七年級(jí)語(yǔ)文傷仲永同步練習(xí)

《傷仲永》同步練習(xí)一、閱讀《傷仲永》回答下列問(wèn)題金溪民方仲永,世隸耕.仲長(zhǎng)生五年,何嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名.其詩(shī)以養(yǎng)父親母親,收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之.自是指物作詩(shī),立就.其文理皆有可觀(guān)者.邑人奇之,稍稍來(lái)賓其父,或以錢(qián)幣乞之.父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).余聞之也久.明道中,從祖先還家,于舅家見(jiàn)之.十二三矣.令作詩(shī),不可以稱(chēng)前時(shí)之聞.又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉.曰:"泯然大家矣!"王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為大家，則其受于人者不至也。彼其受之天也，這樣其賢也，不受之人，且為大家；今夫不受之天，固大家，又不受之人，得為大家而已耶？1、這篇文章的敘事部分一氣貫穿而有條有理，詳略有致而構(gòu)造緊湊，內(nèi)容集中而意旨鮮亮。請(qǐng)仔細(xì)閱讀敘事部分后填空。⑴從“”到“”詳寫(xiě)仲永才華極盛。⑵從“”到“”略寫(xiě)仲永才華枯竭。⑶從“”到“”略寫(xiě)仲永才華衰敗的原由。2、先按要求摘句填空，而后答題。方仲永五歲作詩(shī)能“”，并且“”；十二三歲時(shí)作的詩(shī)已經(jīng)“”；二十歲就“”。⑴從上邊能夠看出方仲永的才能是：（）A、天資聰穎B、平凡無(wú)奇C、日趨衰敗D、日新月異⑵產(chǎn)生這類(lèi)結(jié)果的原由是：（）A、何嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之B、自是指物作詩(shī)立就C、邑人奇之D、不使學(xué)3、文章的談?wù)摬糠?，就事說(shuō)理，表示了作者的才能觀(guān)。你以為作者的才能觀(guān)是如何的？請(qǐng)?jiān)谡_的一個(gè)答案后的括號(hào)里打“√”。A、一個(gè)人的才能全靠后天學(xué)習(xí)的，而不是天生就有的。（）B、一個(gè)人即便有很高的天分，假如后天不努力學(xué)習(xí)，也不會(huì)獲得成就。（）C、一個(gè)人的才能是天生就有的，沒(méi)有天分，要想成才是不行能的。（）D、一個(gè)人假如天生很好，即便后天不夠努力，也可能獲得好的成績(jī)。（）4、朗誦下邊的文言短句，選出語(yǔ)氣停留正確的一項(xiàng)。⑴傳一鄉(xiāng)秀才觀(guān)之答：（）A、傳/一鄉(xiāng)秀才/觀(guān)之B、傳一/鄉(xiāng)秀才/觀(guān)之C、傳一/鄉(xiāng)秀/才觀(guān)之D、傳/一鄉(xiāng)秀/才觀(guān)之⑵余聞之也久答：（）A、余/聞之/也久B、余聞/之也久C、余聞/之也/久D、余聞之也/久5、對(duì)下邊句中的“之”“于”進(jìn)行解說(shuō)，而后歸類(lèi)文中的“之”“于”。忽啼求之之：借旁近與之之：之余聞之也久之：不可以稱(chēng)前時(shí)之聞之：卒之為大家之：環(huán)謁于邑人于：于舅家見(jiàn)之于：賢于材人遠(yuǎn)矣于：受于人者不至于：6、比較下邊句中加點(diǎn)的詞，判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：并自為其名賢于材人遠(yuǎn)矣還自揚(yáng)州這樣其賢也

（

）A、兩個(gè)“自”字含義同樣，兩個(gè)“賢”字含義也同樣。B、兩個(gè)“自”字含義不一樣，兩個(gè)“賢”字含義也不一樣。C、兩個(gè)“自”字含義同樣，兩個(gè)“賢”字含義不一樣。D、兩個(gè)“自”字含義不一樣，兩個(gè)“賢”字含義同樣。7、下邊對(duì)“明道中，從祖先還家，于舅家見(jiàn)之”翻譯正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：（）A、明道年間，我隨先父回家，在舅舅家里見(jiàn)到了他。B、明道年間，我從父親那邊回家，于是在舅舅家里見(jiàn)到了他。C、明道年間，我隨死了的父親回家，于是在舅舅家里見(jiàn)到了他。D、明道年間，我從死了的父親那邊回家，在舅舅家里見(jiàn)到了他。參照答案一、1、⑴仲長(zhǎng)生五年其文理皆有可觀(guān)者⑵十二三矣泯然大家矣⑶父利其然不使學(xué)2、指物作詩(shī)立就文理皆有可觀(guān)者不可以稱(chēng)前時(shí)之聞泯然大家矣⑴C⑵D3、B4、⑴A⑵D5、之：它，指書(shū)具，代詞。他