人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試套卷五

人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試套卷五班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：一、第一部分基礎(chǔ)部分（每題6分，合計(jì)48分）、按要求寫(xiě)句子。、回首課文填空。第1頁(yè)共8頁(yè)、給加下劃線的字選擇正確的讀音、看拼音寫(xiě)漢字，書(shū)寫(xiě)要仔細(xì)、我會(huì)填、按要求寫(xiě)句子。第2頁(yè)共8頁(yè)7、巧妙的句子。（我最棒）8、6.把句子增補(bǔ)完好第3頁(yè)共8頁(yè)二、第二部分閱讀理解（每題15分共30分）、閱讀《鄉(xiāng)間人家》片段，達(dá)成下邊的練習(xí)。假如在夏季的夜晚出去漫步，經(jīng)常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)間人家吃晚餐的情形。他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的細(xì)風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的摯友，它們和鄉(xiāng)間人家一起，繪成了一幅自然、和睦的田園景色畫(huà)。秋季到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽(tīng)，勝過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)境。、手和腦的故事一天，手正在賞識(shí)一件自己精心制作的杰作，又快樂(lè)又驕傲地說(shuō)：“我確第4頁(yè)共8頁(yè)實(shí)是全能，假如沒(méi)有我，怎能制造出這樣精巧的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋喜悅，越說(shuō)越喜悅，大有自高自傲的氣派。大腦聽(tīng)了很不佩服，于是高聲地說(shuō)：“你這么自傲，太甚分了。其實(shí)，你有什么了不起？假如不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你可是是允從我的命令行事罷了?！笔至⒖碳右赞q駁：“亂說(shuō)！你只憑幻想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都用心苦干，制造出無(wú)數(shù)實(shí)用的東西！”他們由于吵了嘴，便誰(shuí)也不搭理誰(shuí)。大腦每日在計(jì)劃如何改進(jìn)機(jī)械，如何設(shè)計(jì)精細(xì)的儀器，希望用來(lái)取代人力，減少人類的辛苦，卻一直沒(méi)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也不過(guò)習(xí)慣性成天忙繁忙碌地工作。可是做出來(lái)的東西，完好缺少優(yōu)秀的性能。至于什么緣由，老是弄不清楚。眼睛看見(jiàn)他們各執(zhí)己見(jiàn)，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣對(duì)持下去，終歸不是方法，一定相互當(dāng)合才對(duì)。大腦想出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)質(zhì)生活中，證明這個(gè)想法能否正確，進(jìn)而獲取可貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依賴大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得得手所供給的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈巧，更精了然。這樣，大家才可以收到相輔相成的成效，人類的社會(huì)才可以不停地進(jìn)步?！甭?tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)醒過(guò)來(lái)。此后，大家和氣如初，一起合作了。第5頁(yè)共8頁(yè)三、第三部分作文（共22分）、在校園或你去過(guò)的地方，總有很多美景值得你立足賞識(shí)，請(qǐng)拿起手中的筆把你感