師徒幫帶計(jì)劃4篇(師徒幫帶計(jì)劃內(nèi)容)

2/2師徒幫帶計(jì)劃4篇(師徒幫帶計(jì)劃內(nèi)容)

師徒幫帶方案1

在過(guò)去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題快速請(qǐng)教老老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都主動(dòng)征求老老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老老師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老老師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并時(shí)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備同學(xué)，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的老師，爭(zhēng)論教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間時(shí)常相互聽(tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課老師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分預(yù)備，課后在老老師的輔導(dǎo)下準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切同學(xué)選擇實(shí)行同一種教學(xué)方法，沒(méi)有依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況對(duì)癥下藥.在老老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受.在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。

三、以老帶新，促進(jìn)老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

假如說(shuō)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚;那英語(yǔ)老師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓同學(xué)品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出高校校門(mén)的青年英語(yǔ)老師而言，光有豐厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和同學(xué)達(dá)成溝通。

為了關(guān)懷新老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新老師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，爭(zhēng)論重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間相互聽(tīng)課，老老師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們效仿、學(xué)習(xí);我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老老師除聽(tīng)取新老師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦，可謂誨人不倦。新老師開(kāi)課成功的背后，有老老師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作，受益最多的莫過(guò)于我們新老師，由于我們是學(xué)校最年輕的老師，也是閱歷最最缺乏的老師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷進(jìn)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力.

師徒幫帶方案2

為了使新近老師盡快提升業(yè)務(wù)力氣，早日成為學(xué)校骨干老師，現(xiàn)制定以下培育方案：

第一階段：立足基本

一、目標(biāo)：傳幫帶對(duì)象能較好地把握學(xué)科訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，在實(shí)嘗試應(yīng)用新課程理念進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。能從多方位分析同學(xué)，關(guān)注每一位同學(xué)。

二、方案：

1.引導(dǎo)傳幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練其用新課程的理念來(lái)充實(shí)自己。

2.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象認(rèn)真鉆研教材，爭(zhēng)論新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)教材的理解。

3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象制定學(xué)年、學(xué)期工作方案、單元方案和各課的教法選擇。

4.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象寫(xiě)教案。要求傳幫帶對(duì)象：制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和同學(xué)的起點(diǎn)力氣，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，作好課后反思。

5.建立指導(dǎo)老師與傳幫帶對(duì)象相互聽(tīng)課、評(píng)課制度，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行信息反饋。

其次階段：有所提高

一、目標(biāo)：傳幫帶對(duì)象能在訓(xùn)練教學(xué)水平上有所提高。

二、方案：

1.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象立足課堂，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，傳幫帶對(duì)象在課中要留意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，留意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)同學(xué)有方，能促使同學(xué)主動(dòng)參預(yù)教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。

2.促使傳幫帶對(duì)象在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。

3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象組織課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。

4.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)。

第三階段：有所突破

一、目標(biāo)：傳幫帶對(duì)象的教科研力氣有所提高。

二、方案：

1.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，促使其養(yǎng)成愛(ài)總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

2.帶領(lǐng)傳幫帶對(duì)象進(jìn)行課題爭(zhēng)論。

3.指導(dǎo)傳幫帶對(duì)象撰寫(xiě)教學(xué)論文。

師徒幫帶方案3

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)培訓(xùn)，使作為新老師的我進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，寵愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，生疏訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念和新課程理念，提高訓(xùn)練教學(xué)力氣，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，使新老師順當(dāng)啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，我們依據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的新老師培訓(xùn)看法精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新老師培訓(xùn)方案。

二、預(yù)期目標(biāo)

1、讓新老師在短時(shí)間內(nèi)生疏學(xué)校，生疏工作崗位，進(jìn)一步鞏固新老師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能寵愛(ài)本職工作，寵愛(ài)同學(xué)。

2、初步把握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的熟識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增加駕馭教材、駕馭同學(xué)及駕馭課堂力氣，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、重點(diǎn)工作

1、抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)展。師德修養(yǎng)是老師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)訓(xùn)練法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)惜法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在訓(xùn)練、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。對(duì)新老師實(shí)行考核制，選擇實(shí)行學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，同學(xué)考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新老師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深入到到開(kāi)展備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新老師聽(tīng)老老師的課至少5節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其進(jìn)展。

4、培育與提升新老師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。選擇實(shí)行理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新老師課改、科研理論水平，并依據(jù)自身閱歷及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。

五、具體措施

1、成立新老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：何天湖

組員：張青青

2、組建新老師參預(yù)培訓(xùn)。依據(jù)方案定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，做好記錄與考核。

3、選擇實(shí)行“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師、老老師的傳幫帶作用，使新老師盡快成長(zhǎng)。

師徒幫帶方案4

為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，讓青年老師、新老師盡早生疏學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，在訓(xùn)練教學(xué)方面盡快成長(zhǎng)，我校正式啟動(dòng)，老師幫帶方案。新畢業(yè)支配和新調(diào)入本校的老師，進(jìn)行幫帶，新老師細(xì)心預(yù)備，同科組的老師主動(dòng)幫帶，新老師過(guò)關(guān)課取得良好成效。尤其是在評(píng)課過(guò)程中，老師們暢所欲言，確定特長(zhǎng)，指出不足，分析得失，傳經(jīng)送寶。不僅新老師獲益良多，老老師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋?，我將從已下方面入手?/p>

一、指導(dǎo)老師的職責(zé)

1.全面關(guān)懷被指導(dǎo)老師的成長(zhǎng)，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

2.制定切實(shí)可行的幫扶方案。

3.接受詢問(wèn)，解答疑難。

4.指導(dǎo)新老師開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)爭(zhēng)論，撰寫(xiě)教研論文。

5.指導(dǎo)新老師備課、上課，課堂向被指導(dǎo)老師開(kāi)放。

7.全面跟蹤新老師的課堂。聽(tīng)被指導(dǎo)老師的課每?jī)芍苤辽僖还?jié)，課后準(zhǔn)時(shí)交換看法，聽(tīng)課筆記每期末交教務(wù)處存檔。

8.不定期地檢查被指導(dǎo)老師的作業(yè)批改狀況，賜予必要的指導(dǎo)。

9.平常做好幫扶記錄，每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)老師的工作進(jìn)行書(shū)面鑒定。

10、指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課老師、同學(xué)與同學(xué)等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。

二、被指導(dǎo)老師職責(zé)

1.明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，敬重指導(dǎo)老師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法，不定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。

2.新老師在每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，期末交教務(wù)。

3.每?jī)芍軐?xiě)一篇訓(xùn)練教學(xué)反思，每學(xué)期交總結(jié)或體會(huì)一篇，在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，改進(jìn)優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔，德育反思和總結(jié)交德育處存檔。

4.新老師每學(xué)期至少進(jìn)行爭(zhēng)論課、匯報(bào)課、公開(kāi)課3節(jié)(校級(jí)公開(kāi)課2節(jié))。

5、年青班主任要主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)(既要向指導(dǎo)老師學(xué)、也要學(xué)習(xí)訓(xùn)練管理理論)，要擅長(zhǎng)動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心觀看、不斷積累工作閱歷。

6、年青班主任每月用書(shū)面形式向指導(dǎo)老師匯報(bào)一次工作，指導(dǎo)老師要針對(duì)年青老師工作中存在的問(wèn)題賜予指導(dǎo)，關(guān)懷提高其管理水平，并對(duì)每次匯報(bào)、指導(dǎo)看法記錄在案;

7、做好班主任工作相互溝通和方案。

在做好這些的同時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田局長(zhǎng)《全力推動(dòng)前進(jìn)道德課堂建設(shè)，走好訓(xùn)練生態(tài)文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構(gòu)四個(gè)全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”;“道德課堂要求老師必備八大教學(xué)素養(yǎng)和三種基本力氣”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動(dòng)策略”等主題進(jìn)行了深入到到的學(xué)習(xí)，并紛紛結(jié)合自己實(shí)踐探究道德課堂的閱歷進(jìn)行相互溝通，依據(jù)田局長(zhǎng)的講話精神對(duì)以后更好地實(shí)施道德課堂進(jìn)行了深入到到探討。此外我們還學(xué)習(xí)了“怎樣建設(shè)優(yōu)秀的班集體”良好的班集體，能促使同學(xué)在德、智、體各方面全面健康成長(zhǎng)，作為班主任使我深切體會(huì)到班級(jí)管理中班風(fēng)建設(shè)尤為重要。好的班風(fēng)可以約束和熏陶每一個(gè)同學(xué)，能在同學(xué)心目中樹(shù)立一把無(wú)形的“尺子”。相反，不良班