教學(xué)設(shè)計(jì) 燕子+荷花教案

課題1、燕子3、荷花授課時(shí)間3月教具課件課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)(用△標(biāo)注出重難點(diǎn))：燕、聚、裳、蹈等26個(gè)生字會(huì)認(rèn)：俊、俏、脹、翩等12個(gè)生字熟練的朗讀課文，感知課文內(nèi)容。主備人馮桂玲模式主題研究模式教學(xué)過(guò)程共性部分個(gè)性部分一、導(dǎo)入：師：大自然的景物多么迷人。那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河；那一望無(wú)際的大草原，郁郁蔥蔥的森林……無(wú)不展示著自己的壯麗和神奇。讓我們一起去感受大自然的美好。二、自學(xué)交流：1、學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容。師：春天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)。那么，就讓我們讀一讀《燕子》和《荷花》這兩篇課文。2、學(xué)生邊讀課文邊畫(huà)生詞。3認(rèn)讀詞語(yǔ)：自讀注意增添、聚攏、偶爾、蓮蓬、舞蹈等詞語(yǔ)的讀法。小組檢測(cè)小組選派代表讀4、學(xué)習(xí)生字指名讀師：說(shuō)一說(shuō)在你學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有哪一個(gè)字是你特殊記憶的，給同學(xué)生說(shuō)一說(shuō)的你的習(xí)字方法。師著重解燕、稻、演、贊、蹈、翩的寫(xiě)法。三．整體把握課文內(nèi)容1、師：在《燕子》這篇課文中，哪一段寫(xiě)出了燕子的外形？指名讀課文第一自然段。2、師：春天小燕子飛來(lái)增添了許多生機(jī)。那荷花的開(kāi)放更是帶來(lái)了大自然的無(wú)限魅力。指名讀有關(guān)荷花開(kāi)放的句子。四、填寫(xiě)課時(shí)練“自主學(xué)習(xí)”指名匯報(bào)集體訂正答案。

學(xué)生讀通兩篇課文后，說(shuō)說(shuō)課文各講了什么。材料拓展閱讀燕子、作者簡(jiǎn)介、荷花---花中仙子內(nèi)容創(chuàng)新寫(xiě)話

板書(shū)設(shè)計(jì)1、燕子3、荷花

稻演贊蹈翩裳（要求六十字以上）教學(xué)反思由于課改要求，本學(xué)期采用了主題研究式學(xué)習(xí)方法，《燕子》和《荷花》兩篇課文一起學(xué)習(xí)，課上交給孩子預(yù)習(xí)課文的方法，一邊教一邊學(xué)，致使課上的時(shí)間沒(méi)夠用，但我相信，只要能堅(jiān)持下去，就能帶給孩子全新的改變。

課題1、燕子3、荷花授課時(shí)間3月教具課件課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)(用△標(biāo)注出重難點(diǎn))1、通過(guò)感知課文內(nèi)容，感受大自然的美麗。2、正確流利有感情的朗讀課文，并能背誦。3、啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。主備人馮桂玲模式主題研究模式教學(xué)過(guò)程共性部分個(gè)性部分學(xué)習(xí)《燕子》導(dǎo)入：師：回憶課文內(nèi)容，燕子給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：活潑、可愛(ài)、輕快、靈活……）二：小組合作探究：師：是從哪些語(yǔ)句感受到的？1、默讀課文，勾畫(huà)相關(guān)的語(yǔ)句，然后帶著自己的收獲到小組當(dāng)中交流，注意小組的分工，要有記錄、有匯報(bào)。2、學(xué)生按要求自學(xué)。3、匯報(bào)交流燕子外形特點(diǎn)：活潑機(jī)靈羽毛翅膀尾巴湊（在學(xué)習(xí)過(guò)程中師總結(jié)作者的描寫(xiě)方法）燕子飛行特點(diǎn)：輕快靈活一轉(zhuǎn)眼飛橫掠沾總結(jié)：師：如此活潑可愛(ài)的小燕子飛入了春天這美麗的畫(huà)卷中，自然令春天變得更加生機(jī)勃勃、趣味盎然。學(xué)習(xí)《荷花》師：荷花給你留下了怎樣的印象？指名說(shuō)：（美麗）1、課文哪一段最具體地寫(xiě)了荷花的美？（1）、用自己喜歡的方式讀讀第二段，想想這段有幾句話，你最喜歡讀哪幾句，為什么？①荷花的形狀②荷花的姿態(tài)。2、男、女生分讀寫(xiě)荷花荷葉的句子。3、指導(dǎo)背誦第二段。課堂總結(jié)：有了機(jī)靈的小燕子，美麗的荷花，春天更美了。

讓學(xué)生帶著自己的感受讀描寫(xiě)燕子外形美、動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美的句子。材料拓展閱讀春天在哪兒、春姑娘、夏天早晨的荷塘內(nèi)容創(chuàng)新寫(xiě)話板書(shū)設(shè)計(jì) 燕子荷花外形：活潑機(jī)靈形狀姿態(tài)飛行：輕快靈活

（要求六十字以上）教學(xué)反思在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，小組討論還是流于形式，自己不發(fā)表意見(jiàn)，只聽(tīng)其他人說(shuō)還有大部分小組負(fù)責(zé)記錄的同學(xué)不知道記錄什么，可以說(shuō)這一環(huán)節(jié)還是沒(méi)能落到實(shí)處。

課題1、燕子3、荷花授課時(shí)間3教具多媒體課時(shí)3課型閱讀習(xí)作教學(xué)目標(biāo)(用△標(biāo)注出重難點(diǎn))1、總結(jié)兩課中作者的寫(xiě)作方法。2、學(xué)會(huì)作者寫(xiě)動(dòng)植物外形的寫(xiě)作方法并進(jìn)行練筆提高孩子的寫(xiě)作能力主備人馮桂玲模式主題研究模式教學(xué)過(guò)程共性部分個(gè)性部分一、出示短文《我的玩具小熊》1、用自己喜歡的方式閱讀。2、說(shuō)一說(shuō)：小熊給你留下了怎樣的印象？從哪感受到的？二：回憶課文內(nèi)容1、出示句子：一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。白荷花從這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。2、指名讀3、句子中，作者是如何把燕子的外形寫(xiě)的那么可愛(ài)的呢，荷花的外形介紹的那么美呢？三、總結(jié)習(xí)作方法：《燕子》從羽毛、翅膀、尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，抓住了燕子的主要特征描寫(xiě)的很細(xì)致，同時(shí)按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)。《荷花》抓住荷花的特征，加上細(xì)致的描寫(xiě)，就給我們留下了深刻的印象。

共同點(diǎn)：按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)。把主要特征寫(xiě)細(xì)致。四、布置習(xí)作選取你最喜歡的小動(dòng)物或植物，寫(xiě)一寫(xiě)它們的外形，一定要有順序還要寫(xiě)細(xì)致哦！學(xué)生習(xí)作佳作欣賞

出示一些范文讓學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。材料拓展閱讀《我的玩具小熊》《春》《多美啊，野花》內(nèi)容

創(chuàng)新寫(xiě)話選取你最喜歡的小動(dòng)物或植物，寫(xiě)一寫(xiě)它們的外形，一定要有順序還要寫(xiě)細(xì)致哦！板書(shū)設(shè)計(jì)（要求六十字以上）教學(xué)反思課上小短文的閱讀，加