響到教育質量的整體提高。因此，要重視和提高老師隊伍的素養(yǎng)。

學校培訓心得體會7

為了更好的促進自己成長，立足三尺講臺，討論課堂教學，不把課題討論當作一陣風，結題就了事，不斷反思不斷進步，為了在實踐中做出更多的成果，我想對一學年來的幾點缺乏做一下反思、梳理：

一、缺乏堅持

在勝利的道路上有一個名字叫“堅持”，我們都能記住這醒目的話語。許多時候是行百里者半九十。時間倒流到前年九月，在學校教科室的建議下我熱忱洋溢，英勇且勝利地申報了《運用現(xiàn)代教學手段增添課堂實效》個人討論課題。那個時候有點摸著石頭過河的感覺，但我們每個人都特別努力的做著課題。每堂課都盡力做好與自己課題有關的工作，但是由于“忙”的借口，讓我們漸漸激情勇退，這項工作的投入度與力度相對減弱。各種各樣的借口成了“堅持”的絆腳石。我們都不會遺忘奧運會上，我國體操男團在競賽場上完善的表現(xiàn)，我們都清晰在這勝利瞬間的背后是他們忍辱負重、堅持不懈的結果。

二、缺乏深度

其一，造成課題討論缺乏深度的最主要緣由是我們缺乏對它的思索。再往下細追究還是我們處于被動討論狀態(tài)，只浮于外表，在實際工作中我們有沒有遇到問題，在問題面前我們選擇的是什么？回避還是主動尋求解決的方法。舉例而言，平常的課堂教學中有許多與個人課題有關的環(huán)節(jié)確的確實做了，心里也做好了整理的思想預備，可是時間卻一每天過去，總以“忙”“沒時間”而懈怠、搪塞，經(jīng)常這樣自我勸慰，甚至有時候是任務迫在眉睫了，靈感也才隨壓力而來。課題討論工作是一個過程性很強的工作，我們只有把它時時放在心上，不斷的思索，不斷的實踐，不斷的積累，不斷的總結才能做得更好。

其二，我們在課堂教學中必需踐行。把在做課題過程中的點滴隨時隨地記錄下來整理好，這就是一筆誰也拿不走的珍貴財寶。好多時候，我覺得工作好苦好累，自己付出了許多卻得不到自己期望的結果，甚至把上一節(jié)個人課題匯報課也當作一種負擔甚至是苦惱，總覺得耽擱了我手頭的許多實質性的工作，其實，細細想來，這不正是在討論、在學習、在提高嗎？我們在踐行點滴的同時，也是在使自己不斷飽滿起來。讀了這篇文章，我真想告知自己：多一點現(xiàn)實，少一點虛擬；多一點勤勉，少一些埋怨！

教育事業(yè)要進展，教育科研需先行。教育科研對于推動教育改革與進展，具有不行替代的重要作用。因此，我們要在行動中探究，主動參加課題討論，不斷提高教學質量。

學校培訓心得體會8

11月23日至24日，我有幸在石屏縣高級中學參與了國家級別學校語文新課標解讀與高效課堂教學觀摩活動，幾位專家老師針對修訂后的新課程標準做了精彩的解讀，讓我收獲許多，受益匪淺。使我真正體會到講課是一種藝術。感到還有很多需要學習的地方。靜下心來回味一下這三天收獲的是什么？我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，三天的學習讓我真正能夠專心去傾聽，專心去感悟，讓我真正體會到，重視教學技巧的重要性。

人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟?！倍覅s還有新的理解，我認為在名師的引領下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力?；氐綄W校，結合實際，我進行了反思和總結，方知我要做的努力太多了。我們如今所教的語文，經(jīng)過這些優(yōu)秀老師的討論探討，正在進行閱讀教學的轉型，正在改革中創(chuàng)新。而我平常在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正到達從“教課文”到“教語文課程內容”這一質的飛躍。特級老師盛新鳳說的“和美語文”這個新名詞更是讓我眼前一亮。讓我知道教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，由于沒有走進語文教學之門；教一篇課文，明白一個道理，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而積累語言，形成力量，進展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。于我而言，這樣的課，是一種境界多么高的課呀！我始終都在努力地朝這個方向靠攏。對比起來，我覺得我還有許多值得學習的地方，這點體會我是最深的。這一次觀摩課，那些國家級特級老師的講課，使我大開眼界，這就是跳出課文教語文呀，也就是從“教課文”向“如何教”的轉型?？傊?，這次培訓對提高老師素養(yǎng)，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大關心，特殊是在開展教學工作中的影響。我決心在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結閱歷得失。

其次，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，老師為本。我們必需是著眼于將來，實行科學的方法應對隨時消失的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學習，反思，討論，實踐”相結合的專業(yè)進展之路。

通過這次優(yōu)質課學習，收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問，使我感到自己的老師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程?？傊?，通過此次學習，我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。從今以后，我會牢記自己作為一名人民老師的圣神使命，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上主動進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀老師。

學校培訓心得體會9

3月29日，我有幸參與了呼盟教育討論學院主辦的，呼盟片區(qū)子課題結題會，更難得的是還擔當了結題的評委工作。通過參與這次課題結題會，學到了許多，收獲滿滿，受益匪淺。

一、了解到中學校老師課題討論的現(xiàn)狀不容樂觀

有人說，教育教學討論就是建構更為合理的教育意義和活動方式的過程〔柳夕浪〕。它是學校內涵進展的必定要求，是老師專業(yè)成長的應然選擇，是深化課程改革的必要條件，還是改善老師生活的重要途徑。然而，在現(xiàn)實的中學校校里面，老師們往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研；覺得科研很神奇，覺得科研離自己很遠，覺得做不做科研沒有什么關系，等等。詳細說來，中學校老師科研或者說課題討論有如下幾種令人堪憂的問題：

1、重申報，輕討論。許多老師很重視申報課題，但不重視討論，甚至沒有討論，只是掛個名而已，沒有真正的“精力投入”。有的是有“兩頭”沒“中間”〔只有申報與結題〕，沒有討論過程，結題的時候只是“匆忙間”整一篇文章；有的則是“有頭無尾”，不了了之。究其緣由，有的是由于他們申報課題本來就不是為了討論，只是為了職稱評審或者應付任務，而非為了改良自己的教學實踐；有的是由于工作繁忙，沒有時間和精力進行課題討論。

2、課題又大又空。老師課題“假、大、空”的現(xiàn)象比較嚴峻，與老師自己的工作實際聯(lián)系不緊密，或者根本就沒有什么聯(lián)系，尤其缺乏對教育教學細小環(huán)節(jié)的討論。

3、缺乏課題討論的動力。有些老師缺乏問題意識，沒有討論問題、解決問題的緊迫感；有些老師消失“職業(yè)倦怠”，缺乏專業(yè)進展的主動性，缺乏課題討論的內驅力；有些老師則缺乏課題討論的愛好，沒有嘗過科研能夠改良教學、進展自我及提升生活質量的甜頭；還有些老師則缺乏與他人共享教育才智的愿望和胸懷。

4、許多老師沒有機會做課題討論。這一點許多人還沒有意識到。由于過分強調統(tǒng)一“規(guī)劃”課題，過分強調“集體”討論，所以，課題討論變成只是少數(shù)人的事情，變成學校領導和部分骨干的“專利”。于是，一部分人始終擁有著話語的“霸權”，而更多的人則長期“被壓迫”著、被“邊緣化”。事實上，個別化的課題討論，才是人人公平參加的，才是深刻的、有實效的和可行的。

5、課題討論要求過高。由于過分強調理論提升，過分強調課題討論過程的科學、規(guī)范，許多老師缺乏教科研力量，又得不到適時的、有力的指導，覺得課題討論有點“高不行攀”，望而生畏。

6、課題討論的時效低。前面幾種狀況必定會導致一種結果，那就是課題討論的“成果”不能準時轉化為“教育生產(chǎn)力”，課題討論不能實時、有效地解決教育教學實踐中需要解決的詳細問題，沒有進展到能引起自我轉變的層次，這往往會帶來一種“惡性循環(huán)”。

簡而言之，如今的中學校老師課題討論大都是“假、大、空、高、難、遠”。那么，我們應當從事什么樣的課題討論呢？

二、在詳細操作時，要留意以下要求：

1、課題的選擇應詳細、實在，討論范圍宜小一些，適合老師個人〔或同備課組的兩到三人〕開展討論。

2、加強選題對教育教學實踐指導的針對性，選擇自己在教育教學工作中需要解決又力所能及的問題進行討論。

3、充分考慮選題的主客觀條件，留意選擇自己有較多閱歷積累，或自己在某些方面有一些成果而討論尚不深化的問題進行討論。

4、課題名稱的表述精確，留意使用科學概念和規(guī)范用語，不要使用夸張等修辭手法。

5、課題選題要有創(chuàng)新意識，突出詳細討論內容的特點，可以是將一種理論、一個觀點應用到實際教育教學工作中去；可以借鑒他人的成果，結合自己的教學加以改良；也可以運用新的方法、新的視角，去探究提高教育教學質量的途徑。

三、注意在討論過程中積累資料：

每一個環(huán)節(jié)和步驟都要積累相關的過程材料，通過方案、打算、總結、教育敘事、案例、課例、討論日志、學習筆記、資料摘記、隨筆和相關同學作品等多種形式翔實地記錄討論過程。這些記錄過程的資料也是撰寫課題討論報告的根據(jù)和呈現(xiàn)課題成果的主要內容。

主要實行行動討論的方式，同時，選擇案例討論、個案討論、調查討論、敘事討論、文獻討論等適合老師開展的方法開展討論。由于所取樣本小，其結果一般不用數(shù)量統(tǒng)計處理，只作定性的分析、比較。

四、反思自身存在問題及改良方向

在這次結題會上，我看到了自己的課題存在的大量問題，主要表如今：

1、課題的選題可行性有些欠缺，選題不要求大，只求能真真正正的解決教育教學中的實際問題就行，討論的切入點要小，從小問題入手，討論過程要真實。

2、討論方法不夠詳細。就目前而言，我僅用了個案法，沒有充分利用各種討論方法，特殊是直觀、形象的問卷調查法和圖表法匯總等。

3、閱讀的書籍不多不廣。課題討論要看許多理論學問或資料，特殊是在課題選題之前，這是必不行少的。

4、反思不夠。遇到問題要準時不斷地進行反思。在討論過程中忠實記錄下自己的做法。對于這次課題結題會，我感慨萬分，真是不聽不知道，一聽嚇一跳，聽了匯報才知道自己的浮淺。我要借這次結題的機會，提高自己進行課題討論的力量，重新端詳自己的課題討論工作過程，使自己成為一名具有討論精神的老師。

學校培訓心得體會10

10月10日由蓮湖區(qū)老師進修學校組織的課題討論培訓會在市70中大會議室進行。培訓活動中首先是市教科研室的張韌老師作了有關“小課題，促進老師專業(yè)成長的有效抓手”的專題報告，后由已做過課題討論的兩位老師針對教研課題如何選題，實施過程中應當留意的問題進行了詳盡的解讀，通過此次培訓，使我們對課題討論選題方面有了更深層次的熟悉，對今后如何進行教研課題討論的過程等有了明確的方向。

一、課題的選題：

課題討論是解決教育過程中的實際問題，而這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求老師時時關注實際教育情境、查找詳細問題，要求我們的老師做個有心人，時時留意發(fā)生改變的教育情境，另外，還可在與老師的互相溝通中，與同學的溝通、溝通中找到問題，發(fā)覺自己未曾留意的問題，激發(fā)自己的討論意識，將這些問題作為小課題的討論來源。

二、小課題討論應留意的問題

〔一〕老師的課題討論意識是前提

老師的討論意識越劇烈，就越有可能主動進行小課題的討論。假如老師缺乏討論意識，就會對教育教學實踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升自己對教育教學的熟悉深度和討論力量的大好時機。

〔二〕老師的教育理論學習是基礎

對廣闊中學校老師來說，一個總感到有很多小課題需要討論，并能很好地進行討論的老師，往往是教育理論學問較為扎實、不斷更新教育理念的老師。

三、小課題討論的實施過程

小課題討論的實施過程是小課題討論的詳細表達，它能較好地反映討論者的實際工作力量。

詳細包括如下幾個過程：開題、實施、結題

四、討論成果的溝通研討

將討論成果用于共享、發(fā)表、參與競賽等。

總之，對中學校一線老師的小課題討論來說，我們可以簡潔地說：“問題即課題，行動即討論，成長即成果”。

學校培訓心得體會11

上周末，我和王楚蕾趕赴西安參與了學校音樂老師培訓。通過本次學習，我對音樂教育教學工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，對我來說真的是受益匪淺，讓我有了許多感受。

感受一、要多學音樂教育理論學問。

許多人可能認為不就是教教學校生嗎？學習那么多理論學問用得著嗎？假如你聽了儲百春老師的示范課五班級的《古詩新唱》和他的講座《三元論音樂教學法的實踐與討論》，你就會覺得特別有必要了。老話常說：要給孩子一碗水，自己必需要有一桶水，儲老師能把一節(jié)一般的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂理論學問的豐厚積淀嗎？所以，只有多學音樂教育理論學問，才能像儲老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。

感受二、對于每一個音樂作品，肯定要挖深、挖透。

讓我印象深刻的還有黃老師的公開課。黃老師教授的是五班級的《制造思索的音樂觀賞與律動》。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語言引得孩子們和臺下的老師們陣陣發(fā)笑，真正的實現(xiàn)了讓孩子們在歡樂中學習，在學習中享受歡樂。他通過讓同學反復聽音樂，辨別樂曲中使用到的樂器，并將提前預備好的樂器，如：小號、圓號、長號等，讓同學自行琢磨后說說它們的音色特點及怎樣才能使它們的音色發(fā)生改變，再通過一個簡潔的生活中常用動作的演示，使孩子們很快就吹響了大號。最終通過選擇題搶答為孩子們普及了相關的樂理學問。正是由于黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽得愉悅。

感受三、要學會自己整合教材。

來自重慶的'馬老師給我們帶來了一節(jié)四班級的示范課——《石工號子》。馬老師通過讓孩子們聽《川江號子》，感受長江邊上拉著纖的纖夫們勞動時的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號子》，山上就有《石工號子》，從而引入新課。同學通過邊聽邊思索，總結出號子由方言、念白、唱念交替的表演形式構成。通過學唱，同學們感受到了石工號子“一領眾和”的演唱形式。緊接著鼓舞同學大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動號子，并試著用方言來表演，感受方言的魅力、體驗號子高亢有力的風格特點。最終，通過播放石工號子的表演視頻引導同學們在主動創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂，為發(fā)揚傳統(tǒng)音樂盡一份力。

通過這兩天的學習，我對學校音樂教學學問有了一些粗淺的了解，熟悉到音樂教學的重要意義。因此，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念，依據(jù)同學的年齡特點，為同學創(chuàng)設一個自由、輕松、開心的學習環(huán)境，讓同學在玩中熟悉、體驗、制造音樂，培育同學的各種力量。

學校培訓心得體會12

20xx年7月19日至23日，我在梅江區(qū)進修學校參與了學校美術老師的培訓，感到非常榮幸。雖然僅有五天的時間，但讓我對美術這門學科有了新的熟悉，美術不再是以前老師在黑板上畫，同學在臺下照畫了，如今的美術是一門了不得的藝術，生活中到處布滿了美術。教育觀念也得到了冼禮，對美術的學問得到了提高?？傊@次的培訓經(jīng)受使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

愛好是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)同學的學習愛好，并使這種愛好轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與同學的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調了學問和技能在關心同學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。

用真心、真情的去教美術。在教學中，老師要有奇怪???心，專業(yè)精神。同時老師要放的開，注意師生互動，大力利用肢體語言及美麗的語言的應用，充分調動孩子的主動性。還要嚴格根據(jù)美術新課程標準，在新課改理念的指導下，細心組織、細心預備，上最有效的課。在教書過程中特殊注意育人教育，要做到既教書又育人。

在教學中，盡可能讓同學主動參加自主學習，教學以同學為主體，通過觀賞、體驗感受、探究、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導同學深化理解感受美術作品的美，使同學的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個寬松的學習空間〔美麗的畫面，溫柔的音樂〕，使整節(jié)課沉醉在藝術的氣氛中。同時，要突出了美術學科的特點，同學運用多種形式，設計出精致的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達了以同學為本的思想，是把活動作為顯線，而學問作為隱線。因此教學中要多實行活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現(xiàn)一個學問點。

在美術教學中，注意面對全體同學，以同學進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的基礎。使同學形成基本的美術素養(yǎng)。在上美術課，要有美術元素在里面，情感看法價值觀也要自然的表達。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待同學目光要放高些，同學把握的技巧放的低一些，給同學更寬、廣的一個思路。世界上最冗雜的物體，都可以歸納成簡潔的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，肯定要考慮到同學的力量，給同學的思想要保持全都?？隙ㄒ?lián)系同學的生活實際，聯(lián)系同學的生活閱歷。讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。要從生活中，理解線條等美術學問，如：頭發(fā)、樹〔年輪〕等。培育孩子搜集素材的力量。高段同學要注意培育自學的力量。提問同學其實也是引導同學的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，老師要作為同學的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上觀賞課時，不僅要學會觀賞，還要學會評述。美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術觀賞過程中，強調評述?？傊?，合作的精神，解決問題的力量，搜集素材的力量，制造力的培育在美術課中很重要。探究性：引發(fā)性〔帶著問題來，帶著問題走?！?/p>

生活中一些常見的東西，經(jīng)