詩詞鑒賞專題-答題的切入點課件

古詩詞鑒賞專題【知識整合】一、把握詩歌鑒賞的八個切入點1、從題目切入古詩的題目很講究，它往往能揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是我們解讀詩歌的重要切入點。從題目切入，可以幫助我們迅速準確地理解詩歌。如2011年高考全國新課標卷詩歌鑒賞題

春日秦國懷古周樸荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。

題中的“懷古”不可忽視，它交代了詩歌的題材。借助這一信息，我們可以結(jié)合以前學(xué)過的懷古一類詩歌，了解詩人懷古的目的、原因，從而把握詩歌的思想情感。其他諸如：

2009年高考遼寧省詩歌鑒賞題《晚泊岳陽》，題目交待了事件，讓我們能夠感悟詩人漂泊思歸之情。

2011年高考江蘇省詩歌鑒賞題《春日憶李白》，題目既交待了時間（春日），又表明了情感（憶），再加上特定的人物（李白），讓我們在未讀詩句時，就已經(jīng)明白了詩歌的情感主旨——思念。例1、閱讀下面一首唐詩，回答后面問題。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每月斜。

1）請簡要分析“欲去問西家”中詩人“欲去”的原因是什么？“欲去”還“問”表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？

詩人“欲去”是因為探訪陸鴻漸沒有遇見?！坝ァ边€“問”這一細節(jié)體現(xiàn)了詩人既有些茫然，又眷戀不舍的情感。例2、閱讀下面一首唐詩，回答后面問題。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。【注】梅花：系樂曲《梅花落》。（1）按題材分類，古代詩歌有山水詩、田園詩、送別詩、詠史詩等，這首詩屬于

。邊塞詩參考答案：作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤了主人公的孤獨感。

這首詞通過注釋②可以了解環(huán)境蕭瑟清寒，注釋③傳達出孤獨思念之情。2010年高考北京卷閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

古風(fēng)（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌行路難。

【注】：①徂輝：落日余暉。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。結(jié)合全詩，簡述結(jié)尾句“劍歌行路難”所表達的細想感情。（4分）答案：

要點①對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨②對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤

意象是詩歌寫作的焦點，是詩歌藝術(shù)的精靈。有意象就有詩味，無意象就無詩味。因此詩歌的寫作既忌有意無象，也忌有象無意。如：

“天才與勤奮作伴成功與刻苦相連不要期待幸運也不要坐等明天聽天由命，是懶惰者的信條把握人生，是勤奮者的箴言?！?/p>

這樣的詩，只是一般哲理的直白，缺乏比喻象征，忽視形象，不講意象，因而就像“驕傲使人落后，虛心使人進步”一類的小格言一樣，作為格言尚可，作為詩實在不行。

高爾基說得好：“真正的詩，即使略帶哲學(xué)性，總是以專講道理的東西為羞恥?！?011年高考安徽卷

瑯琊溪【宋】歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎健＂陂叮╟há）：這里指拼扎而成的簡易木橋。這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？（4分）【參考答案】這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。2009年高考全國2卷閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）軍城早秋嚴武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。【注】嚴武（726-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

4、從語言切入首先是巧用試題信息，利用儲備，讀懂詩詞。古人創(chuàng)作詩詞特別重視語言的錘煉，不少詩歌都因為一個或幾個字詞運用精當而使整首詩生動耐讀而意興盎然。如2010年高考湖南卷：好事近①陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北?！咀ⅰ竣俦驹~寫于作者54歲時東歸江行途中。(1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)答：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延澗澤，形象生動，“映”字體物甚細，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅?cè)诵摹?、從題材切入古詩常見的題材有：①思鄉(xiāng)②隱逸③詠史④建功⑤游子⑥從軍⑦邊塞⑧登臨⑨愛情⑩憂國等等。同一題材的詩歌，表達的情感通常具有同一性，并且具有相對的穩(wěn)定性。鑒賞時，抓住題材切入，便不會離譜背弦。又如：2010年高考江西卷

送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。

【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(2分)

答：(2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?(4分)

答：【參考答案】(1)恩念故土，有家難歸的悲傷(2)不矛盾。因為在詩人看來，即使故園沒有戰(zhàn)火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之。7、從細節(jié)切入

優(yōu)秀的詩歌，總是以個別反映一般，以局部反映整體。這里的“個別”、“局部”便是具有典型意義的細節(jié)，透視過這個獨具特點的個性，便可以挖掘詩中蘊含著的情感。如《約客》（趙師秀）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不至過夜半，閑敲棋子落燈花。“閑敲棋子”這一細節(jié)，寫詩人枯坐敲棋，獨靜無聊，與前文構(gòu)成鮮明對比，表現(xiàn)了詩人落寞失望、焦躁悵惘的心緒。再如《秋思》（張籍）洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評論張籍詩歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋?！钡募毠?jié)？表達了他什么樣的情感？參考答案：詩中作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”。作者客居洛陽見秋風(fēng)起，從而引起對家鄉(xiāng)親人無限的深切思念，所以又打開信封補寫。例1、閱讀陸游的詞，完成后面的題目。鵲橋仙·夜聞杜鵑①茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨，林鶯巢燕總無聲。但日夜常啼杜鵑，催成清淚,驚殘②孤夢，又揀深枝飛去。故山③猶自不堪聽，況半世飄然羈旅?！咀ⅰ竣偎涡⒆谇腊四辏?172）初，陸游在鄭（今陜西省）做四川宣撫使王炎的幕僚，積極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議管，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，