教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)《小熊過(guò)橋》

學(xué)設(shè)計(jì)與反思基本信息教學(xué)名稱《小熊過(guò)橋》教學(xué)班級(jí)大班作者及工作單位作者：曹艷娟工作單位：淶水縣東永陽(yáng)鎮(zhèn)東永陽(yáng)幼兒園主要領(lǐng)域語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)背景這是一首情節(jié)性的詩(shī)歌，講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來(lái)勇敢前進(jìn)靠自己的力量戰(zhàn)勝困難，獲得成功體驗(yàn)的過(guò)程。困難源于生活，借助《小熊過(guò)橋》這一載體回到生活中去體會(huì)成功的喜悅，活動(dòng)貼進(jìn)生活容易被幼兒接受。大班的幼兒即將升入小學(xué)，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)習(xí)上，生活中遇到困難，許多幼兒會(huì)選擇放棄或?qū)ふ宜说膸椭?，還有許多幼兒需要老師家長(zhǎng)不斷的鼓勵(lì)和勸說(shuō)才能做好。這首詩(shī)歌針對(duì)這一現(xiàn)象啟迪幼兒在遇到困難時(shí)要執(zhí)著于自己的努力，懷著“我能行”的信念克服學(xué)習(xí)生活中的困難教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力能明確表達(dá)自己的意思，不會(huì)跑題，有一定的擴(kuò)散性思維的能力，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)，敘述創(chuàng)編的能力。因此，按照新《綱要》的教育目標(biāo)，滿足幼兒認(rèn)知，技能，情感發(fā)展的需要這次活動(dòng)目標(biāo)定為1.理解詩(shī)歌，能借助課件講述故事，2、能依據(jù)課件，猜測(cè)故事情節(jié)大膽講述。3.激發(fā)幼兒依靠自己力量克服困難的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)故事中小熊走上小竹橋（面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)）的心理教學(xué)準(zhǔn)備1．活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》課件2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在晨間活動(dòng)時(shí)，帶幼兒一起玩走獨(dú)木橋的游戲，通過(guò)游戲體會(huì)走上獨(dú)木橋時(shí)的緊張，害怕的心理，以及走下獨(dú)木橋時(shí)獲得成功喜悅的心理。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

交流：

小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？是一座什么樣的橋？

（幼兒討論，發(fā)言）二、展開(kāi)

課件演示

1.了解小竹橋的特點(diǎn)

（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

（小竹橋）

（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎？

（讓幼兒議一議）2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答

（1）誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？

（有只小熊來(lái)過(guò)橋）

（2）小熊為什么不敢過(guò)橋？（竹橋搖、熊的膽子?。?/p>

立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

（3）小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

（4）小熊遇到困難是怎么想的？

媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。

（5）誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的？

河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。

（6）小魚是怎樣鼓勵(lì)小熊的？

小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

（7）小熊是怎樣走過(guò)橋的？

一二三、向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。3.教師朗誦詩(shī)歌

讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。4幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

小朋友，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎？

讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。三、結(jié)束

聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。

活動(dòng)延伸

組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。

教學(xué)反思教幼兒朗誦詩(shī)歌：在朗誦過(guò)程中，要求讀..大班詩(shī)歌《小熊過(guò)橋》的目標(biāo)是讓幼兒更好的學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌，并用表情、語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的個(gè)性品質(zhì)。首先我以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)我的啞劇表演和孩子們的親身體驗(yàn)，把孩子們帶入了濃濃的課堂氣氛之中。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了整體感知—分段學(xué)習(xí)—集體表演的。首先，整體感知這首詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有了初步的了解；然后分段學(xué)習(xí)，理解每段詩(shī)句的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容；請(qǐng)幼兒一邊朗誦詩(shī)歌，一邊加上自己創(chuàng)作的動(dòng)作進(jìn)行表演。最后請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)有感情地朗誦這首詩(shī)歌。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終以大班幼兒的實(shí)際水平