松潘中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

松潘中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：肯定的教育目的完全是由肯定的政治經(jīng)濟(jì)制度打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：下列操作中，不能刪除幻燈片的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在幻燈片掃瞄視圖中選定幻燈片，再按Del鍵

B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕

C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令

D、在幻燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕

4：加里培林將心智動(dòng)作的形成分為哪幾個(gè)階段?（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作的定向階段

B、物質(zhì)與物質(zhì)化階段

C、出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段

D、不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段

E、內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段

5：近代學(xué)科課程的基礎(chǔ)是（）奠定的。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

6：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過(guò)同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：（）是一項(xiàng)特地愛(ài)護(hù)老師的權(quán)益的法律制度。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師申訴制度

B、教育行政復(fù)議

C、教育行政訴訟

D、教育行政賠償

8：我國(guó)全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、勞動(dòng)技術(shù)教育

C、體育

D、智育

9：孔子的教育思想集中體現(xiàn)在()中。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

10：有人把教育隱喻為“塑徒”，稱(chēng)老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，這種觀點(diǎn)在人的進(jìn)展影響因素問(wèn)題上傾向于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳打算論

B、成熟論

C、外鑠論

D、內(nèi)因與外因交互作用論

11：德育過(guò)程與受教育者品德形成的過(guò)程無(wú)關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回歸

13：內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為核心的成分是：求知欲和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)好

B、需求

C、奇怪???心

D、虛榮

14：看完文章時(shí)，以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，這種編碼策略叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、作關(guān)系圖

B、列提綱

C、運(yùn)用理論模式

D、利用表格

15：同樣的一些話(huà)，出自不同人的口，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。在高校課堂上，同一句，有的老師講出會(huì)贏得一片掌聲，有的老師講出則會(huì)招致一片噓聲。緣由主要在于，前者已經(jīng)用自己的行為為自己贏得了講話(huà)的資格，而后者卻沒(méi)有?？梢?jiàn)，重要的往往不是有人講了什么話(huà)，而是這些話(huà)是由什么人講的。這段話(huà)的主旨在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、否定過(guò)度的名人效應(yīng)

B、批判群眾的盲從心理

C、抨擊言行不一的虛偽作風(fēng)

D、抨擊為名利而鉆營(yíng)的現(xiàn)象

16：素養(yǎng)教育是以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量為重點(diǎn)的教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

18：現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性原則

B、科學(xué)性原則

C、技術(shù)性原則

D、藝術(shù)性原則

19：班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校長(zhǎng)

B、教育主任

C、班主任

D、任課老師

20：學(xué)校階段同學(xué)記憶力的進(jìn)展（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是穩(wěn)定時(shí)期

B、是最佳時(shí)期

C、是較慢時(shí)期

D、已開(kāi)頭有所下降

21：在一次選拔賽中，有評(píng)委給全部參賽者都投了通過(guò)票。由此可以必定推出的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全部參賽者都至少得了一張通過(guò)票

B、全部的參賽者都通過(guò)了

C、有評(píng)委沒(méi)有投參賽者通過(guò)票

D、對(duì)全部的參賽者投通過(guò)票不止一個(gè)評(píng)委

22：班級(jí)授課幫助的教學(xué)組織形式是復(fù)式教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：常用的測(cè)量保持量的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認(rèn)法

E、再學(xué)法

24：討論表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)快時(shí)慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

25：效度是指測(cè)驗(yàn)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)性

B、牢靠性

C、正確性

D、難易性

26：對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲處為主、教育為輔的原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：當(dāng)前我國(guó)學(xué)校的主要類(lèi)型是（）

多項(xiàng)選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、留學(xué)教育

28：現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的進(jìn)展越來(lái)越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫閱歷的束縛。

單項(xiàng)選擇題：

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、終身性

29：學(xué)校教育是萬(wàn)能的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：老師職業(yè)的特別要求是老師應(yīng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織力量

B、調(diào)控力量

C、管理力量

D、教育力量

31：最近進(jìn)展區(qū)是指同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)水平或心理進(jìn)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境，這屬于哪種遷移（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、詳細(xì)遷移

33：老師在上課過(guò)程中發(fā)覺(jué)同學(xué)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比較合適的做法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、用眼神提示同學(xué)

B、用語(yǔ)調(diào)變化提示同學(xué)

C、邊講課邊走到同學(xué)旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺(tái)，提示同學(xué)

E、暫停講課，提問(wèn)違紀(jì)同學(xué)的同桌

34：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：小軍和小麗是同班同學(xué)。小麗的學(xué)習(xí)成果相\"-5穩(wěn)定，一般都在前十名內(nèi)。而小軍的成果忽高忽低，有時(shí)在前十名，間或也會(huì)落后。班主任李老師和他倆談起報(bào)考志愿的時(shí)候，發(fā)覺(jué)小麗傾向于選擇特別好的學(xué)?；蛘咛貏e差的學(xué)校，但是小軍則喜愛(ài)選擇這二者中間的學(xué)校。依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，小軍和小麗分別是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、避開(kāi)失敗者，力求勝利者

B、避開(kāi)失敗者，避開(kāi)失敗者

C、力求勝利者，避開(kāi)失敗者

D、力求勝利者，力求勝利者

35：用可觀看和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詳細(xì)目標(biāo)

B、行為目標(biāo)

C、心理目標(biāo)

D、心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)

36：__________是全面教育的重要組成部分，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的性質(zhì)和方向。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美育

B、智育

C、體育

D、德育

37：教育行政法規(guī)是由（）制定和發(fā)布的有關(guān)教育的規(guī)范性文件。

單項(xiàng)選擇題：

A、全國(guó)人民代表大會(huì)

B、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C、國(guó)務(wù)院

D、教育部

38：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置批改作業(yè)

D、成果考評(píng)

39：一般中學(xué)校校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)支配課間操，每周支配（）次以上課外體育活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、1

B、2

C、3

D、4

40：從宏觀角度看，老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)包括實(shí)踐性學(xué)問(wèn)、一般文化學(xué)問(wèn)和（）。

多項(xiàng)選擇題

A、本體性學(xué)問(wèn)

B、條件性學(xué)問(wèn)

C、教育學(xué)學(xué)問(wèn)

D、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

41：老師職業(yè)道德形成和進(jìn)展的主要社會(huì)條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)精神文化

B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系

C、社會(huì)上層建筑

D、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

42：老師的人格特征是指老師的共性、心情、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：操作性條件反射學(xué)說(shuō)的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、班杜拉

44：團(tuán)干部的作用有（）

多項(xiàng)選擇題

A、先鋒作用

B、核心作用

C、橋梁和紐帶作用

D、組織和管理作用

45：教育行政復(fù)議的書(shū)面形式申請(qǐng)應(yīng)在（）13內(nèi)提出復(fù)議申請(qǐng)書(shū)。

單項(xiàng)選擇題：

A、10

B、30

C、50

D、60

46：創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、門(mén)捷列夫

B、波義耳

C、居里夫人

D、玻爾

47：中學(xué)團(tuán)小組的成立，要經(jīng)上級(jí)團(tuán)組織批準(zhǔn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過(guò)程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時(shí)

C、教學(xué)過(guò)程之后

D、教學(xué)過(guò)程之中

49：教育心理學(xué)是討論教育情境中同學(xué)學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：在結(jié)構(gòu)化策略方面成就最顯著的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、布魯納

C、赫爾巴特

D、蘇霍姆林斯基

51：參加小組爭(zhēng)論的人數(shù)一般以【】

單項(xiàng)選擇題：

A、2～3人為宜

B、5～8人為宜

C、10人以上為宜

D、20人以上為宜

52：（）是教學(xué)改革的重要內(nèi)容和促進(jìn)教學(xué)改革的前提。

單項(xiàng)選擇題：

A、轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容

B、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

C、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

D、轉(zhuǎn)變教學(xué)形式

53：培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好、情感、意志和樂(lè)觀的心理品質(zhì)屬于哪方面的任務(wù)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

54：秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家，秦中央政府分管行政的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、太尉

B、丞相

C、大將

D、御史大夫

55：奧蘇貝爾認(rèn)為，同學(xué)課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的組成部分不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、情感的內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

56：要求同學(xué)通過(guò)把握學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、剖析概念之間的關(guān)系進(jìn)而得出結(jié)論的提問(wèn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分析提問(wèn)

B、理解提問(wèn)

C、綜合提問(wèn)

D、評(píng)價(jià)提問(wèn)

57：小李因上課淘氣，被班主任打了30下手心。班主任的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

B、錯(cuò)誤，對(duì)同學(xué)體罰應(yīng)當(dāng)適度

C、正確，這是老師懲處同學(xué)的權(quán)利

D、錯(cuò)誤，不能對(duì)同學(xué)體罰或變相體罰

58：教育的目的可以分為教育目的、培育目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：目標(biāo)管理是一種以任務(wù)質(zhì)量為中心的管理。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法

D、實(shí)習(xí)法

E、試驗(yàn)法

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案錯(cuò)誤

解析：

3：答案B

解析使用選項(xiàng)A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈片視圖下，無(wú)法對(duì)編輯的幻燈片進(jìn)行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪除幻燈片】命令。

4：答案A,B,C,D,E

解析有關(guān)懷智技能形成的理論有加里培林的五階段理論和安德森的三個(gè)階段理論?？忌粢舛叩膮^(qū)分。

5：答案B

解析：

6：答案正確

解析略

7：答案A

解析老師申訴制度是一項(xiàng)特地愛(ài)護(hù)老師權(quán)益的法律制度。

8：答案A

解析德育在全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。

9：答案C

解析：

10：答案C

解析本題中把教育隱喻為“塑徒”，強(qiáng)調(diào)老師的作用，也就是認(rèn)為教育是塑造，人的進(jìn)展依靠的是學(xué)校的教育．依靠的是老師，這是外鑠論的觀點(diǎn)。

11：答案錯(cuò)誤

解析德育就是促進(jìn)受教育者品德的形成的。所以德育過(guò)程和受教育者品德形成的過(guò)程是全都的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案B

解析移植是把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的過(guò)程。投射是同學(xué)把自己的情感、思想或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象。選B。

13：答案C

解析：

14：答案A

解析【系統(tǒng)解析】組織策略：列提綱；利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖）；利用表格（一覽表、雙向表）。看完文章時(shí)，以金字塔的形式把要點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，利用作關(guān)系圖。

15：答案C

解析文段先引入一種現(xiàn)象，然后對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出緣由“前者已經(jīng)用自己的行為為自己贏得了講話(huà)的資格，而后者卻沒(méi)有”，意在說(shuō)明說(shuō)話(huà)人的言論應(yīng)與行為保持全都。

16：答案正確

解析略。

17：答案B,C,E

解析略。

18：答案A,B,C,D

解析現(xiàn)代教學(xué)媒體的基本原則包括：教育性原則、科學(xué)性原則、技術(shù)性原則、藝術(shù)性原則、經(jīng)濟(jì)性原則。（資料來(lái)源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案C

解析：

20：答案B

解析：

21：答案A

解析由題干“有評(píng)委給全部參賽者都投了通過(guò)票”，等值于“全部的參賽者都得到了該評(píng)委的通過(guò)票”，即全部參賽者都至少得了這個(gè)評(píng)委的這一張通過(guò)票，所以A項(xiàng)正確；但并不能由此推出全部參賽者是否通過(guò)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；由“有的評(píng)委給全部參賽者投了通過(guò)票”是特稱(chēng)確定命題，不能由此推出“有評(píng)委沒(méi)有投參賽者的通過(guò)票”的真假，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；也不能確定給全部參賽者投通過(guò)票的評(píng)委的人數(shù)，因此D項(xiàng)錯(cuò)誤。

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案B,C,D,E

解析：

24：答案D

解析遺忘曲線(xiàn)討論表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負(fù)加速趨勢(shì)。

25：答案C

解析：

26：答案錯(cuò)誤

解析《預(yù)防未成年人犯罪法》第44條規(guī)定：“對(duì)犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲處為輔的原則?！?/p>

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案C

解析現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、將來(lái)性、國(guó)際性、終身性、革命性。其中現(xiàn)代教育的科學(xué)性，一方面是指科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的進(jìn)展越來(lái)越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫教育閱歷的束縛。

29：答案錯(cuò)誤

解析影響人的身心進(jìn)展的因素是多方面的，這些因素包括遺傳、環(huán)境、人的個(gè)體因素等，它們彼此關(guān)聯(lián)、相互協(xié)作，共同發(fā)揮作用，促進(jìn)人的身心進(jìn)展。其中，教育作為特別的環(huán)境對(duì)人的身心進(jìn)展起主導(dǎo)作用，但它無(wú)法取代其他因素對(duì)個(gè)體的影響。

30：答案D

解析：

31：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

32：答案C

解析：

33：答案A,B,C

解析：

34：答案C

解析答案是正確的，認(rèn)真看，它是問(wèn)小軍和小麗，小軍為力求勝利者，小麗為避開(kāi)失敗者，挨次不要搞反了。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

35：答案B

解析：

36：答案D

解析：

37：答案C

解析教育行政法規(guī)是指國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)(即國(guó)務(wù)院)為實(shí)施、管理教育事業(yè)，依據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。

38：答案B

解析教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課。

39：答案C

解析依據(jù)《學(xué)校體育工作條例》第十條規(guī)定，一般中學(xué)校校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)支配課間操，每周支配三次以上課外體育活動(dòng)。

40：答案A,B

解析：

41：答案A

解析：

42：答案正確

解析：

43：答案A