人教部編版四年級語文下冊《10 綠》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

綠10第一課時第二課時部編版

語文四年級下冊第一課時你能用“綠”組詞嗎？把由“綠”組的詞語都寫入一首詩，會是怎樣的一首詩？

艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。詩作努力反映民族、人民的苦難和命運，反映現(xiàn)實的生活和斗爭，突出表現(xiàn)為對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。

主要作品：《大堰河》《北方》《向太陽》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文

jǐ

擠chā交叉讀字詞墨水瓶舞蹈教練指揮按著節(jié)拍整齊集中墨綠嫩綠淡綠粉綠瓶擠叉揮píngjǐchāhuī學(xué)寫字拼音開關(guān)重難點字書寫指導(dǎo)píng“并”兩橫的收筆在同一豎線上，給“瓦”留有空間，讓布局更緊湊?！巴摺钡牡谝粰M與“并”的第一橫在同一斜線上。最后一筆是點。左右結(jié)構(gòu)左右等寬重難點字書寫指導(dǎo)chā橫撇和捺的交叉點位于這個字長度的二分之一處，接近田字格的中心點。點位于三角區(qū)域的中心位置，在豎中線收筆。獨體字

出奇詞語解釋特別，不尋常。節(jié)拍音樂中衡量節(jié)奏的單位。

交叉幾個方向不同的線條或線路互相穿過。重疊一層層堆疊。指揮發(fā)令調(diào)度。思考：比較《綠》與《繁星》有什么不同？整體感知形式不同：由若干小節(jié)組成。跟著音樂朗讀詩歌，關(guān)注分行和標(biāo)點，注意小節(jié)之間的停頓，讀出節(jié)奏。12345交流：你從詩里仿佛看到了怎樣的景象？這首詩寫出了春天里無處不在的綠色，而且綠色是各種各樣的，我仿佛看到了小草、柳芽在隨風(fēng)飄蕩，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。再次朗讀，選擇你喜歡的一節(jié)，和大家分享你的朗讀。反復(fù)讀課文，用波浪線畫出你認(rèn)為想象奇特的詩句，想想奇特在哪里?；诱n堂好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到處是綠墨水瓶能有多少墨水??？居然把一切都染綠了，太奇妙了！借用這一比喻，寫眼前鋪滿綠色的感覺，同時引出下文。你想到了哪些地方是綠的？是綠的是綠的

草地山坡詩歌中還有哪些想象奇特的地方呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。課堂演練課文內(nèi)容我知道。《綠》的體裁是（）,作者是中國現(xiàn)代詩的代表詩人（）。詩歌描述了春天到處都是綠色。詩歌艾青跟著音樂，分節(jié)朗讀課文第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇?；诱n堂讀第二小節(jié)，注意讀出綠的不同與豐富。……表示列舉的省略，告訴我們還有很多綠色。驚嘆連用六個詞語，寫出了綠的深淺濃淡，體現(xiàn)出綠色的豐富。還有哪些表示綠色的詞語？新綠

深綠

青綠

黃綠

草綠

豆綠碧綠鮮綠蒼翠欲滴一碧千里綠油油綠茵茵綠瑩瑩刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。

世間所有一切都是綠的，綠色如此寬廣，讓人感到奇特。讀第三小節(jié)，思考：風(fēng)雨等都沒有顏色，為什么在詩人的眼中都是綠的？相同句式疊加·····風(fēng)中的（）是綠的楊柳刮的風(fēng)是綠的雨中的（）是綠的荷葉下的雨是綠的水中倒映的（）是綠的；水中的（）是綠的山流的水是綠的水草陽光下的（）是綠的森林陽光也是綠的這首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。將所有的綠匯聚，寫出了綠色聚集重疊的形態(tài)，表現(xiàn)了綠的層次多。讀第四小節(jié)，看看綠的形態(tài)有怎樣的奇特之處。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……有節(jié)奏動態(tài)美··讀第五小節(jié)，看看詩人運用了什么描寫方法來寫綠。轉(zhuǎn)折靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)比作整齊按著節(jié)拍“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”，你腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？充滿活力充滿力量充滿生機(jī)說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。詩人通過豐富的想象，把這自然界的綠看成充滿勃勃生機(jī)與活力的生命體。它既是新生活的象征，也是作者對未來的希望。思考：艾青筆下的“綠”，僅僅是一種顏色嗎？“綠”還代表什么？把你的感受用詞語表達(dá)出來。生機(jī)希望力量美麗大自然舒適快樂你從詩中體會到了怎樣的情感？

詩人以虛寫實，將自己的感覺與景象的描繪融為一體，描繪了春天到處都是綠色的景象，表達(dá)出對春天的喜愛，對生命的贊美，以及對充滿綠色生機(jī)與活力的時代的歌頌。好像（），到處都是綠的……

綠色的墨水瓶倒翻了背誦指導(dǎo)到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得（）、綠得（）。出奇發(fā)黑背誦指導(dǎo)（）是綠的，（）是綠的，（）是綠的，（）也是綠的。刮的風(fēng)陽光流的水下的雨背誦指導(dǎo)所有的綠集中起來，（）在一起，（）在一起，（）在一起。擠重疊靜靜地交叉背誦指導(dǎo)突然一陣風(fēng)，好像（），所有的綠就（）地（）飄動在一起……舞蹈教練在指揮整齊按著節(jié)拍艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？讀“閱讀鏈接”說一說吧！

雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。——選自宗璞的《西湖漫筆》文章相似之處不同之處艾青《綠》宗璞《西湖漫筆》都寫綠的豐富和范圍的廣，都體現(xiàn)了對“綠”的喜愛之情。體現(xiàn)了詩人獨特的感受。描繪的景象比較寫實。詩歌散文結(jié)構(gòu)梳理日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)?！拙右淄卣寡由齑猴L(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?！醢彩逃駣y成一樹高,萬條垂下綠絲絳?！R知章綠樹村邊合,青山郭外斜?！虾迫?/p>

1.從文中摘抄出表示“綠”的詞語。_______

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2.再仿寫兩種綠。

橄欖綠

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墨綠

蘋果綠一、按要求寫詞語。翠綠淺綠嫩綠淡綠粉綠草綠

課堂演練A.紅、綠、藍(lán)中的綠顏