2021教資筆試真題練習(xí)（附答案）

2021教資筆試真題練習(xí)（附答案）

1.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)該結(jié)束了，可是晨晨的“游樂(lè)園〃還沒(méi)有搭完。他

跑到老師面前說(shuō)：〃老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行

嗎？〃老師說(shuō)：〃行，我等你?！ㄒ贿呎f(shuō)，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整

理教師的做法體現(xiàn)的幼兒主體性表現(xiàn)特征是（）

A.創(chuàng)造性

B.獨(dú)立性

C.自主性

D.隨機(jī)性

2.中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強(qiáng)。王老師每次在開(kāi)

展表演游戲時(shí)總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質(zhì)教育要求

是（）

A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

B.面向全體學(xué)生

C.傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心想法

D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

3.午點(diǎn)后，幼兒正在看動(dòng)畫(huà)片。突然，欣欣哭了起來(lái)，原來(lái)是玲

玲推了她。張老師則想問(wèn)明原因，玲玲不滿地說(shuō)：〃她故意擋住我看

電視?！◤慕處熤笇?dǎo)者作用的角度來(lái)看，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.幫助幼兒解決問(wèn)題

B.公平對(duì)待每個(gè)幼兒

C.傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心想法

D.關(guān)注幼兒個(gè)性差異4.在中班繪畫(huà)活動(dòng)中，李老師將自己畫(huà)好

的“小汽車(chē)”貼在墻上，要求孩子們照著畫(huà)。李老師看了小明的畫(huà)后,

嚴(yán)厲地說(shuō)：“小汽車(chē)怎么可能有翅膀？去前面看我畫(huà)的照著畫(huà)！”關(guān)

于李老師的做法，下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.忽視了對(duì)幼兒的個(gè)性保護(hù)

C.忽視了對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)

B.忽視了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重

D.忽視了對(duì)幼兒特長(zhǎng)的培養(yǎng)

5.某公辦幼兒園園長(zhǎng)在招生工作中徇私舞弊，尚未構(gòu)成犯罪。依

據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)于園長(zhǎng)()

A.應(yīng)依法給予行政處分

B.應(yīng)依法給予行政處罰

C.應(yīng)依法追究民事責(zé)任

D.可免于追究法律責(zé)任

6.幼兒園放學(xué)時(shí)，萌萌的父親臨時(shí)有事，便委托其同事王某到園

接萌萌。張老師在與萌萌的父親通話確認(rèn)無(wú)誤后，同意王某將萌萌接

走。張老師的做法()

A.正確。家長(zhǎng)的同事可以代替接送

B.正確。教師應(yīng)該核對(duì)接送人的身份

C.不正確。應(yīng)該征得萌萌的同意

D.不正確。幼兒只能由其監(jiān)護(hù)人接送

7.某幼兒園對(duì)新入園的幼兒進(jìn)行健康檢查、簡(jiǎn)單的知識(shí)測(cè)試與智

力測(cè)驗(yàn)，并依據(jù)測(cè)試結(jié)果錄取幼兒。該幼兒園的做法()

A.正確。幼兒園擁有自主招生的權(quán)利

B.正確。有利于保證幼兒園生源質(zhì)量

C.不正確。幼兒園不得對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的測(cè)試或檢查

D.不正確。幼兒園除健康檢查外禁止任何形式的考試或測(cè)查

8.公辦幼兒園教師黃某曾有輕微體罰幼兒的行為，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行

了批評(píng)教育。沒(méi)過(guò)多久，黃某又再次同樣體罰幼兒。對(duì)于黃某，可由

所在教育行政部門(mén)依法給予()

A.行政處罰

B.行政處分

C.撤銷教師資格

D.刑事處罰

9.五歲的平平發(fā)燒了，趙老師從自己的手提包里找出一粒退燒

藥，喂平平服了半粒。平平果然好多了。趙老師的做法()

A.不正確。幼兒只能吃兒童專用退燒藥

B.不正確。應(yīng)當(dāng)征得幼兒監(jiān)護(hù)人的同意

C.正確。老師擁有幼兒醫(yī)護(hù)與保健知識(shí)

D.正確。老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心幼兒的身體健康

10.幼兒園放學(xué)后，大班幼兒晨晨在父親的陪同下留在園內(nèi)玩耍,

不慎摔傷。在此過(guò)程中，幼兒園的行為并無(wú)不當(dāng)，對(duì)此，承擔(dān)事故責(zé)

任的主體應(yīng)是()

A.辰辰

B.幼兒園

C.幼兒園及晨晨的監(jiān)護(hù)人

D.晨晨的監(jiān)護(hù)人

11.為了更好地滿足家長(zhǎng)們提供的幼小銜接要求，幼兒園大班教

師張某在最后一個(gè)學(xué)期，以拼音、20以內(nèi)數(shù)的加減法等作為主要教

學(xué)內(nèi)容。張某的做法()

A.正確。張老師有決定教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利

B.正確。張老師有效回應(yīng)了家長(zhǎng)的要求

C.不正確。幼兒不得教授小學(xué)的內(nèi)容

D.不正確。幼小銜接應(yīng)在入園階段開(kāi)始

12.《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)人民檢察院

是()

A.國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)

B.國(guó)家的法律監(jiān)察機(jī)關(guān)

C.國(guó)家的法律檢察機(jī)關(guān)

D.國(guó)家的法律檢查機(jī)關(guān)

13.孫老師正在給小朋友講“愛(ài)媽媽”的故事，樂(lè)樂(lè)坐不住了，

偷偷地拽了一下身邊麗麗的頭發(fā)，麗麗疼得大叫。孫老師立即大聲呵

斥，并把樂(lè)樂(lè)一個(gè)人安排到角落。孫老師在教育過(guò)程中違背的是()

A.幼兒的自主性

B.教師的權(quán)威性

C.師幼的合作性

D.教育的平等性

14.離回家時(shí)間已經(jīng)過(guò)了半個(gè)小時(shí)，明明的家長(zhǎng)還沒(méi)有來(lái)，也不

接電話，于是藏老師把明明送回了家，發(fā)現(xiàn)明明的媽媽正在打麻將。

事后，藏老師與明明的媽媽進(jìn)行了溝通。明明的媽媽以后再也沒(méi)出現(xiàn)

過(guò)類似的情況，表現(xiàn)的是()

A.家長(zhǎng)是教師的助手

B.家庭教育是幼兒園的延伸

C.教師是家庭教育的指導(dǎo)者

D.幼兒園教育是家庭教育的補(bǔ)充

15.果果的媽媽給王老師送去一袋家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，請(qǐng)王老師多關(guān)照

果果。王老師婉言謝絕，并表明照顧好每一個(gè)孩子是自己的責(zé)任，下

列說(shuō)法與對(duì)王老師的評(píng)價(jià)不符的是()

A.大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也

B.誰(shuí)云交際之常，廉恥實(shí)傷；倘非不義之財(cái)

C.心不動(dòng)于微利之誘，目不眩于五色之惑

D.一絲一粒，我之名節(jié)

16.甜甜拿著一輛玩具汽車(chē)，丁丁也很想玩，可是甜甜不給，丁

丁就去搶，兩人扭打起來(lái)。鄭老師看見(jiàn)后，就走進(jìn)去一把搶過(guò)玩具

說(shuō)：”居然打起架來(lái)了，誰(shuí)都不準(zhǔn)玩了?！班嵗蠋煹淖龇?)

A.恰當(dāng)，有利于保護(hù)幼兒人身安全

B.恰當(dāng)，有利于教育幼兒尊重他人

C.不恰當(dāng)，不利于培養(yǎng)幼兒良好品行

D.不恰當(dāng)，不利于保護(hù)幼兒的求知欲

17.關(guān)于硅谷，下列說(shuō)法不正確的是()

A.最早是研究和生產(chǎn)以硅為基礎(chǔ)的半導(dǎo)體芯片的地方，并因此得

名

B.以一些具有雄厚科研力量的大學(xué)為依托，以高新技術(shù)的中小公

司群為基礎(chǔ)

C.是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè)的王國(guó)，也是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地

區(qū)

D.如今已成為高科技聚集區(qū)的代名詞，世界上很多國(guó)家都在發(fā)展

自己的“硅谷”

18.鄭和七下西洋是中國(guó)航海史上的壯舉，加強(qiáng)了中國(guó)與世界其

他國(guó)家的聯(lián)系，也顯示了中國(guó)明代高超的造船技術(shù)和航海技術(shù)。下列

選項(xiàng)中，鄭和下西洋到達(dá)最遠(yuǎn)的地方是()

A.東南亞一帶

B.非洲西岸和西班牙一帶

C.地中海一帶

D.非洲東海岸和紅海一帶

19?年號(hào)是中國(guó)歷代帝王用以紀(jì)年的名稱，起源于漢代，為皇帝

當(dāng)政的時(shí)代標(biāo)志。下列選項(xiàng)中，年號(hào)與帝王對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()

A.貞觀一李世民

B.開(kāi)元一李隆基

C.洪武一朱元璋

D.永樂(lè)一朱翊鈞

20.我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的兒童文學(xué)家。下列作

家中，以童話、寓言創(chuàng)作為主，影響較大的是()

A.嚴(yán)文井

B.葉圣陶

C.袁鷹

D.冰心

21.“小人國(guó)”“大人國(guó)”的故事富于想象，出自18世紀(jì)英國(guó)作

家斯威夫特的一部小說(shuō)。這部小說(shuō)是()

A.《海的女兒》

B.《格列佛游記》

C.《魯濱遜漂流記》

D.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

22.中國(guó)古代兒童玩具千姿百態(tài)，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和燦爛

的民族智慧之光。下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)古代兒童玩具的是()

A.七巧板

B.九連環(huán)

C.魔方

D.陀螺

23.1905年8月，在孫中山的推動(dòng)下，民主革命團(tuán)體興中會(huì)、華

興會(huì)、光復(fù)會(huì)的骨干聯(lián)合成立了中國(guó)同盟會(huì)。中國(guó)同盟會(huì)成立的地點(diǎn)

是()

A.中國(guó)廣州

B.日本東京

C.美國(guó)紐約

D.印尼萬(wàn)隆

24.下列歷史人物中，與成語(yǔ)“相煎何急”直接相關(guān)的是()

A.班固與班超

B.廉頗與藺相如

C.曹丕與曹植

D.周瑜與諸葛亮

25.中國(guó)畫(huà)要求“意存筆先，畫(huà)盡意在”。做到以形寫(xiě)神，形神

兼?zhèn)?，右圖所示畫(huà)作的作者是()

A.徐悲鴻

B.黃賓虹

C.齊白石

D.豐子愷

26.關(guān)于Word文檔打印，下列選項(xiàng)中，說(shuō)法正確的是()

A.不可打印文檔的指定頁(yè)內(nèi)容

B.打印操作的最小單位是頁(yè)

C.文檔的屬性信息不可以打印

D.文檔處于編輯狀態(tài)不可打印

27.Excel中的名稱框顯示D5,則當(dāng)前單元格所在的位置是()

A.第4列第5行

B.第1列第5行

C.第4列第1行

D.第1列第1行

28.下列選項(xiàng)中，與“醫(yī)生一護(hù)士”的邏輯關(guān)系相同的是()

A.“軍人”和“軍醫(yī)”

B.”教授”和”助教”

C.“校長(zhǎng)”和“教師”

D.”法警”和“警察”

29.找規(guī)律填數(shù)字是項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。

下列選項(xiàng)中,填入數(shù)列“2、4、12、52、()、32660”空缺處的數(shù)字,

正確的是()

A.624

B.628

C.632

D.636

31.素質(zhì)教育注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。下列方法不適合培養(yǎng)

學(xué)生創(chuàng)新精神的是()

A.繼承與開(kāi)拓

B.學(xué)習(xí)與創(chuàng)造

C.思考與想象

D.熟練與傳承

32.工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，班級(jí)管理

井井有條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是()

A.專家生涯階段

B.退縮生涯階段

C.更新生涯階段

D.預(yù)備生涯

33.陶行知說(shuō)：“活的人才教育，不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文

化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。”這句話隱含的學(xué)生觀不包

括的是()

A.教師要重視學(xué)生的完整性

B.教師要重視學(xué)生的主體性

C.教師要重視學(xué)生的發(fā)展性

D.教師要重視學(xué)生的獨(dú)立性

34.張老師選擇用詩(shī)歌《我用殘損的手掌》的教學(xué)開(kāi)展課例研究,

并寫(xiě)成課例研究報(bào)告提供給青年教師學(xué)習(xí)。張老師的角色是()

A.教學(xué)過(guò)程的管理者

B.同儕共進(jìn)的合作者

C.學(xué)生成長(zhǎng)的示范者

D.校本課程的開(kāi)發(fā)者

35.李丁的媽媽情緒一直不好，經(jīng)常拿李丁撒氣，李丁身上總是

青一塊、紫一塊。馬老師為此多次找李丁媽媽談話。李丁媽媽就找校

長(zhǎng)撒潑。了解真相后，校長(zhǎng)批評(píng)馬老師“多管閑事校長(zhǎng)的做法()

A.正確，管教孩子是家長(zhǎng)的權(quán)力，與學(xué)校無(wú)關(guān)

B.正確，馬老師只要管好學(xué)校里的事情就行了

C.不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)量大限度地為教師提供條件保障

D.不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持教師制止有害于學(xué)生的行為

36.吃橘子的時(shí)候，嵐嵐說(shuō)：“老師，你給我剝皮?！蓖趵蠋煷?/p>

聲說(shuō)：“咱們來(lái)幫小橘子脫衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好。”小朋友們

爭(zhēng)著說(shuō)：“好，我來(lái)！”大家爭(zhēng)先動(dòng)手起來(lái)。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì)了剝

橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()

A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容

B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境

C.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力

D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力

37.活動(dòng)課上，趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演

“找朋友”，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快地完成表演。

趙老師的行為()

A.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣

B.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律

C.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒發(fā)展

D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心

38.吃午飯時(shí)一，孩子們吵吵嚷嚷，不能好好吃飯，李老師說(shuō)：“咦,

教室里怎么飛來(lái)這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀！快把他們請(qǐng)出去，別

打擾我們吃飯！”孩子們聽(tīng)了之后便安靜地吃飯。李老師的語(yǔ)言具有

()

A.教學(xué)性

B.趣味性

C.鼓勵(lì)性

D.示范性

39.鄭老師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造

成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是()

A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力

B.隨機(jī)教育的能力

C.教學(xué)反思的能力

D.教學(xué)生成的能力

40.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興地大聲斥責(zé)：“你真

煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞！”小

朋友們哄堂大笑。張某的做法()

A.合法，教師有批評(píng)教育幼兒的法定權(quán)力

B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

C.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)

D.不合法，侵犯明明的名譽(yù)權(quán)

41.王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)

于王某舉辦幼兒園行為，說(shuō)法不正確的是()

A.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督

B.幼兒園可以以營(yíng)利為目的

C.幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益

D.幼兒園可以自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

42.某幼兒園正在開(kāi)展游戲活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提醒小朋

友們注意安全。活動(dòng)中小明在跳躍時(shí)摔傷了手臂，王某馬上將小明送

到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折，應(yīng)對(duì)小明所受傷害承擔(dān)責(zé)

任的主體是()

A.幼兒園

B.教師王某

C.小明的監(jiān)護(hù)人

D.幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人

43.公辦幼兒園教師張某多次申報(bào)職稱未果，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)

故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退、教學(xué)敷衍了事，之后幼兒

園上報(bào)教育主管部門(mén)后將其解聘，該幼兒園的做法()

A.正確，張某的行為給教學(xué)造成損失

B.正確，應(yīng)同時(shí)追究張某的民事責(zé)任

C.不正確，侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)

D.不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘

44.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說(shuō)法不正確的是()

A.健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園

B.幼兒一日活動(dòng)應(yīng)以動(dòng)為主

C.幼兒園的每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)

D.幼兒園可按照年齡分別編制，也可混合編班

45.下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是()

A.小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上

B.幼兒園網(wǎng)站上刊登了校長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽照片

C.照相館經(jīng)過(guò)小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里

D.為了發(fā)泄不滿，小強(qiáng)將小明照片當(dāng)做投擲的靶子

46.我國(guó)不少地方已經(jīng)形成了〃為校車(chē)提供最高路權(quán)，自覺(jué)禮讓校

車(chē)〃的良好風(fēng)尚。這對(duì)未成年的保護(hù)是()

A.家庭保護(hù)

B.社會(huì)保護(hù)

C.學(xué)校保護(hù)

D.司法保護(hù)

47.依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020

年)》，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)的說(shuō)法不正確的是()

A.建立政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，民辦為輔的辦園體制

B.著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度

C.制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園

D.到2020年有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育

48.華華在教室不小心把膝蓋摔破了，華華的媽媽投訴了帶班的

范老師，第二天園長(zhǎng)批評(píng)了范老師。范老師憋了一肚子的火，回到班

里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為()

A.合理，表明他不掩飾自己的情緒

B.合理，表明他善于轉(zhuǎn)變負(fù)面情緒

C.不合理，表明他缺乏內(nèi)心調(diào)適能力

D.不合理，表明他缺乏教學(xué)組織能力

49.兵兵動(dòng)作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他一起玩，因此彬

彬變得越來(lái)越孤僻。對(duì)此，兵兵的老師應(yīng)該()

A.尊重其他幼兒的交往選擇

B.引導(dǎo)其他幼兒多與兵兵交往

C.責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵

D.責(zé)令家長(zhǎng)對(duì)兵兵進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練

50.唐老師參加基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)，就去請(qǐng)教經(jīng)常

擔(dān)任各類大賽評(píng)委的謝老師，但總被謝老師拒絕。謝老師的做法()

A.不注重同事間的團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.促進(jìn)了唐老師的自我發(fā)展

C.不注重同事間的探索創(chuàng)造

D.維護(hù)了比賽的公正公平

51.夏老師教唱兒歌，可可總是唱錯(cuò)歌詞。夏老師當(dāng)著全班幼兒

的面，嚴(yán)肅地對(duì)可可說(shuō)：“你怎么那么笨，腦子進(jìn)水了??！”小朋友們

哄堂大笑，夏老師的做法()

A.阻礙了幼兒的探究學(xué)習(xí)

B.破壞了幼兒的同伴關(guān)系

C.損害了可可的名譽(yù)

D.侮辱了可可的人格

52.把國(guó)王尊稱為“法老”的是()

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

53.造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。這

些發(fā)明對(duì)人類的文明與進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，其中最有利于人類文

化快速、傳播和交流的是()

①火藥；②指南針；③印刷術(shù)；④造紙術(shù)

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

54.人的身體里布滿了血管，下列關(guān)于人體血管的表述，不正確

的是()

A.人體內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管

B.毛細(xì)血管是極細(xì)微血管，連接動(dòng)脈靜脈

C.動(dòng)脈是將血液傳遞到心室的血管

D.靜脈是引導(dǎo)血液流回心房的血管

55.在進(jìn)化的過(guò)程中，鳥(niǎo)嘴形成了各種不同的形狀，下面是鸚鵡、

鷺鷺、老鷹、金絲雀的頭部畫(huà)像，鷺鷺是哪一個(gè)？()

56.自然界中很多固體都可以晶體狀態(tài)存在，如水晶。下列物質(zhì)

中，不以晶體狀態(tài)存在的是()

A.玻璃

B.鉆石

土卜

vr.nfi.

D.糖

57.“兩個(gè)音樂(lè)之間的音高差距”指的是()

A.音域

B.音程

C.音調(diào)

D.音階

58.數(shù)碼相機(jī)的出現(xiàn)是攝像技術(shù)的重大進(jìn)步。它與膠片相機(jī)有很

大不同。下列有關(guān)數(shù)碼相機(jī)與膠片相機(jī)的表述，不正確的是()

A.影像獲取的裝置不同

B.影像記錄的方式不同

C.影像儲(chǔ)存的介質(zhì)不同

D.影像呈現(xiàn)的方式不同

59.通常認(rèn)為《莊子》為戰(zhàn)國(guó)中期莊子及其后學(xué)所著，在哲學(xué)、

文學(xué)上都有極高的成就。唐代以后，人們稱它為()

A.《南華真經(jīng)》

B.《無(wú)量壽經(jīng)》

C.《道德經(jīng)》

D.《華嚴(yán)經(jīng)》

60.世界各國(guó)的動(dòng)畫(huà)片常常以動(dòng)物為主角。下列影片中的動(dòng)物形

象，屬于中國(guó)創(chuàng)作的是()

A.《貓和老鼠》

B.《機(jī)器貓》

C.《黑貓警長(zhǎng)》

D.《加菲貓》

61.下列選項(xiàng)中，關(guān)于word"項(xiàng)目符號(hào)中”的說(shuō)法，不正確的是

()

A.項(xiàng)目符號(hào)可以改變

B.項(xiàng)目符號(hào)只能是阿拉伯?dāng)?shù)字

C.項(xiàng)目符號(hào)可增進(jìn)文檔的可持續(xù)性

D.$和@都可以自定義為項(xiàng)目符號(hào)

62.在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是()

A.文本

B.圖形

C.工作表

D.幻燈片

63.填入數(shù)列“36、24、15、12、()、9”空缺處的數(shù)字,正確的

是()

A.8

B.7

C.6

D.5

64.下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包含在“只有理解別人，才會(huì)被別人

理解”中的是()

A.除非被別人理解，否則沒(méi)理解別人

B.只要理解別人，就能被別人理解

C.沒(méi)被別人理解，是因?yàn)闆](méi)有理解別人

D.想要被別人理解，就得去理解別人

答案解析

1.C

解析：本題考查素質(zhì)教育的特點(diǎn)。素質(zhì)教育的特點(diǎn)有全體性、全

面性、主體性、差異性、層次性和開(kāi)放性等特點(diǎn)。而幼兒的主體性是

指幼兒在其對(duì)象性活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。題干

中游戲時(shí)間到了但老師并沒(méi)有結(jié)束，而是靈活調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，滿足幼

兒自主想要充分游戲的積極性和需求，因此老師的做法體現(xiàn)了給他們

創(chuàng)造自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促成他們自由、自我發(fā)展。A選項(xiàng)，創(chuàng)造性是

指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性，故也稱為

創(chuàng)造力，與題干無(wú)關(guān)。B選項(xiàng)，獨(dú)立性是指意志不易受他人的影響，

有較強(qiáng)的獨(dú)立提出和實(shí)施行為目的的能力，它反映了意志的行為價(jià)值

的內(nèi)在穩(wěn)定性，與題干無(wú)關(guān)。D選項(xiàng)，隨機(jī)性為干擾項(xiàng)。因此本題選

擇Co

2.B

解析：本題考查教育觀。面向全體的教育是素質(zhì)教育堅(jiān)持面向全

體學(xué)生，是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育，每個(gè)人都在他原有的基

礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。題干中王老師在

每次在開(kāi)展表演游戲時(shí)總讓小林扮演主角，違背了面向全體學(xué)生的素

質(zhì)教育要求。故選B。

3.A

解析：本題考查教師觀。題干要求從教師指導(dǎo)作用角度來(lái)看，故

老師的做法需要帶有指導(dǎo)意義。題干中的兩位小朋友有了矛盾，老師

可以借此機(jī)會(huì)幫助幼兒提高解決問(wèn)題的能力，故A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng),

公平對(duì)待每個(gè)幼兒，題干中玲玲咬了欣欣，沒(méi)有遇到公平與否的相關(guān)

問(wèn)題。C選項(xiàng)，傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心想法，傾聽(tīng)內(nèi)心想法沒(méi)有指導(dǎo)作用。D

選項(xiàng)，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，題干中沒(méi)有涉及個(gè)體與個(gè)體之間的差異。

因此本題選擇Ao

4.B

解析：本題考查兒童觀。題干中李老師要求學(xué)生嚴(yán)格按照自己的

作品進(jìn)行繪畫(huà)，不允許學(xué)生發(fā)揮想象，忽視了幼兒想象的天性，沒(méi)有

對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)的正確的引導(dǎo)，同時(shí)也忽視了對(duì)幼兒美感的培育，促

進(jìn)創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。故ACD均正確，因此選擇B。

5.A

解析：本題考查《教育法》。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第

七十七條規(guī)定，在招收學(xué)生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門(mén)或者

其他有關(guān)行政部門(mén)責(zé)令退回招收的人員；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其

他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

故選Ao

6.B

解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第十三

條規(guī)定：入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送。教師要核

對(duì)清楚幼兒與家長(zhǎng)一致，才能把該幼兒交給家長(zhǎng)。如果是不認(rèn)識(shí)的人

接幼兒的，教師應(yīng)核實(shí)該人身份，必須與家長(zhǎng)聯(lián)系后才可交接幼兒。

題干中王某是萌萌父親委托的成年人，因此需要核對(duì)身份。故選B。

7.D

解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》中第十

條中提出，幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門(mén)制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行

健康檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何

形式的考試或測(cè)查。故本題選D。

8.B

解析：本題考查《教師法》?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三十七

條規(guī)定，前款第（2）項(xiàng)、第（3）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成

犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故選B。

9.B

解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》

第二十條：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經(jīng)監(jiān)護(hù)

人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應(yīng)當(dāng)妥善管理藥品，

保證幼兒用藥安全。故選B。

10.D

解析：本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》?！秾W(xué)生傷害事故處理

辦法》第十三條規(guī)定：在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以

外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的，造成學(xué)生人身?yè)p害后果

的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任，故排除B、C選項(xiàng)。

同時(shí)因?yàn)槌砍渴怯變簣@大班的幼兒，是無(wú)民事行為能力人，且在玩耍

時(shí)由父親陪伴，故該責(zé)任由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。故本題選擇D。

11.C

解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第三十

三條規(guī)定，幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教

育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開(kāi)展任何違

背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。因此C選項(xiàng)正確。ABD選項(xiàng)說(shuō)法均不正

確。

12.A

解析：本題考查《憲法》?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第一百三十四

條規(guī)定：中華人民共和國(guó)人民檢察院是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。故選Ao

13.D

解析：本題考查教師職業(yè)道德。教育的平等性包括教育權(quán)利的平

等，教育過(guò)程的平等，教育結(jié)果的平等。題干中孫老師不應(yīng)該因?yàn)闃?lè)

樂(lè)犯了錯(cuò)誤，就立即大聲呵斥樂(lè)樂(lè)，并把樂(lè)樂(lè)一人安排到角落的教育

行為，違背了教育的平等性原則。故選D。

14.C

解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。教師是家庭教育的指導(dǎo)者體

現(xiàn)在教師在指導(dǎo)家庭教育時(shí)一，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)同孩子間的思想溝通、

活動(dòng)配合。題干中表述的是蔣老師對(duì)于明明媽媽家庭教育的指導(dǎo)。AB

選項(xiàng)是從家長(zhǎng)或家庭的角度進(jìn)行表述，故不正確。D選項(xiàng)家庭教育是

學(xué)校教育的補(bǔ)充，表述不正確。故此題選C。

15.A

解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。A選項(xiàng)，《東周列國(guó)志》中，

齊相管仲建議齊桓公廣納人才時(shí)所說(shuō)的話。其意思是大廈的建成，不

能只靠一棵樹(shù)的木材；大海的潤(rùn)澤，也不是僅憑一條河流匯聚而成，

與題干不符，故選A。B、D選項(xiàng)，均選自《禁止饋送檄》，B：雖然交

際是人之常情，但是（收受饋贈(zèng)）卻實(shí)實(shí)在在地傷害了廉恥，如果這

不是不義之財(cái)，又是從哪里來(lái)的。D：一絲一粒雖然小，卻牽涉我的

名節(jié)。C選項(xiàng)，意思為講道德修養(yǎng)要從小事做起，不要被蠅頭小利誘

惑，因此失去操守、壞了大事、忘了大義?！澳坎谎Ｓ谖迳蟆笔?/p>

指不要被五光十色的外界所誘惑，不要被欲望牽著走，要有自我控制

的能力，是廉潔的體現(xiàn)，因此與王老師的做法相符。因此BCD選項(xiàng)不

符合題意，故此題選A。

16.C

解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。根據(jù)題干可知兩個(gè)幼兒因?yàn)?/p>

玩具打起來(lái)，作為教師應(yīng)了解事情原由經(jīng)過(guò)，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行教育

和引導(dǎo)，而題干中老師則是奪過(guò)玩具，不準(zhǔn)幼兒再玩，老師的做法明

顯是錯(cuò)誤的，故排除AB選項(xiàng)。題干中老師的做法不利于培養(yǎng)幼兒良

好的品行，而不是保護(hù)求知欲。故選C。

17.C

解析：本題考查科技常識(shí)。硅谷是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè)的王

國(guó)，是技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的開(kāi)創(chuàng)者，不是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)，c選

項(xiàng)錯(cuò)誤。ABD選項(xiàng)均正確。

18.D

解析：本題考查歷史常識(shí)。1405—1433年，鄭和奉命七次下西

洋，歷時(shí)28年，先后拜訪30多個(gè)在西太平洋和印度洋的國(guó)家和地區(qū),

最遠(yuǎn)到達(dá)了紅海沿岸和非洲東海岸。故選D。

19.D

解析：本題考查歷史常識(shí)。D選項(xiàng)，永樂(lè)對(duì)應(yīng)的是朱棣，故D錯(cuò)

誤。ABC選項(xiàng)均正確。

20.A

解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。A選項(xiàng)，嚴(yán)文井，現(xiàn)代作家、散文家、

著名兒童文學(xué)家。嚴(yán)文井的作品以童話和寓言的影響力為最大，被譽(yù)

為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩(shī)體”。B選項(xiàng)。葉圣陶，現(xiàn)代作家、教

育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。創(chuàng)

作的短篇童話《小白船》。葉圣陶并非我國(guó)童話創(chuàng)作的第一人。C選

項(xiàng)，袁鷹，江蘇省淮安縣人。學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作。40年代中

期開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，以散文影響最大。D選項(xiàng)，冰心，原名謝婉瑩。早

期的冰心受出身和家庭教養(yǎng)及基督教義和泰戈?duì)栒軐W(xué)的影響，把

“愛(ài)”作為人生的最高理想。在“愛(ài)”的思想指導(dǎo)下，其作品歌頌?zāi)?/p>

愛(ài)、童真、自然。文筆清新秀麗，委婉柔美?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，

她積極參加這一反帝反封建的愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始了以社會(huì)、家庭、

婦女為主題的“問(wèn)題小說(shuō)”的創(chuàng)作。故此題選A。

21.B

解析：本題考查文學(xué)常識(shí)?！陡窳蟹鹩斡洝肥怯?guó)作家喬納森?斯

威夫特創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇游記體諷刺小說(shuō)，第一卷為“利立浦特（小人

國(guó)）”，第二卷為“布羅卜丁奈格（大人國(guó)）”第三卷為“勒皮他、

巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記（飛島國(guó)）”，第四卷

為“慧驅(qū)國(guó)游記”。故選B。

22.C

解析：本題考查科學(xué)常識(shí)。魔方是匈牙利建筑學(xué)教授和雕塑家厄

爾諾-魯比克于1974年發(fā)明的機(jī)械益智玩具，被稱為魯比克魔方。

ABD選項(xiàng)，均屬于明清時(shí)期的玩具。故選C。

23.B

解析：本題考查歷史常識(shí)。1905年8月，統(tǒng)一的革命組織一一

中國(guó)同盟會(huì)的成立大會(huì)在日本東京召開(kāi)，大會(huì)選舉孫中山為總理。故

選B。

24.C

解析：本題考查文學(xué)常識(shí)?！镀卟皆?shī)》中“本自同根生，相煎何

太急”，用煮豆子燃燒豆秸來(lái)比喻同父共母的兄弟，用箕煎其豆來(lái)比

喻同胞骨肉的哥哥曹丕殘害弟弟，是可以體現(xiàn)出該成語(yǔ)“相煎何

急”。故此題選C。

25.D

解析：本題考查藝術(shù)常識(shí)。A選項(xiàng)，徐悲鴻，現(xiàn)代畫(huà)家、美術(shù)教

育家。以畫(huà)馬著稱，代表作品《八駿圖》《愚公移山》等。B選項(xiàng),

黃賓虹，近現(xiàn)代著名畫(huà)家、學(xué)者。擅畫(huà)山水，為山水畫(huà)一代宗師。C

選項(xiàng)，齊白石，世界文化名人，善于畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)。代表作品有《蝦》

《蟹》《牡丹》等，D選項(xiàng)，豐子愷，中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、漫畫(huà)

家和翻譯家。豐子愷主要作品有《緣緣堂隨筆》、畫(huà)集《子愷漫畫(huà)》

等。《放風(fēng)箏》為其眾多畫(huà)作之一。D項(xiàng)正確。

26.B

解析：本題考查Word操作。Word文檔打印可以打印指定頁(yè)面的

內(nèi)容，A錯(cuò)誤。文檔的屬性信息即處于編輯狀態(tài)都是可以打印的，故

CD錯(cuò)誤。

27.A

解析：本題考查Excel操作。D代表的是列，以A開(kāi)頭，依次為

A、B、C、D、E、F....D為第4歹!J,5代表的是行數(shù)，行數(shù)以1、2、

3、4、5...進(jìn)行排序，故選A。

28.B

解析：本題考查邏輯思維能力。醫(yī)生和護(hù)士屬于全異關(guān)系，AC

選項(xiàng)屬于交叉關(guān)系。D選項(xiàng)為包含關(guān)系。B選項(xiàng)是全異關(guān)系，故選B。

29.B

解析：本題考查邏輯思維能力。第三項(xiàng)等于第一項(xiàng)與第二項(xiàng)的積

加上4,即12=2*4+4,52=4*12+4,()=12*52+4.即填入()的應(yīng)為

628,32260=52*628+4,故選B。

31.D

解析：素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改

變只重視書(shū)本知識(shí)、忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。教師要幫助學(xué)生自主

學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、

追求真理的氛圍。D項(xiàng)只注重知識(shí)的熟練和傳承，不利于創(chuàng)新精神的

培養(yǎng)。

32.A

解析：司德菲根據(jù)教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與掌握情況而

提出的五階段理論，主要分了以下五個(gè)階段：新手階段，熟練新手階

段，勝任階段，業(yè)務(wù)精干階段，專家階段。專家生涯階段，這一階段

的教師具有較高水平的教學(xué)能力與技巧，對(duì)教育教學(xué)有自己獨(dú)到的見(jiàn)

解，自有章法。這些教師們都能進(jìn)行有效的班級(jí)經(jīng)營(yíng)和時(shí)間管理，對(duì)

學(xué)生抱有高度的期望，也能在自己的工作中，激發(fā)自我潛能，達(dá)到自

我實(shí)現(xiàn)的目的。題干中，工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和

技巧，班級(jí)管理井井有條體現(xiàn)張老師處于專家階段，故選A。

33.A

解析：材料是說(shuō)，為師者不是一味去灌輸學(xué)生知識(shí)，而要讓學(xué)生

自己去獲取知識(shí)。這段話體現(xiàn)了教學(xué)中尊重學(xué)生主體地位和學(xué)生的未

來(lái)發(fā)展性。將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙交給學(xué)生，說(shuō)明了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性。題干中沒(méi)有體現(xiàn)注重學(xué)生是完整的人的觀點(diǎn)。

34.D

解析：校本課程是學(xué)校自主決定的課程，它的開(kāi)發(fā)主體是教師。

教師可以與專家合作，但不是專家編寫(xiě)教材，由教師用。張老師用詩(shī)

歌的教學(xué)開(kāi)展課例研究，并寫(xiě)成課例研究報(bào)告的做法，體現(xiàn)了張老師

是校本課程的開(kāi)發(fā)者。

35.D

解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二章第八條第四款規(guī)定，各

級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)、有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)“支

持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為”。

所以校長(zhǎng)知道李丁受傷的真相后置之不理的行為不正確，故本題選D。

36.D

解析：王老師引導(dǎo)幼兒的行為體現(xiàn)了其善于培養(yǎng)幼兒初步的生活

自理能力。

37.C

解析：趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋

友”，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快地完成表演。這體現(xiàn)

了趙教師關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展。

38.B

解析：教師的言語(yǔ)行為體現(xiàn)了教師語(yǔ)言的趣味性。

4.A

解析：教師變廢為寶的過(guò)程體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。

39.D

解析：名譽(yù)侵權(quán)主要有下列幾種方式：侮辱，誹謗，泄露他人重

要隱私等。保育員張某斥責(zé)幼兒的行為屬于侮辱，侵犯了明明的名譽(yù)

權(quán)。

40.B

解析：幼兒園不得以營(yíng)利為目的。

41.A

解析：承擔(dān)責(zé)任的應(yīng)該是幼兒園，幼兒園承擔(dān)責(zé)任后，可以向教

師王某進(jìn)行追償。

42.A

解析：幼兒園的做法正確，因?yàn)閺埬车男袨榻o教學(xué)造成了損失。

43.B

解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條：幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)

當(dāng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，保證幼兒

愉快的、有益的自由活動(dòng)。注：C選項(xiàng)是正確的，根據(jù)《幼兒園工作

規(guī)程》第二十三條：幼兒園應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)，充分

利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼

兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。正常情況下，每日戶外體育活

動(dòng)不得少于1小時(shí)。幼兒園在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)體弱或有殘疾

的幼兒予以特殊照顧。另外，第十八條：幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒

一日生活作息制度。正餐間隔時(shí)間為3.5—4小時(shí)。在正常情況下，

幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于2小時(shí)、

寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。總結(jié)：

幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間每天不得少于2小時(shí)、每日戶外體育活動(dòng)不得少于

1小時(shí)。

44.D

解析