《河中石獸》學(xué)案

/第２7課河中石獸【備課·精品教案】（教師用書(shū)獨(dú)具）【教學(xué)目標(biāo)】1．積累“棹”“傎”“圮”等文言詞語(yǔ)，疏通課文大意。２理解文章中三類(lèi)人物尋找石獸方法的相關(guān)語(yǔ)句的意思。3.領(lǐng)會(huì)認(rèn)識(shí)事物不能“只知其一，不知其二”的道理.【情境導(dǎo)入】俗話說(shuō)：“沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門(mén),尋找石獸,它卻不在原落水處,也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游“跑”呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《河中石獸》一文,從中找出答案?！拘抡n解讀】一、初讀課文-—疏通文意１．教師范讀課文。要求：(1）注意停頓和語(yǔ)氣節(jié)奏；（２）標(biāo)出疑難字詞.2.疏通文意(1）學(xué)生自由朗讀，齊讀,男女生輪讀。（2）結(jié)合課文注釋,利用工具書(shū)，掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義,并標(biāo)出重點(diǎn)詞句,提出疑難字詞句。（3）小組內(nèi)解決疑難，同桌互相提問(wèn)文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋及句子翻譯,疏通文意。3。應(yīng)掌握的重點(diǎn)句子（1）閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。譯文：經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢(qián)重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸,最終沒(méi)找到.(2)爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？譯文：你們這些人不能探究事物的道理.這不是木片，怎么能被大水帶走呢？（3）必于石下迎水處嚙沙為坎穴。譯文:一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，形成坑穴。（４）求之下流,固傎;求之地中,不更傎乎？譯文：到河的下游尋找石獸，本來(lái)就瘋了；在原地深處尋找它們，不是更瘋嗎?”(5)然則天下之事,但知其一，不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟？譯文：既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀判斷嗎？二、精讀課文—-理解內(nèi)容1.

朗讀課文。

２.這個(gè)故事說(shuō)了一件什么事?

討論并歸納：說(shuō)的是一個(gè)廟門(mén)口的石獸，倒塌到河里，十幾年后,人們找石獸的事。

3。按照故事的發(fā)展變化，課文可以分幾個(gè)層次?概括各層次大意。

討論并歸納：可分四層:

?第一層:交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游找沒(méi)有找著。

第二層:講學(xué)家認(rèn)為石頭埋在沙里只能越埋越深。?第三層:老河兵講解應(yīng)當(dāng)支上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。

第四層：由事到理，遇事不能主觀推論的道理。

4.故事中主要寫(xiě)了幾位主要人物?“他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？討論并歸納：主要人物:寺僧、講學(xué)家、老河兵

（1）寺僧以為石獸被水沖到下游去了,劃小船，拖著鐵鈀,尋找了十多里，沒(méi)有找著。

?（2）講學(xué)家認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散，石頭埋沒(méi)有在沙里一定會(huì)漸漸地沉下去,越來(lái)越深,只能就地挖下去找.

（3)老河兵認(rèn)為石頭堅(jiān)硬沉重，沙子松散,水不能潰走石頭,水的反沖力一定會(huì)在石頭下面迎水的地方,沖沙成為洞穴，漸漸地越?jīng)_越深，深到石頭一磁的時(shí)候，石頭就會(huì)倒在這個(gè)洞穴中.像這樣再?zèng)_,石頭再轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)不停止,石頭就反而逆流而上。所以應(yīng)該到上游去找.

?（4)寺僧按照水沖物的常物,認(rèn)為要到下游找，結(jié)果找不到:講學(xué)家按照石重沙松的道理，到地下去找，肯定也找不到;老河兵能夠根據(jù)他幾十年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，到上游找，結(jié)果找到了。三、品讀課文-—深入探究?1．寺僧、講學(xué)家的方法為什么不對(duì),而老河兵的方法是對(duì)的?借助多媒體手段，形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動(dòng)態(tài)模擬場(chǎng)景幫助學(xué)生理解文章中三類(lèi)人物尋找石獸的方法的相關(guān)語(yǔ)句的意思。

討論并歸納：

?寺僧：只考慮了流水，沒(méi)有考慮石獸、泥沙的關(guān)系。

?講學(xué)家:考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水.

?老河兵:既有理論又有實(shí)踐,準(zhǔn)備把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。2．比較三人各自的性格特征。寺僧：“閱十余歲”，“募金重修"，“求石獸于水中”說(shuō)明寺僧毅力堅(jiān)定而經(jīng)驗(yàn)不足。講學(xué)家：一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕視他人。老河兵：有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜。3．這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？

?討論并歸納:許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二,僅僅根據(jù)自己的一知半解，就根據(jù)常情主觀作出判斷。四、拓展延伸本文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？學(xué)生暢所欲言。明確：為我們指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑:不能片面地理解,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理.示例：遇到問(wèn)題要具體考慮，不能想當(dāng)然。主觀推理是靠不住的,實(shí)踐出真知。五、課堂小結(jié)

本文通過(guò)尋找倒塌的河里的石獸的故事,說(shuō)明了任保事都不能根據(jù)主觀推理，實(shí)踐出真知。希望同學(xué)們遇事要?jiǎng)幽X筋多想想,分析各方面的因素，盡可能少鬧那個(gè)只知其一，不知其二的講學(xué)家一樣的笑話。附板書(shū)設(shè)計(jì)：第２7課河中石獸【預(yù)習(xí)·初步感知】【資料助讀】1。作者名片作者紀(jì)昀朝代清代評(píng)價(jià)學(xué)者、文學(xué)家。乾隆進(jìn)士，官至禮部尚書(shū)、協(xié)辦大學(xué)士。死后謚文達(dá).作品有筆記小說(shuō)集《閱微草堂筆記》2。知識(shí)鏈接《閱微草堂筆》，是紀(jì)昀晚年所作的一部文言筆記小說(shuō),題材料妖怪鬼狐為主,但于人事異聞、名物典故等也有記述,內(nèi)容相當(dāng)廣泛。3.圖解課文【自主學(xué)習(xí)】1.通假字曳鐵鈀“____”通“_＿＿_(dá)”,___＿＿_(dá)___答案:鈀：通“耙”，平整土地用的農(nóng)具2．一詞多義豈能為暴漲攜之去（）為眾服為確論（）必于石下迎水外嚙沙為坎穴(）答案：被/認(rèn)為/成為3.古今異義(1)二石獸并沉焉古義:___＿_(dá)___今義：并列（2）爾輩不能究物理古義：＿_(dá)______今義：一種學(xué)科（３)是非木柿古義:____＿＿＿_(dá)今義：判斷詞

是（4）閱十余歲古義:____＿_(dá)__今義：閱讀（５）蓋石性堅(jiān)重古義:___＿＿_(dá)__今義：有遮蔽作用的器物（６）但知其一古義:_＿_(dá)_____今義：表轉(zhuǎn)折但是，卻答案:（1)一起（2)客觀事物的道理，規(guī)律（３）代詞，這（4)經(jīng)歷（5）原來(lái)（是），發(fā)語(yǔ)詞,放在句首。(6)只,僅僅４。詞類(lèi)活用棹數(shù)小舟（名詞用為動(dòng)詞，__＿_(dá)___）答案：

劃船

5。文言句式（1）豈能為暴漲攜之去(被動(dòng)句，被動(dòng)詞“為”）譯文：＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)_____________＿_(dá)＿_(dá)___＿(2)以為順流下矣(省略句,省略了主語(yǔ)“僧”)譯文:_＿＿＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)___答案：（１)怎么能被大水帶走呢？（2）和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。6。走進(jìn)文本(１）這個(gè)故事講了一件什么事？

答案：講的是一個(gè)廟門(mén)口的石獸,倒塌到河里，十幾年后,人們找石獸的事。(2）故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？答案：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一,不知其二,僅僅根據(jù)自己的一知半解,就根據(jù)常情主觀作出判斷?！居?xùn)練·提升作業(yè)】一、雙基積累１．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）山門(mén)圮于河(）(２）閱十余歲（）（3）曳鐵鈀（）(4）湮于沙上()(5）爾輩不能究物理（)（６）如是再?lài)Вǎ?)不更顛乎()（８）如其言,果得于數(shù)里外(）答案：（1)倒塌(２)年（３)牽引,拖著(４）埋沒(méi)（5）客觀事物的道理,規(guī)律（6）沖激(７)顛倒（8）按照２.翻譯下列句子。（1)閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中,竟不可得.譯文:___＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)＿_(dá)＿（２)爾輩不能究物理。譯文:_＿_(dá)___＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)_______（3)必于石下迎水處嚙沙為坎穴譯文：＿＿_(dá)____＿＿_(dá)_＿_(dá)___＿＿_(dá)______＿＿_(dá)___＿(4）如其言，果得于數(shù)里外。譯文:＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)__答案：(1)經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢(qián)重修寺廟,在河中尋找兩個(gè)石獸,最終沒(méi)找到。(2）你們這些人不能探究事物的道理。（3）一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，形成坑穴.(４）按照他的話去尋找,果然在上游的幾里外尋到了石獸。３.下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是()A。聞之笑曰Ｂ。當(dāng)求之于上流C.一老河兵聞之D。其反激之力【解析】選D。Ａ、Ｂ、C三項(xiàng)中的“之”均作代詞用，D項(xiàng)“之"作結(jié)構(gòu)助詞“的"用。4。填空（1)本文作者紀(jì)昀，代文學(xué)家，作品有筆記小說(shuō)集＿＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_（2）《河中石獸》一文點(diǎn)明主旨的句子是:＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)_______＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿答案：(1）清《閱微草堂筆記》(2）然則天下之事，但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟？５。文中講到了哪幾種尋找石獸的方法？他們各自的根據(jù)是什么?答:___＿_(dá)__＿_(dá)_____＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)__＿答案：認(rèn)為石獸會(huì)順流而下。二是就在原地找,理由是石獸會(huì)漸沉漸深.三是到河的上游去找，理由是由于河水沖激，石獸反而會(huì)溯流而上。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的《河中石獸》全文，回答6～１0題。6。解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ).(1)一寺臨河干（)（2)竟不可得（)(3）豈能為暴漲攜之去()(4）遂反溯流逆上矣()答案：（1）岸邊（2)最終（3）兇猛的河水（4)于是,就7。翻譯句子。(1)山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。譯文：（2）求之地中，不更傎乎？譯文：答案：(１）寺廟的大門(mén)倒塌在了河水里，兩個(gè)石獸一起沉沒(méi)了。(2）在原地深處尋找它們,不是更瘋嗎？８.講學(xué)家是一個(gè)怎樣的人?答：【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析?！靶υ弧薄盃栞叢荒芫课锢怼弊泔@其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人）答案:講學(xué)家是一個(gè)雖一知半解但好為人師，自視清高而輕視他人的人.9.老河兵的判斷為什么是正確的?答:【解析】從老河兵的身份出發(fā),理論和實(shí)踐的關(guān)系方面考慮作答。答案：常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性,把理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)分析.既有理論又有實(shí)踐,準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。１０．課文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？答：答案（示例)：為我們指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷,而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理.三、美文品析閱讀下面文言文，回答11—１5題。趙括（人名，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的將領(lǐng)）自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事①,以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢(人名，趙奢,趙括之父，趙國(guó)良將）言兵事，奢不能難②，然不謂善.括母問(wèn)奢其故，奢曰：“兵，死地也③，而括易言之④.使⑤趙⑥不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！壁w括既代廉頗(人名，趙國(guó)名將）,悉更約束，易置⑦軍吏.秦將白起（人名,秦國(guó)將領(lǐng)）聞之，縱奇兵⑧，佯敗走,而絕⑨其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?士卒離心.四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬(wàn)之眾遂降秦，秦悉坑⑩之.（選自《史記》)【注釋】①言兵事：議論用兵打仗的事。②難:駁倒.③兵，死地也：用兵打仗,本是危險(xiǎn)的場(chǎng)合。④易言之：把它說(shuō)得很輕易。⑤使：假使.⑥趙：趙國(guó).⑦易置:撤換。⑧縱奇兵：調(diào)遣派出變化莫測(cè)的軍隊(duì)。⑨絕:截?cái)?。⑩坑（kēng）：活埋。11.解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1）以天下莫能當(dāng)（）（2)括母問(wèn)奢其故（）（３）趙括既代廉頗(）（4)悉更約束(）答案：（1）認(rèn)為（2)原因，緣故(3）已經(jīng)(4)改變，更改12．翻譯下面句子。(1）嘗與其父奢言兵事,奢不能難，然不謂善.譯文:(2）使趙不將括即已,若必將之,破趙軍者必括也.譯文：答案:（１）（趙括)曾經(jīng)跟他的父親趙奢議論用兵打仗的事,趙奢不能駁倒(他)，然而(趙奢）不說(shuō)他好.(2）假使趙國(guó)不讓趙括擔(dān)任將軍也就罷了，如果一定要讓他擔(dān)任將軍，那么毀掉趙國(guó)軍隊(duì)的一定是趙括了.13．趙奢認(rèn)為兒子趙括能做大將帶兵打仗嗎?他為什么這樣認(rèn)為呢？請(qǐng)選用原文回答。答:【解析】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。選用趙奢的話回答即可。答案：趙奢認(rèn)為兒子不能做大將帶兵打仗,從“使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也"這句話可以看出；他這樣認(rèn)為的原因是“兵,死地也，而括易言之”。14。讀了這則短文，你認(rèn)為趙括