方正2022年中學教師招聘考試真題及答案解析一

方正2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：為了鼓舞同學努力學習和全面進展，學校對同學在日常生活和學校、班級事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎狀況進行記錄，并納入學業(yè)成果中賜予加分。這種評價方法我們稱之為（）

單項選擇題：

A、肯定評價

B、定性評價

C、診斷性評價

D、總結(jié)性評價

2：標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會的條約是（）

單項選擇題：

A、《南京條約》

B、《北京條約》

C、《馬關(guān)條約》

D、《辛丑條約》

3：檢查同學對事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問是（）

單項選擇題：

A、回憶提問

B、理解提問

C、應(yīng)用提問

D、綜合提問

4：個體同一方面的進展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）

推斷題

對

錯

5：校風的中心是（）

單項選擇題：

A、學風和教風

B、班風

C、老師形象

D、領(lǐng)導形象

6：記憶的進展史從機械記憶到意義記憶，思維的進展是從詳細思維到抽象思維，這說明同學身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性與階段性

B、不均衡性

C、個體差異性

D、整體性

7：我國道德規(guī)范的層次依次是（）

單項選擇題：

A、社會公德、職業(yè)道德

B、社會公德、社會主義道德和共產(chǎn)主義道德

C、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德

D、社會公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德

8：是指通過練習而形成的，趨于完善化的、自動化的活動方式。（）

單項選擇題：

A、操作力量

B、力量

C、動作技能

D、技能

9：因材施教的教學原則反映了人的身心進展的（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、個別差異性

C、階段性

D、不平衡性

10：學習的類型主要包括（）

多項選擇題

A、心智的、以思維為主的力量的學習

B、行為習慣的學習

C、技能和嫻熟的學習

D、道德品質(zhì)的學習

E、學問的學習

11：假如同學已經(jīng)把握了“哺乳動物”的相關(guān)學問，現(xiàn)在來學習“鯨”，當老師告知同學“鯨”是一種哺乳動物時，同學很快就能知道“鯨”具有某些特點，這種學習是（）。

單項選擇題：

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結(jié)合學習

D、命題學習

12：老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）

單項選擇題：

A、堅持學習課程理論和教學理論

B、仔細備課，仔細上課

C、提高教育討論力量

D、提高師德水平

13：當代教育改革和進展消失的一系列新的特點中，“既追求讓全部人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”指的是（）。

單項選擇題：

A、教育的終身化

B、教育的民主化

C、教育的全民化

D、教育的多元化

14：第一個提出要使教育學成為科學，并認為應(yīng)以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)的是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛奇

C、洛克

D、杜威

15：影響人格進展的因素有（）

多項選擇題

A、家庭教育模式

B、學校教育

C、同輩群體

D、自我意識

16：首次提出老師工作應(yīng)當作為一種特地職業(yè)而存在的法律是（）。

單項選擇題：

A、《老師法》

B、《義務(wù)教育法》

C、《關(guān)于老師地位的建議》

D、《兒童權(quán)利公約》

17：教育討論中，通過案例方式考察教育現(xiàn)象，其基本目的在于描述與解釋的討論方法是（）。

單項選擇題：

A、行動討論法

B、個案討論法

C、試驗討論法

D、調(diào)查討論法

18：老師公正的內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、敬重同學的人格

B、堅持真理

C、秉公辦事

D、獎罰分明

19：態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。

單項選擇題：

A、學問閱歷

B、觀念和信念

C、道德熟悉

D、道德觀

20：（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們清楚地感知。

單項選擇題：

A、組合律

B、活動律

C、強度律

D、差異律

21：教育為政治制度和生產(chǎn)力所打算，沒有自己的獨立性。

推斷題

對

錯

22：“活到老，學到老”體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育

B、非學歷教育

C、終身教育

D、非制度化教育

23：教育目的與培育目標之間的關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)容和形式的關(guān)系

B、本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系

C、普遍和特別的關(guān)系

D、量變和質(zhì)變的關(guān)系

24：已有討論指出，口頭言語進展的關(guān)鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

25：訪談法是教育討論中的下列哪一層次（）。

單項選擇題：

A、討論方法論

B、討論方式

C、討論方法

D、都不是

26：實行頻繁的反饋和依據(jù)每個同學的需要因人而異地進行評價，這屬于（）

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、總結(jié)性評價

C、形成性評價

D、肯定性評價

27：同學學業(yè)成果檢測與評定的方法主要有考查和考試兩種。（）

推斷題

對

錯

28：根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

29：下面哪位不是《沁園春?雪》中提到的封建統(tǒng)治者?（）

單項選擇題：

A、趙匡胤

B、贏政

C、劉邦

D、李世民

30：中華騰飛，系于企業(yè)；企業(yè)騰飛，系于企業(yè)家。因此，中國經(jīng)濟的起飛迫切需要大批優(yōu)秀的企業(yè)家。下列哪一種規(guī)律推理方法與上述推理方法相同（）

單項選擇題：

A、紅盒中裝藍球，藍盒中裝綠球。因此，紅盒中不行能裝綠球

B、新技術(shù)增加產(chǎn)品的科技含量，科技含量增加產(chǎn)品的價值，技術(shù)含量低的產(chǎn)品價值低

C、生產(chǎn)力打算生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系打算上層建筑。上層建筑反作用于生產(chǎn)力

D、優(yōu)秀的學習成果來自于勤奮，勤奮需要意志支撐。因此，要取得好的成果必需具有堅韌的意志

31：依據(jù)頭腦內(nèi)學問的不同形式或?qū)W習任務(wù)的簡單程度，可以將學問學習分為（）。

多項選擇題

A、歸屬學習

B、并列結(jié)合學習

C、符號學習

D、概念學習

E、命題學習

32：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等¤♀

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學

E、教育自由化

33：同學學習完直角后再學習鈍角，直角的學習對鈍角學習的影響是（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

34：用來解決做什么和怎么做的問題的學問稱為（）

單項選擇題：

A、感性學問???

B、理性學問???

C、程序性學問

D、陳述性學問

35：教育心理學中，根據(jù)所要測量的特征，大體上可以把心理測驗分為（）。學業(yè)測驗和成就測驗認知測驗和人格測驗學問測驗和愛好測驗心理測驗和生理測驗

單項選擇題：

A、學業(yè)測驗和成就測驗

B、認知測驗和人格測驗

C、學問測驗和愛好測驗

D、心理測驗和生理測驗

36：廉潔從教是老師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。（）

推斷題

對

錯

37：下列不屬于課程表支配應(yīng)遵循的原則的是（）。

單項選擇題：

A、整體性原則

B、遷移性原則

C、生理相宜原則

D、合理性原則

38：解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題：

A、獲得規(guī)章

B、理解概念

C、制造性

D、學問遷移

39：根據(jù)學習遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行的劃分，遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

40：主體性班級管理的好處是（）

多項選擇題

A、實現(xiàn)班級管理自動化

B、有利于對同學進行責任感的教育

C、培育同學的領(lǐng)導力量

D、提高班級管理效益

E、有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來

41：把肯定數(shù)量的同學按年齡與學問程度編成固定的班級，依據(jù)周課表和作息時間表。支配老師有方案地向全班同學集體上課，這種教學組織形式是（）。

單項選擇題：

A、設(shè)計教學法

B、道爾頓制

C、班級授課制

D、分組教學制

42：青年初期是個體在心理、生理和社會性上相成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

43：1519—1521年，（）與同伴首次實現(xiàn)環(huán)球航行。

單項選擇題：

A、麥哲倫

B、哥倫布

C、達·伽馬

D、恩里克王子

44：主見把同學變成教學的中心，充分發(fā)揮同學的主動性的流派是（）

單項選擇題：

A、傳統(tǒng)教育派

B、現(xiàn)代教育派

C、形勢教育論

D、實質(zhì)教育論

45：老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)著老師同教育事業(yè)的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

46：由于反映活動的形式不同，學問可以分為陳述性學問與（）。

單項選擇題：

A、程序性學問

B、有用的學問

C、直觀的學問

D、可應(yīng)用的學問

47：課堂板書的特點有直觀形象性、高度概括性和審美性。（）

推斷題

對

錯

48：由特定團體的相對標準打算最終成果的測驗是（）。

單項選擇題：

A、標準參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團體測驗

49：（）的兒童經(jīng)常對學習成果、生疏環(huán)境反應(yīng)敏感，擔憂可怕，顯得很擔心分。

單項選擇題：

A、誦讀困難

B、過度焦慮

C、強迫觀念

D、交往困難

50：可以被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、有意記憶

C、感覺記憶

D、短時記憶

51：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

52：思想品德教育的實質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、將同學的道德熟悉轉(zhuǎn)化為道德行為

B、培育同學的道德情感

C、將肯定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想品德

D、提高同學對客觀世界的熟悉

53：聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》中主見，建設(shè)學習化社會的關(guān)鍵在于（）。

單項選擇題：

A、改革正規(guī)教育

B、進展成人教育

C、實施終身教育

D、推行回歸教育

54：思想品德形成的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、教學與交往

B、活動與交往

C、教學與活動

D、修養(yǎng)與交往

55：以下表述中正確的是（）

單項選擇題：

A、嘉獎越多越有利于同學進步

B、嘉獎應(yīng)適度

C、只應(yīng)嘉獎優(yōu)等生

D、某一行為連續(xù)的嘉獎有助于增加同學的內(nèi)在學習動機

56：對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學習屬于（）。

單項選擇題：

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、上位學習

57：動作技能形成所要經(jīng)受的階段有（）

多項選擇題

A、認知階段

B、聯(lián)系形成階段

C、接受階段

D、嫻熟階段

E、自動化階段

58：提出“把一切事物教給一切人”、“一切兒童都可以教育成人”、“一切男女青年都應(yīng)當進學校”的歐洲近代教育家是（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、烏申斯基

D、福祿培爾

59：素養(yǎng)教育的核心和靈魂是（）

單項選擇題：

A、德育

B、創(chuàng)新教育

C、智育

D、全面進展教育

60：（）被稱為“宇航之父”，他在1883年發(fā)表了使用火箭放射太空船的宏大構(gòu)想。

單項選擇題：

A、齊奧爾科夫斯基

B、加加林

C、馮布勞恩

D、阿姆斯特朗

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1：答案B

解析：

2：答案D

解析《辛丑條約》是中國近代史上賠款數(shù)目最浩大、主權(quán)丟失最嚴峻、精神屈辱最膚淺，從而給中國人民帶來空前災(zāi)難的不公平條約。標志著以慈禧太后為首的清政府已甘當“洋人的朝廷”，從今，清政府完全成為帝國主義列強統(tǒng)治中國的工具。它的簽訂標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。

3：答案B

解析：

4：答案正確

解析：

5：答案A

解析：

6：答案A

解析：

7：答案B

解析我國道德規(guī)范的層次依次是社會公德、社會主義道德、共產(chǎn)主義道德。

8：答案D

解析：

9：答案B

解析因材施教的原則要求老師從同學的實際狀況、個別差異動身，有針對性地進行教學,這體現(xiàn)了人的身心進展的個別差異性。

10：答案A,B,C,D,E

解析學習的類型包括學問的學習，技能和嫻熟的學習，心智的、以思維為主的力量的學習，道德品質(zhì)和行為習慣的學習。

11：答案B

解析：

12：答案C

解析老師要成為“教育家”就要成為討論者，提高教育討論的力量就要對教學實踐不斷的反思，總結(jié)閱歷，形成規(guī)律性的熟悉。

13：答案B

解析：

14：答案A

解析第一個提出要使教育學成為科學，并認為應(yīng)以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)的是赫爾巴特。赫爾巴特的教育恩想對19世紀以后的教育實踐和教育思想產(chǎn)生了很大影響，被看做是傳統(tǒng)教育學的代表。

15：答案A,B,C

解析：

16：答案C

解析1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于老師地位的建議》中提出，老師工作應(yīng)當作為一種特地職業(yè)。

17：答案B

解析個案討論法是當今教育討論中運用廣泛的定性討論方法，也是描述性討論和實地調(diào)查的一種詳細方法。它主要通過案例方式考察教育現(xiàn)象，基本目的在于描述與解釋，在描述過程中進行解釋。

18：答案B,C,D

解析：

19：答案B

解析略。

20：答案A

解析組合律表明，凡是空間上接近、時間上連續(xù)、外形上相同、顏色上全都的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們清楚地感知。

21：答案錯誤

解析：

22：答案C

解析現(xiàn)代教育的終身性是指：現(xiàn)代教育不局限于學齡階段，而是貫穿人的一生，現(xiàn)代教育的改革應(yīng)當著眼于制造一個適合于終身學習的社會，滿意不同年齡段的受教育者的教育需求?！盎畹嚼希瑢W到老”正體現(xiàn)了這一思想。因此，答案選C。

23：答案C

解析教育目的與培育目標之間是普遍和特別的關(guān)系。

24：答案A

解析：

25：答案C

解析：

26：答案C

解析：

27：答案正確

解析檢查同學的學業(yè)成果，一般有考試、考查兩種形式?？荚囍竿ㄟ^書面、口頭提問或?qū)嶋H操作等方式，考查參試者所把握的學問和技能的活動?？疾槭菍W校檢查同學學業(yè)成果和教學效果的一種方法。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

28：答案A

解析根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學習遷移可以分為正遷移與負遷移。

29：答案C

解析《沁園春?雪》中提到的秦皇漢武分別指秦始皇贏政和漢武帝劉徹，唐宗宋祖分別指唐太宗李世民和宋太祖趙匡胤。故選C。

30：答案D

解析此題考查的是必要條件的傳遞性，即A是B的必要條件，B是c的必要條件，那么A是C的必要條件。

31：答案C,D,E

解析依據(jù)頭腦內(nèi)學問的不同形式或?qū)W習任務(wù)的簡單程度，將學問學習分為符號學習、概念學習和命題學習。而歸屬學習和并列結(jié)合學習是依據(jù)學問間的相互關(guān)系劃分的。

32：答案A,C,E

解析教育民主化體現(xiàn)兩方面，一方面指讓全部人都受到公平的教育，甚至教育結(jié)果的均等，另一方面追求教育自由化。

33：答案A

解析(1)依據(jù)遷移的影響方向，可分為順向遷移和逆向遷移。假如從前的學習對后繼學習發(fā)生的影響是順向遷移；后繼學習對從前學習產(chǎn)生的影響為逆向遷移。(2)依據(jù)遷移的影響效果，可分為正遷移與負遷移。正遷移產(chǎn)生的影響是樂觀的，負遷移產(chǎn)生的影響是消極的。題目中的遷移為從前的學習對后繼學習產(chǎn)生的樂觀的影響。

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