【部編版】歷史九上：第7課《法蘭克王國》教學課件

【部編版】歷史九上：第7課《法蘭克王國》教學課件第一頁，共15頁。法國、德國和意大利是歐洲三個重要的國家。你知道這三個國家的由來嗎？情境引入第二頁，共15頁。學習目標：

1、了解法蘭克王國的建立和發(fā)展及分裂的基本史實。2、了解西歐封建制度的形成，知道封君和封臣的關(guān)系，能準確簡述西歐封建等級制度的特點。

3、通過基督教在法蘭克王國的發(fā)展壯大，初步認識西歐封建王權(quán)與教權(quán)的關(guān)系。第三頁，共15頁。自主學習·梳理新知知識點一法蘭克王國1、建立時間和地點：____________________________________2、建立者：_____________知識點二封君與封臣3、8世紀前期，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，要求得到封地的人必須提供________服務(wù)。11世紀時，這種以___________________為紐帶而形成的的封建制度在西歐已普遍存在。4、封君與封臣的關(guān)系有著嚴格的___________，而且________、_______交織在一起，帶有一定的契約意義。知識點三查理曼帝國5、查理命令每個教區(qū)的人民把每年收入的1/10貢獻給教會，稱為“_______”。6、800年的圣誕節(jié)，教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮，，因此，查理被稱為“_________”或“______”他統(tǒng)治的法蘭克王國，史稱“__________”。7、843年，查理曼的三個孫子締結(jié)條約，將帝國一分為三，形成以后_________、________和________三個國家的雛形。481年高盧地區(qū)克洛維兵役土地的封賜等級性權(quán)利義務(wù)什一稅查理大帝查理曼查理曼帝國德意志法蘭西意大利第四頁，共15頁。合作探究探究一：法蘭克王國法蘭克王國的建立者克洛維，是當時很有遠見和才干的國王。他為穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，采取了哪些措施？有什么作用？克洛維措施：1、皈依基督教，承認羅馬教會在歐洲的重要地位；2、保留了原來羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國有的土地和無主的土地賜給自己的親兵和官吏。作用：1、在他的帶動下，整個法蘭克王國都信仰了基督教；2、得到了羅馬教會、信仰基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持；3、法蘭克王國的版圖不斷擴張，實力強大。第五頁，共15頁。查理曼去世時，法蘭克王國的版圖已經(jīng)延伸至高盧南部地區(qū)以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區(qū)，實力強大。第六頁，共15頁。探究二西歐封建等級制度的特點第七頁，共15頁。（1）西歐封建制度以什么為紐帶而形成的？（2）在西歐曾流傳這樣一句話“我的附庸的附庸，不是我的附庸?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？以土地的封賜為紐帶封建統(tǒng)治階級內(nèi)部只承認自己直屬上下級，對于其他的上下級關(guān)系與自己無關(guān)。第八頁，共15頁。（3）封君與封臣之間是一種什么關(guān)系？封臣要效忠于封君、封君必須保護封臣。封君與封臣的關(guān)系有著嚴格的等級性，而且權(quán)利、義務(wù)交織在一起，帶有一定的契約意義。（4）通過以上探究，概括一下西歐封建等級制度的特點。

1、等級森嚴，但在不同等級貴族之間，逐級保護和負責，沒有嚴格的上下級制約關(guān)系；2、以土地為紐帶；3、層層分封.第九頁，共15頁。（1）左圖中的事件分別發(fā)生在什么時候？右圖中的法蘭克王國是由什么民族建立起來的？后來分化成了哪些國家？歐洲開始進入封建社會探究三查理曼帝國第十頁，共15頁。（2）查理為了得到教會的支持，采取了什么措施？有什么影響？措施：把王國劃分為很多教區(qū)，命令每個教區(qū)的人民把每年收入的1/10貢獻給教會，稱為“什一稅”。影響：教會變得富有起來，勢力越來越大。為王權(quán)與教權(quán)之間的矛盾埋下了隱患。查理加冕第十一頁，共15頁。法蘭克王國法蘭克王國建立（時間、人物）封君與封臣之間關(guān)系西歐封建等級制度的特點查理曼加冕帝國的分裂，德法意雛形形成課堂小結(jié)第十二頁，共15頁。1、法蘭克王國的建立者是（）A.查理曼B.丕平C.屋大維D.克洛維2、下列有關(guān)西歐封建社會的表述，錯誤的是（）A.封建主與附庸之間的關(guān)系以血緣為紐帶B.羅馬教會的地位在法蘭克王國時期得到提高C.封君對封臣也有義務(wù)D.存在嚴格的等級制度3、法蘭克王國國王查理為鼓勵基督教發(fā)展而征收的稅是（）A.印花稅 B.過橋稅 C.人頭稅 D.什一稅DAD第十三頁，共15頁。4、小明同學在百度圖庫搜集歷史資料時發(fā)