五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)素材資料32長(zhǎng)方體正方體表面積西師大版(2014秋)

3.2長(zhǎng)方體、正方體的表面積講課設(shè)計(jì)（1）教材剖析教材的地位與作用：本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握了長(zhǎng)方體和正方體的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行教課的。計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積在生活中有寬泛的應(yīng)用，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，能夠加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體特點(diǎn)的理解，解決一些相關(guān)的實(shí)質(zhì)問題。同時(shí)，還能夠使學(xué)生對(duì)自己四周的空間和空間中的物體形成初步的空間觀點(diǎn)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其余立體幾何圖形的基礎(chǔ)。（2）學(xué)情剖析長(zhǎng)方體和正方體的表面積的知識(shí)是在學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，并對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行的教課。

在這里只需指引學(xué)生理解表面積就是求幾個(gè)面的總面積，

而長(zhǎng)方體和正方體的表面積就是求

6個(gè)面的總面積。而長(zhǎng)方體的相對(duì)面的面積相等也是學(xué)生很簡(jiǎn)單理解的。

這樣就能輕松地總結(jié)出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。

而關(guān)于正方體的表面積，

則只需指引學(xué)生理解

6個(gè)面的面積都相等即能夠了。

本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生仍是易于接受的。難點(diǎn)可能就在知識(shí)的運(yùn)用上，特別是用這些知識(shí)在解決實(shí)質(zhì)問題時(shí)的細(xì)節(jié)上。要增強(qiáng)這方面的練習(xí)。（3）教課目的聯(lián)合本課的教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，我擬訂了以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義，掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。會(huì)解決實(shí)質(zhì)生活中相關(guān)長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算的問題。過程與方法：在理解和推導(dǎo)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法的過程中，培育抽象概括能力、推理能力和思想的靈巧性，同時(shí)發(fā)展空間觀點(diǎn)。感情、態(tài)度和價(jià)值觀：培育學(xué)生的剖析能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)（4）要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：成立表面積的觀點(diǎn)以及理解并掌握長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法解決生活中的實(shí)質(zhì)問題。（5）教法、學(xué)法為了突出要點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)，我采納研究與合作的教課方法，讓學(xué)生察看、議論、剖析、體驗(yàn)，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性。同時(shí)在操作中：、充散發(fā)揮學(xué)生的主體性，指引學(xué)生踴躍參加學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)對(duì)詳細(xì)問題，詳細(xì)剖析的思維方法。、增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們身旁，使數(shù)學(xué)識(shí)題、生活化并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈巧剖析、解決實(shí)質(zhì)問題。、經(jīng)過讓學(xué)生自主研究、小組議論、相互溝通等方式，發(fā)展學(xué)生的思想，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)建性，以及解決實(shí)質(zhì)問題的能力（6）說教課過程初步感知著手操作，讓學(xué)生經(jīng)過睜開與折疊的過程，手、腦并用，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，不單能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)也供給了直觀形象、富裕吸引力的感性資料，讓他們經(jīng)過一系列實(shí)踐操作活動(dòng)，初步感知長(zhǎng)方體、正方體表面積觀點(diǎn)和表面積的計(jì)算方法，在腦筋中建立清楚的表象。研究發(fā)現(xiàn)1、長(zhǎng)方體、正方體表面積的觀點(diǎn)。第一讓學(xué)生理解什么是表面的觀點(diǎn)，再經(jīng)過：（1）摸。學(xué)生經(jīng)過觸覺感知長(zhǎng)方體和正方體的表面，摸長(zhǎng)方體和正方體或?qū)嵨锏牧鶄€(gè)面，并注明“前、后、左、右、上、下”2）看。經(jīng)過視覺察看六個(gè)面，分別是什么形狀。3）剪。讓學(xué)生著手操作，把長(zhǎng)方體的模型沿棱剪開，平鋪在桌子上，研究睜開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？報(bào)告溝通，讓學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面的總面積，就是它的表面積。2、研究長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法1）指引學(xué)生著手量出長(zhǎng)、寬、高，試試經(jīng)過小組合作算出表面積，而后向全班報(bào)告。最后概括總結(jié)出長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。在這個(gè)過程中，注意指引學(xué)生經(jīng)過察看和操作，真實(shí)弄清楚每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？教師要在要點(diǎn)處進(jìn)行點(diǎn)撥、指引，打破這一難點(diǎn)問題。、研究正方體表面積的計(jì)算方法在明確了長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法以后，松手讓學(xué)生經(jīng)過合作自己去研究正方體表面積的計(jì)算方法。穩(wěn)固應(yīng)用數(shù)學(xué)根源于生活，又服務(wù)于生活，學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)過應(yīng)用才能真實(shí)理解和掌握。所以我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建在實(shí)質(zhì)活動(dòng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)機(jī)，是學(xué)生能夠接觸到更多的生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)識(shí)題，學(xué)致使用，漸漸學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光去對(duì)待四周世界，去認(rèn)識(shí)身旁熟習(xí)的事物。這一小節(jié)主假如經(jīng)過書中習(xí)題來達(dá)成的。主要使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)新知的理解，強(qiáng)化了學(xué)生運(yùn)用新知解決實(shí)質(zhì)問題的能力，使學(xué)生形成了必定的技術(shù)技巧。概括總結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？這個(gè)問題是指引學(xué)生有序地回想和思慮整節(jié)課的研究過程，再次經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。目的是總結(jié)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又培育學(xué)生擅長(zhǎng)整理知識(shí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。說板書表面積：一個(gè)物體全部面的面積之和。長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積叫做它的表面積。