學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(一)

學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(一)第一頁，共14頁。一、學(xué)前兒童文學(xué)作品的內(nèi)涵和類別二、學(xué)前兒童文學(xué)作品的特點(diǎn)三、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動四、活動方案的設(shè)計(jì)步驟五、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的設(shè)計(jì)步驟六、學(xué)前兒童故事活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施指導(dǎo)七、學(xué)前兒童詩歌活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施指導(dǎo)第二頁，共14頁。一、學(xué)前兒童文學(xué)作品的內(nèi)涵和類別（教材）二、學(xué)前兒童文學(xué)作品的特點(diǎn)1.童趣2.健康性3.淺易性三、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動1.圍繞兒童文學(xué)作品展開的系列活動2.發(fā)展完整語言第三頁，共14頁。四、活動方案的設(shè)計(jì)步驟1.活動名稱：大班故事活動《》2.幼兒情況分析3.活動目標(biāo)：認(rèn)知、情感、技能——聽、說、讀、寫4.活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備、語言準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備5.活動過程：6.活動延伸:7.活動評價(jià):(教材）第四頁，共14頁。五、學(xué)前兒童文學(xué)作品活動的設(shè)計(jì)步驟第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出作品提問法：《會動的房子》音樂渲染法：《梨子小提琴》故事表演法：《逗螞蟻》直觀法:《魔法氣球》(二)理解欣賞作品：講故事（朗讀）、朗誦、三層次提問、討論1.描述性提問:2.思考性提問：3.假設(shè)性提問：第五頁，共14頁。練習(xí)：為下面的故事設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法和三層次提問。

果醬小房子熊哥哥要給熊弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟愛吃蜂蜜。在路過樹林的時(shí)候，熊哥哥看到一座紅色的小房子，這座小房子散發(fā)出很好聞的果醬香味?！斑@房子里一定裝著好多果醬?！毙芨绺绮孪胫贿呌昧π嶂亲?，一邊朝房子走去。他用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞?！毙芨绺缱哌M(jìn)小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把腳伸進(jìn)門，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。好不容易把手掌從墻上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個(gè)干凈。舔完了果醬，他又不安起來：我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢？熊哥哥看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑?，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味，第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著果醬的房子?！毙芨绺缧α耍骸拔抑溃贿^現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”第六頁，共14頁。第二層次：理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)第四層次：創(chuàng)造性想象和語言表述賞析：中班故事《太陽帽的故事》第七頁，共14頁。同一個(gè)內(nèi)容，可以有不同的設(shè)計(jì)形式！第八頁，共14頁?；顒釉O(shè)計(jì)步驟

知識點(diǎn)

活動名稱：中班故事《太陽帽的故事》幼兒情況分析：（略）

1.寫清年齡段、活動類型、主題。2.為設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)幕顒幽繕?biāo)打下基礎(chǔ)。分析中針對幼兒語言實(shí)際水平，結(jié)合相應(yīng)年齡段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。第九頁，共14頁?；顒幽繕?biāo)：1.幫助學(xué)前兒童理解作品，人物，主題，豐富學(xué)前兒童對帽子的認(rèn)知。2.鼓勵(lì)學(xué)前兒童大膽想象和創(chuàng)造，能完整的講述故事，并用流暢連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和自豪。3.通過制作太陽帽，培養(yǎng)學(xué)前兒童的動手操作能力。3.應(yīng)根據(jù)一定的原則：一是以幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，以本班孩子的實(shí)際特點(diǎn)為依據(jù)；二是目標(biāo)的描述要具體明確，可操作，可檢驗(yàn)；三是目標(biāo)既要指向結(jié)果又要指向過程；四是目標(biāo)的描述需要?dú)w納，一般認(rèn)知目標(biāo)放在首位，情感目標(biāo)放在第二位，能力目標(biāo)放在最后，特殊性的領(lǐng)域目標(biāo)放在前面，一般性的全面發(fā)展目標(biāo)放在后面；五是幾條目標(biāo)的主語要一致，建議以孩子為主語來描述，如“懂得、感受、體驗(yàn)、學(xué)會、理解”等詞匯來放在句首進(jìn)行描述。第十頁，共14頁?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：“太陽帽的故事”手繪本，太陽帽。知識準(zhǔn)備：

1.教具形式：圖片、貼絨或磁鐵教具、桌面立體教具、木偶、幻燈、畫冊等等。2.教具制作注意事項(xiàng)：根據(jù)故事內(nèi)容制作教具;注意故事角色形象、背景圖大??；教具要實(shí)用?；顒舆^程與方法1．設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒興趣。“夏天的時(shí)候太陽特別熱，我們出門的時(shí)候要用什么遮太陽光呢？你的太陽帽有什么有趣的故事嗎？”

4.導(dǎo)入方法：故事表演導(dǎo)入法、直接導(dǎo)入法、創(chuàng)編情節(jié)導(dǎo)入法、問題討論導(dǎo)入法、猜謎導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入等。第十一頁，共14頁。2．講述故事，請幼兒安靜地欣賞、傾聽故事。1.教師口述或教玩具輔助講述2.利用圖書或圖片3.錄音,錄象和情景表演4.多媒體等3．根據(jù)故事內(nèi)容提問：(1)故事中小姑娘戴著太陽帽去干什么？她的帽子怎么會不見了?(2)小姑娘的太陽帽被誰撿到過?他們都把太陽帽當(dāng)成什么了？(3)小姑娘丟了太陽帽會怎么樣？丁丁、小猴和蝸牛為什么會把太陽帽當(dāng)成了飛盤、秋千和搖籃呢？1.多種方法幫助理解：提問法、討論法、游戲法、圖示法、角色扮演、操作法等。2.要巧妙地利用提問幫助幼兒理解故事；提問要適宜，應(yīng)該有層次、有目的的，語言簡單明確，問題不宜過多。⑴描述性提問：了解人物、情節(jié)⑵思考性提問：理解主題。⑶假設(shè)性提問：引導(dǎo)編構(gòu)，培養(yǎng)想象力和語言表述能力。第十二頁，共14頁。4．利用繪本請幼兒講述故事。幼兒邊操作圖片，邊講述故事。推選代表在集體面前講述。1.復(fù)述故事(全文復(fù)述,細(xì)節(jié)復(fù)述)2.表演故事5．幼兒續(xù)編故事。老師：小朋友的故事都講得很好聽，不過我還想讓小朋友動動腦筋，想想還有誰會撿到小姑娘的帽子？它又會把它當(dāng)作什么呢？也編到故事里去，行嗎?(請幼兒自由結(jié)伴講述)6.主要活動：參觀太陽帽超市1.用假設(shè)性提問引導(dǎo)編構(gòu)，培養(yǎng)想象力和語言表述能力